1樓：加拿大凱曦
提高教學效果的主要潛力應當從改進每一節課的質量上來找。強調多種方法的交叉和互相配合，重視採用現代化教學手段。傳統的教學往往採用固定的教學方法，形成一種模式。
現代教學論有了較大的改變。由於教學方法的增多，對教學方法的本質研究日益深入，廣大教育工作者認識到教學方法是多種多樣的。沒有一種萬能的教學方法。
1983年亞太地區教育規劃討論會的報告中指出：「沒有一種教學方法能教所有的學生和所有的教學內容。」巴班斯基說：
有關最優綜合運用各種方法的概念永遠是具體的。那些對於一些條件來說是成功的、有效的方法，在另一專題、另一學習形式來說就可能不適用的。」美國c·芮代瑟在《小學數學教學》一書中也強調，教學方法因數學課題、所教的兒童以及教師的風格有不同；教學方法也不是「單一的」，可以有不同的組合。
另外強調多種教學方法的互相配合，特別要重視採用現代化教學手段。現代化教學手段把形、聲、光結合起來，生動形象、鮮明感染力強，抽象的數學概念和原理，通過結合形象的畫面來講解，可以更好地吸引學生的注意力，提高學習興趣，加深對教材的理解和記憶。這是符合小學生認知特點的。
採用現代化教學手段，能把視聽結合起來，可以極大地提高課堂教學效率。它可以突破時間和空間的限制，把難以使學生直接感知的事物和現象，在短時間內有聲有色地呈現出來。
小學數學教材要滲透集合、函式、統計等現代數學思想，單靠教師的講解，學生接受起來是有困難的。這就必須藉助現代化教學手段，採用模象直觀，從發展變化的情景中使學生領會到現代數學思想。實踐證明，要提高小學數學教學質量，改革教學方法是一項重要內容。
要做好這項工作，必須正確處理好改革與繼承、借鑑的關係，聯絡我國小學數學教學實際，發揮教師的主動性和創造性，不斷實驗和總結經驗，為建立具有中國特色的小學數學教學方法體系而努力。
2樓：路邊的風兒
數學包括的範圍非常的廣，現在的教學手段一般把，行，聲，光結合起來，提公升孩子的興趣，提公升孩子的注意力，也可以去提高現在課堂的教學效率，而小學的教學內容一般要滲透集合，函式，統計等方面，所以是非常豐富的。
3樓：網友
包括研究變化、研究數量、研究結構、研究空間、研究資訊、研究運算、研究結構、研究圖形等一系列的概念。
4樓：小美生活小集錦
數學裡面是包括一些圖形的，還有一些形狀，包括一些公式以及一些演算法，同時還包括幾何和運算，這些都是包括在數學裡面的。
5樓：你好平平淡淡
數學素養：會用數學的眼光觀察世界；會用數學的思維思考世界；會用數學的語言表達世界。
6樓：網友
代數和幾何，教學是基礎學科，只有學好數學，才能更好的發展。
7樓：格拉底先生
有用的數學很重要！無用的數學沒必要！
學好數學的意義有哪些呢？
8樓：仲思北煙
數學是任何事物的可量度屬性，即數學屬性是事物最基本的屬性。可量度屬性的存在與引數無關，但其結果卻取決於引數的選擇。例如：
時間，不管用天、月還是用年、時分秒來量度，它的可量度屬性永遠存在，但準確性與這些引數有關。數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。
數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推匯出的真理。數學是研究現實世界中數量關係和空間形式的科學。簡單地說，是研究數和形的科學。
由於生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數，並由用手指或實物計數發展到用數字計數。
數學教育意義
9樓：網友
數學教育有很多意義：
一是數學是物理、化學等學科的基礎，數學學不好，這些學科就很難學好。
二是數學思維。
是一種邏輯思維。
作為乙個人的邏輯思維，對於樹立正確的三觀和處理一些事物都有很大用處。
數學與數學教育的關係
10樓：乾萊資訊諮詢
教育數學與數學教育是既對立又統一的，研究教育數學與數學教育的關係，尋找並建立教育數學的哲學基礎，這無疑對教育數學的成長、壯大是有非常重要的理論和實踐意義的。
教育數學與數學教育統一於數學教育的目標上。數學教育是為了使受教育者掌握一定的數學基本知識和基本技能，幫助學生學會數學地思維。教育數學則是「為了數學教育的目的，」「用『批判』的眼光審視已有的數學知識。
這批判，當然不是懷疑這些數學知識的正確性，而是檢查它在教育上的野鬥返適用性。」從銷衝而為數學教育選擇較優的，或最優的適合數學教育的數學知識；找到一種較優的，或最優的適合數學教育的數學知識的邏輯結構；找到一種較優的，或最優的解題方法模式。
以幫助學生更好的、更容易理解掌握的數學基本知識和基本技能，並學會數學地思維，進而經由數學學習掌握一般的思維方法。所以，兩者統一於數學教育的目的中。
綜上所述，教育數學與數學教育是既對立又統一的，研究教育數學與數學教育的關係，尋找並建立教育數學的哲學基礎，這無疑對教育數學的成長、壯大是有非常重要的理論和實踐意義的。
數學都包括哪些具體的分枝，數學一共包括哪些內容？
數學原先大致有4個經典的方向,就是算術方向 代表是數論 代數方向 大學裡從高等代數,抽象代數開始學起來 幾何方向 從拓撲學,經典微分幾何,現代微分幾何等開始學起來 還有分析方向,從微積分開始,包括複變函式,實變函式,泛函分析.然而,這樣的分類並不是很乾淨,也不是特別有意義,也遠沒有完備的包含整個數學...
問下數學與統計類包括哪些個專業，數學教育專業是不是也包括
數學教育專業屬於教育類。一般大學數學系包括的專業有 數學與應用數學，資訊與計算科學，現在很多好一些的大學數學系也有統計學或金融數學或精算專業。數學與應用數學專業主要是純粹數學中的基礎課程 資訊與計算數學偏計算一些，比如數值分析會學的比較深入，計算機程式設計的課程也比較多 統計和金融數學專業要學一些經...
學習數學的祕訣是什麼？對於我來說很重要
1全部我是大學學數學的，數學一直都不錯，有12年的應試教育學習經驗 應試教育階段，最重要的是做題，在高中你就知道，高中除了題，還是題，老師都逼得你要瘋。現實點，一切面向考試，若你是畢業班的，一定要做高考模擬題和歷屆的考試題，一定要做有詳細答案分析的那種，不然的話，你也不知道自己為什麼對了，為什麼錯了...