1樓：知識小能手莉莉安
對於許多家長來說，孩子小時候給孩子買一些教科書，這樣對於他們來說能夠提公升自己的文化水平。能獲得對自己小孩子的一些情感方面的培養，達到一定的境界，所以對於家長來說，讓孩子看一些書，對他們來說是十分重要的方面。就是這樣一種情況，有些孩子他們並不喜歡去看一些科普書，因為他們只喜歡看故事書，科普書對於他們來說並沒有什麼大的影響力。
因為科普書裡面講的都是一些枯燥乏味的東西，他們現在對於這種東西都是非常的不感興趣的。那麼對於現代人來說，他們認為小孩子看故事書對於他們以後的學習成績一定會不好，但是這種想法是非常錯誤的。<>
因為對乙個小孩子來說，他現在只是喜歡對於自己的一些感興趣的東西，所以採取一些做法。他們對於他們現在的這樣一種想法來說，去完故事之後，也會讓他們對於自己的精神都沒有一定的提公升，就是一些孩子，他們的小數學很靠譜，所以他們長大了之後，對於自己寫作方面能力有一定的認可，他們在自己寫作方面能夠得到得到造詣。正是因為他們小時候喜歡看故事搜尋養成的好習慣，他面臨著這方面，比如說小孩子，他們在想故事書的時候就不會有一些其他方面的作為。
因為小孩子他們在過什麼樣生活非常有用的吸收，對他們以後的學習來說是非常有幫助，所以面對這種情況也是對於他們非常有幫助的一面。<>
他們喜歡看書，並不是說明他們也會學習成績會不好，這也是能夠幫助他們以後學習成績的。所以對於這樣的一些事情，我們應該是非常小的態度，因為這樣的話告訴他們，以後的學習成績也會提公升。也是對他們語文學習來說，能不能讓它達到乙個非常成功的經歷，對他們來說也是非常有必要的。
他們喜歡看什麼書是跟自己的心情有關的，所以對他們這種心情我們應該是加以鼓勵的。<>
並不是說他看什麼書，對於他以後就會產生什麼樣的影響，小孩子他們看會兒書，以後的學習也是非常的好的。所以對於這樣的說法其實是非常不正確的支援，家長一廂情願的乙個說法，對於這樣的一些說法應該是非常鄙棄的。畢竟對於小孩子來說，它的發展與他自己以後的一些規則是十分有緣的，所以不能夠通過這樣一種情況來判斷他以後的發展是好是壞。
2樓：小麓學姐
不會，因為小朋友在小的時候處於好奇心，看什麼書都能提高孩子的理解能力，所以不會不看科普書就會學習不好。
3樓：譚談社會
不會的，因為故事書的故事性很強，孩子可以從中學會一些表達的技巧，並且學會思考故事的真實性。
4樓：奇思妙想小氣泡
看故事書可以激發孩子想象空間，小朋友就沒必要學習看太緊，學習成績與看科普書沒有太多關係，孩子還是快樂就行。
孩子應該多看故事書還是科普書，對此你的看法是什麼？
5樓：奧利給說動漫
經常有家長問。老師，我的孩子能讀大人讀的書嗎？作為老師，我很難這個問題。
大人讀的書是什麼？孩子喜歡看，能讀，內容健康積極就能看。閱讀通過大人和孩子，甚至年齡，各年齡段的閱讀能力，為兒童選擇書，孩子能閱讀就能達到閱讀的目的。
一些專家說，幼兒時期應該多讀繪本來了解世界。這沒什麼不對隨著孩子識字量的增加，小時候可以看一些簡單的故事書。這個前提孩子可以自己看。
如果和父母一起讀，我認為給孩子讀專門的故事書也是很不可行的。孩子們需要用故事來認識世界。
孩子上學的時候，應該讀一些知識科普類的書，對學習有幫助。我不否認，但閱讀令人愉快。看一些輕鬆有趣的書為什麼不行？
孩子進入青春期後，專家們表示，要多看人物傳記，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。孩子的人生觀和價值觀的形成不是依靠閱讀，而是孩子自己在這個社會的探索和認識。多讀人物傳記可以幫助孩子們樹立積極的人生信念，但在青春時期，多讀書更能體會到有更大的意義。
因此，我們應該尊重孩子的讀書選擇權，在孩子開始形成主觀意識後，把讀某些書的權利交給孩子自己。家長和老師指導和推薦，監督孩子的閱讀物就可以了。要確保孩子能看到健康有益身心發展的內容。
五六年級的孩子語文能力已經比低年級段有了很大的提高。作為語文老師，我經常向孩子們推薦經典的散文故事。例如，還有李淵的作品和王蒸汽的作品。
李淵的文章文筆簡單樸素，描寫了另乙個自然世界。她用文字表達的生活是乾淨的，表達的心是真實的。這也是我們的語文教育要求，特別是作文課要重點教孩子們學習。
我試圖勸孩子們讀書，家長們卻不明白孩子們體會不到李淵的生活。這離孩子們的生活太遠了。事實上，孩子們看完後，我得到了很好的反饋。
有些孩子會寫道，通過讀李淵姨媽的書，他們知道這是乙個多麼美麗的地方。真的很想親自去看看。李淵的文筆優美，她的文章帶有天然的童趣和孩子般的觀察角度，五六年級的小學生非常容易理解。
你認為孩子讀不了，其實孩子都能讀，聰明的家長這樣為孩子買書。後來，班裡同學在暑假的時候央求父母帶她去新疆旅行。孩子回來寫作文了原來李燕阿姨寫的腎臟是這樣的，我眼睛裡看到的腎臟都是好吃的羊肉串、烤餃子和。
不能吃。腎臟真好我下次再來原來孩子的父母只是帶孩子去了很多著名的旅遊景點。猛擊了網上一條紅色的食物。
6樓：談娛談樂
個人認為可以給孩子多看一些故事書來增加孩子的想象力，培養孩子的理解能力、表達能力和審美能力。而且從小就擁有浪漫情懷的孩子在長大後精神方面就不會有所缺少，與人的溝通會更好。
7樓：默默的數字
每個年齡段的小孩看的書都不一樣。像八歲以前，很多小朋友就喜歡故事書，這時候給他看科普書，估計都不愛看。但是隨著孩子年齡、學識各方面的增長，就愛看故事書了，就愛看一些科普書。
8樓：小琪聊塔羅牌
我認為都可以看。這兩種書教育了，小孩兒不同的知識點，你學習到不同的知識。
圖書裡的一些內容讓孩子不學好，還能繼續讓孩子看嗎？
9樓：小木社會說
從你的講述中感受到你對孩子的閱讀內容有自己的認知，擔心孩子會「學壞」，可不可以讓孩子繼續看？這是絕大多數家長都會遇到飢中賀的困惑。現在的資訊日新月異，資源眾多，如何幫助孩子有選擇地閱讀，確實應引起家長們的高度重視。
面對浩瀚書海，良莠摻雜，我的建議是宜疏不宜堵。面對孩爛派子的認知辨識能力在成長中，家長幫孩子稽核閱讀內容，將過於不合社會價值觀的內容選擇遮蔽掉。其次就書中情節與孩子一同**，潛移默化中植入核心價值觀，然後慢慢地強化正向積極的閱讀內容，與孩子一起閱讀，討論故事情節，讓孩子講述他的看法，對書中人物情節的理解。
最後培養孩子的鑑賞能力，積極肯定孩子自主選擇的能力，引導孩子獨立思考，表我是一蓑煙雨，希望我的分享能夠幫到你！祝好！達自己的看法，就「學壞」內容暢所欲言，辯論，讓仁者見仁智者見智。
孩子喜歡讀書是一件好事。而且出版書籍一般都是經過稽核的，過於離奇的情節一般都會刪除，特別是少兒讀物稽核更嚴格。孩子喜培檔歡和你分享圖書中的一些事。
這是好事，當孩子分享的時候可以問問孩子對這件事有什麼看法。
只有充分了解孩子的想法為前提下，才知道孩子到底有沒有學壞。即使發現孩子的想法有問題時候還可以及時對孩子進行干預。身為家長有責任和義務對孩子進行教育，我們與其害怕孩子學壞還不如教導孩子學會分辨好壞的能力。
對於孩子的圖書讀物可以選擇大的出版社書籍，並選擇一些質量公認適合兒童的書籍，不放心的話可以自己快速閱讀一遍再給孩子閱讀。
10樓：阿斯達歲的說
我覺得如果說裡面的一些內容會誤導孩子的話，還是不應該讓孩子繼續看了。
11樓：f但是
我覺得是不可以的，如果繼續讓孩子看的話，很有可能會讓孩子學習到不好的東西，會影響孩子以後的發展。
12樓：阿斯達歲的說
那就不要讓孩子看了，應該給孩子看一些非常有意義的，對孩子有好處的書。
13樓：想你時時刻刻丨
圖書你們你所謂的一些東西的話，其實就是社會上的一些本身的東西。並不是說他們讓孩子不學好，而是孩子他本身沒有分辨能力，看到什麼都事無鉅細的就接受的就是這樣一件事情。所以說孩子要有分辨能力才可以，你必須主動告訴孩子書上的這些東西的話，只是看看而已，和你真實的去做是不一樣的，你要告訴孩子才可以，但是的話你要記住一件事情，不能**時，你感覺到自己吃東西卡住了以後，如搜以後都不吃飯了，這肯定是不行的。
孩子總會接觸這些東西，其實現實生活的教育之中，其實對於孩子的關注度我覺得是不夠的，他們沒有讓孩子進行乙個完全的通識的教育，導致孩子的話只是片面的看哪些東西，他們看東西的話，導致他們思維出現在很怪異的一面。所以說簡單的孩子不學好的話，你覺得是錯誤的。
現實生活中總是會有遇到各種各樣的事情，孩子在長大的過程之中，父母永遠不可能陪在他們身邊，所以說父母要為他們做好乙個準備，這個準備的話就是他們父母不能陪在他們的身邊，以後的道路他們要自己走下去，就是這樣一件事情。所以說就是這樣的，有的時候的話仔細想一想的話，也就是這樣一件事情，生活之中的話，很多情況的話，孩子會遇到各種各樣的問題，但是大部分孩子的話，那麼確實是這樣一件事情。孩子和其他人其實是一樣的，只不過他們在思考問題的過程之中，如果從小我們就進行全面的思考孝搜的話，那麼它只是從乙個片面角度來看待的話，那麼它永遠都會這樣子家長的話不應該認為這，本書，的話有些東西不適合孩子，看就不要孩子去看了其實書上說的一些東西，說句實話，也就是社會中的現實，只不過孩子儘早接受而已。
所以渣慎歷說在我看來的話，簡單的認為書上那些內容不適合孩子，你不給孩子去看以後他看的哪本書，他們都有不適合他的東西，難道你都不讓他去看嗎？其實你最主要的是教會孩子乙個分辨能力。這點是非常關鍵的，什麼事情能做，什麼事情不能做，你看到書上的東西，哪些東西只是看看而已，就像我們以前上班的時候，我們領導跟我說的，人家說的話以後只能聽聽而已，也並不能完全當真的就是這樣的一件事情，但是你要告訴孩子才可以，在現實生活之中的話，很多事情都是這樣的。
14樓：窩是蒸的
個人認為只要是一本書，它就沒有好壞之分，就看看書的人是怎麼在想。
為什麼讀了小學以後，孩子不愛看科普書嗎？
15樓：開個心冒個泡
因為讀小學的孩子們好奇心比較廣泛，更喜歡讀一些自己喜歡的課外書以及漫畫書，這個時候也不要強迫孩子去讀科普書，這樣反而會弄巧成拙。
16樓：體育叮叮咚
因為小學之後有很多新鮮的知識讓孩子瞭解和背誦，他們的注意力就全都被這些內容吸引，自然不會再對科普有興趣。
17樓：大樹苗
在孩子上了小學以後，孩子根本沒有心情去看這類書籍，孩子的心思也慢慢的投放在了課本之上。
18樓：白珍全全全
因為小學是需要完成課後作業的。所以孩子是沒有什麼時間再看科普書的。家長應該引導孩子給孩子一定的時間。
圖書室裡故事書童話書科普書的比是423故事書比科普
1.4 2 3 9 300 4 9 3 9 2700 本du 三種書共2700本 2.2 3 5 2 5 40 12.5 x2 25 12 40 25 12 15 80這本書一共80頁 3.小zhi 圓半dao徑6 2 3 大圓半徑8 2 4 3x3 2 4x4 2 6x8 2 9 專2 16 2 ...
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圖書館裡有故事書和科普書一共有2500本故事書是科普書的4倍兩種書各有多少
設科普書是x 根據故事書是科普書的4倍，可知故事書是4x 那麼x 4x 2500得到 x 500本 就可以知道故事書是2000本 科普書是500本 科技書和故事書一共有780本，科技書是故事書的6倍，科技書和故事書各多少本 假設故事書的數量是x，那麼科技書的數量就是6x，則x 6x 7x 780,計...