1樓：小楊漢語言學長
貫徹這一原則，要求：
1）結合社會主義現代化建設和學生思想實際進行理論教育，提高認識，使學生對世界、對社會、對人生抱正確態度，掌握判斷是非、真偽、善惡、美醜的標準；
2） 組織參加社會實踐活動，有目的有計劃地進行思想道德行為的訓練，教育學生將正確認識付諸行動，形成良好習慣和科學信念。在經常變化的生活環境、學習活動中，做到認識與行動一致，表裡統一。
貫徹知行統一原則應注意以下幾點：
第一，對學生曉之以理，導之以行。曉之以理，就是通過各種適當的方式，使學生了陸畢陵解和掌握正確的思想政治理論和道德知識，曉理不能脫離實際，要有針對性。
導之以行，數逗就是組織和引導學生把一定社會思想準則和規範付諸實踐，並使其養成相應的行為習慣。導之以行，在學生需要的時候及時地提供指導，使其行為持之以恆。
第二，要教育和引導學生在知行統一上嚴格要求自早戚己，進行自我修養。學生懂得知行統。
一、言行一致是中華民族的傳統美德，也是社會主義社會人才必備的重要品質，激發他們這方面修養的動機和積極性。要引導學生正確認識和處理知與行的關係，在日常生活、學習、交往等多方面的活動中，自覺鍛鍊和培養知行一致的品格。
如何做到「知行統一」？
2樓：我是龍的傳人
我們在實際生活中可以從以下幾個方面去這樣做到「知行統一」：
第一，必須終身勤奮學習，掌握現代科學文化知識。
第二，必須積極投身實踐，在實踐中鍛鍊能力，增長才幹。
第三，既要學習書本科學知識， 又要積極參加社會實踐，把兩者有機結合起來。
第四，必須在實踐中不斷探索，及時總結在 人生髮展過程中的成功和失敗的經驗教訓， 在實踐和認識相互作用和統一的過程中體驗成功 快樂。
附本題的原材料：
當一位成功的企業家被問起成功的「喚慎仔訣竅」時，他說： 「最初我憑著熱情和經驗去管 理企業，沒有成功；後來我讀了上百孝敬本如何管理企業的書，按照書上的道理去做，也沒和汪有成 功；最後，我專心研究了我的企業特點，並總結以往失敗的經驗教訓，摸索出自己的一套管 理企業的方法，終於取得了成功。 」
知行統一的意思
3樓：心的痕淚
知行統一」的意思是勸誡人們要保持言行一致。「知行合一」是由明朝思想家王守仁。
提出來的，沒渣即認識事物的道理與實行其事，是密不可分的。知是指內心的襲察乎覺知，對事物的認識，行是指人的實際行為。它是中國古代哲學中認識論。
和實踐論的命題，主要是關於認知實踐方面的。
中國古代哲學家認為，人的外在行為是受內在意識支配，由衷向善（「知」）的人，才有外在自發的善行，所以說知行合一。
知行合一，致良知，是陽明文化的核心。
歷史由來：明武宗。
正德四年（1509），心學集大成者王守仁在貴陽文明書院講學，首次提出知行合一說。所謂「知行合一」，不是一般的認識和實踐的關係。「知」主要指人的道德意識和思想意念。
行」主要指人的道德踐履和實際行動。因此，知行關係，也就是指的道德意識和道德踐履的關係，也包括一些思想意念和實際行動的拍悉關係。王守仁的「知行合一」思想包括以下兩層意思。
知行統一的意思
4樓：姬覓晴
「知行統一」——勸戒人們要保持言行一致。
知」——指人的知識水平和思想道德觀念。
行」——指人的行為行動。
知行統一原則是德育過程中系統的理論教育與實際鍛鍊並重，提高思想認識與培養行為習慣相結合。德育原則之一。以辯證唯物主義的認識論、社會主義教育目的和學生思想品德形成規律為依據。
知行統一原則可以通過政治理論課或思想品德課教學，班主任的思想教育和共產主義青年團、少年先鋒隊組織的活動以及各種社會實踐來實施，要在學生中樹立言行一致、實事求是的思想作風，引導學生把獲得的政治思想和道德觀點、信念轉化成為行動。在檢查和評定學生的思想品德時，既要聽其言，更要觀其行。
5樓：埋怨嘆月
「知行統一」中「知」——指人的知識水平和思想道德觀念。
行」——指人的行為行動。
6樓：伊雅若路
誠信博學，知行統一，安徽財經大學校訓。就是指我們要不斷充實完善自己的知識，積累豐富的實踐經驗，而且還要學習先進的理論知識，使自己博學多才。即做到理論和實踐的緊密有效結合，不可將書本知識脫離實踐而存在，應學以致用。
如何做到知行合一，如何做到知行合一
陶行知先生原名文浚，大學期間推崇明代哲學家王陽明的 知行合一 學說，取名 知行 43歲時，他在 生活教育 上發表 行知行 一文，認為 行是知之始，知是行之成 並改名為陶行知。通過陶先生改名，我們可以看出他教育理論認識論的轉變。從盲目 到 知行合一 到 行知論 陶行知認為 行是知之始，知是行之成 他用...
談教學過程中如何貫徹直觀性原則,在教學中應如何貫徹和落實直觀性原則
1 是指在教學中要通過學生觀察所學事物,或教師語言的形象描述,引導學生所學事物,版過程清晰表象,豐富權他們的感性知識,從而使他們能正確理解書本知識和發展認知能力。2 正確選擇教具和現代化教學手段。直觀教具包括實物直觀和模像直觀。3 直觀要與講解結合起來。4 重視運用語言直觀。在教學中應如何貫徹和落實...
如何理解王陽明的知行合一
知行合一，是指客體順應主體，知是指科學知識，行是指人的實踐，知與行的合一，既不是以知來吞併行，認為知便是行，也不是以行來吞併知，認為行便是知。謂認識事物的道理與在現實中運用此道理，是密不可分的一回事。是指中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，主要是關於道德修養 道德實踐方面的。中國古代哲學家認為，不僅...