急急急。。。。求魚在水中游動的數學模型。過程要詳細？
1樓：冷雨無聲
假設魚能量的消耗的大小隻與魚的運動路線有關。.假設魚總是以常速v運動，魚在水中淨重為w，向下滑行時的阻力等於w在運動方向的分力。假設魚做折線運動時控制方向時不消耗能量。.
假設魚在水中運動時配尺沒有遇到突發狀況。 魚向上遊動時所需的力是w在運動方向分力與遊動所受阻力之和。 魚在遊動時正面受到水的阻力比較小，而側面受到的阻力較大，故魚側面受到的阻力可以與魚自身重力的分力可相互抵消。
魚遊動的阻力是滑行阻力的k倍，水平方向遊動時的阻力也是滑行阻力的k倍 v 魚在水中的運動速度 w 魚在水中的淨重 k 遊動阻力與滑動阻力的比值 h 魚一次折線遊動的垂直高度 f1 魚向下滑動時培罩高水的阻力 f2 魚向上遊動時水的阻力 f1 魚向上遊動所需的動力 f2 魚水平遊動所需的動力 α 魚向上遊動路線與水平的夾角 β 魚向下滑動路線與水平的夾角 w1 魚做折線運動時消耗的能量 w2 魚做水平運動時消耗的能量 q w1與w2之比 根據魚在水中不同的運動方式及魚做鋸齒狀遊動時的受力分析。
我們對其建立了魚在水中的運動模型及魚運動時的受力物理模型，如下圖。 對於題（1）的要求，這些力已在模型上標出。 題（2）問解答：
如圖，設魚一次折線遊動的垂直高度為h，水平遊動的距離即為a到b的長度，ac的長度即為魚向上遊動的距離。 由題中已知條件及圖中角與線的關係得，w1=w*sinα，故f1=w1=w*sinαf2=k* f1=kw*sinα；根據魚在水中勻速運動，受力平衡分析，得到f1=w1+f1=kw*sinα+w*sinβ；f2=f2=kw*sinα； 則魚做鋸齒狀運動時需要做的功w1=f1*ac;魚悶棚水平運動時需做的功w2=f2*ab。 又由幾何關係，ac=h/sinβ，ab=h*（cotα+cotβ），可得出ac/ab=sinα/sin(α+綜上，即可得到魚沿折線運動消耗的能量與沿水平運動消耗的能量之比w1/w2=(k*sinα+sinβ)/k*sin(α+題（3）問解答：
令q=w1/w2，利用matlab對β求偏導，令0=∂∂q根據實際觀察tanα≈，可求得最佳的β。利用matlab求解的到不同的k（,2,3）值對應的β值。對於k=時，β≈37°；k=2時，β≈49°；k=3時β≈59°
2樓：我是
其實，我做不來，只是來混經驗的。
魚為什麼做鋸齒狀遊動，麻煩用數學建模解釋一下，儘量
3樓：競技眾人來
b肯定首先排除，需要許多其他條件。除非你確定懂。
a和c差不多，都是規劃問題。
c相對於a要簡單點（我沒有做，只是看起來，可能眼高手低！）你對校園要熟悉得多（即使不是你的校園）設定固定停車點，就容易些。對高峰時間段也比較瞭解，制定時刻表，何處可招手等問題滑氏，也會容易些。
而具體的運載能力，你更可以去公交孝叢車實踐，再結合校園實情進行比較，應該是可以寫的好的。
a的話，如果你鋪過那信慎散當然好！
實際情況需要考慮許多現實條件，做好了要多找朋友同學討論，有條件最好能實踐！
ansys如何模仿魚在水中的的受力
4樓：網友
魚在水中的受力，貌似只是水的靜壓瞎磨搏+流動阻力，如果要模擬動態的，可能要用到fsi；但如果只是靜壓，設定乙個隨座標軸變化磨祥的壓強是不是就可以了？
沒做遊棚過這樣的模擬，但是估計跟魚雷的模擬有點類似。
急急急，形容魚兒在水中游的詞，活躍的，快樂的，長久在一起的
5樓：善良的**猛
魚兒們在水中上浮下沉，左搖右擺，前突後竄；靜若處子，動如脫兔；或長久成群結隊覓食，或獨自逍遙自由自在游來游去。
腦筋急轉彎 什麼魚不在水中游的？
6樓：姬覓晴
答案是：「木魚」。
解釋分析：木魚雖然帶著乙個魚字，但是卻不是能在水中游泳的魚；木魚是佛道二教最常用的木製魚形法器，有長形和圓形兩種，長形木魚多用於召集信徒，圓形木魚一般在唸經時使用。
所以不在水中游的魚，就是木魚。
7樓：花溪陽
彈塗魚，因為彈塗魚是在泥巴里，所以說不是在水裡。
魚是如何遊動與呼吸的？
8樓：網友
魚有鰾，通過調整鰾內的空氣容量，在水裡就可以自由自在地上浮下沉；魚的尾巴，可以控制游泳的方向；魚的鰭，是前進的動力；魚的鰓，可以吸取溶解在水裡的氧氣，不會悶死；魚身體的形狀更適應在水中生活，對水的阻力較小。這樣就魚會游泳了．
魚是用鰓呼吸的。魚頭的兩邊有兩片硬蓋子，裡面有幾片像梳子一樣的魚鰓。鰓裡有許多血管和嘴相通。
當魚喝了水，水便流過鰓，水裡的氧氣就進入鰓裡的血管，然後順著血管流到魚的全身。魚身內的二氧化碳又會從鰓排到水裡。
9樓：網友
一般通過擺動尾巴來把水往後壓，得到乙個反作用力從而前進；
大部分魚是通過魚腮來呼吸，還有些魚用**來呼吸。
魚在水中游動，有許多器官和生理功能與之適應．其中魚鰭的作用是舉足輕重的，但魚的各種鰭究竟有什麼作用
10樓：榮葡諦
（1）由題意「其中魚鰭的作用是舉足輕重的，但魚的各種鰭究竟有什麼作用呢？」我們可以提出問題：鰭在魚游泳時有什麼作用．
2）針對上述提出的問題，我們可以作出較確定的假設尾鰭可掌握遊動方向或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡等．
3）方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動作．這個方案不好，因為直接觀察不行！好幾個魚鰭同時擺動，你怎麼能看出每個鰭的作用？這樣很難排除其他鰭的干擾．
方案2：研究哪個鰭，就把哪個鰭剪掉，觀察魚所出現的哪些失常表現．這個方案也不好，因為對魚的傷害大，不是自然生活狀態，且太殘忍了．
方案3：用細線或細木條區域性捆紮魚鰭，再進行觀察． 看似合理，仔細看來也不好．因為木板不好固定，且固定後的魚體處於不正常狀態，不能說明問題．
我們可以這樣做：可以依照魚體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．或用紗布依次捆紮魚的鰭，逐一研究每種鰭的作用．
4）最後的結果是：尾鰭可掌握遊動方向或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡等。
故答案為：（1）鰭在魚游泳時有什麼作用。
2）尾鰭可掌握遊動方向．（或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡）
3）不選方案1，因為很難排除其他鰭的干擾；不選方案2，因為對魚的傷害大，不是自然生活狀態；不選方案3，因為木板不好固定，且固定後的魚體處於不正常狀態，不能說明問題．
可以依照魚體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．
4）尾鰭可掌握遊動方向（或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡）
備註：只要合理，其他答案亦可，例如：學生亦可選擇方案3，並說明理由]
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