1樓：多彩的異想世界
又到了過年的時候了，學生們在期盼放寒假的同時，又要擔心期末考試。因為期末考試之後會進行評比，如果成績非常好被評價為三好，老師分發了獎狀的話，那麼在過年期間不僅可以得到親朋好友的表揚，還能獲得父母的獎勵。但如果考試成績不好的話，當別人問到自己考的怎麼樣，會因為羞愧而難以。
並且，考完試之後，老師通常會在領通知書那一天分析班級的成績，會表揚成績優異的學生，同時也會批評成績差的學生。
有些老師還經常針對不同成績的學生進行不同程度的表揚和批評，一位班主任就以考試成績分發過年的獎品。相信很多學生在學習過程中都會碰到這種情況，那麼這種情況到底公不公平呢？其實這種獎勵方式是教育界最為普遍的情況，許多班主任都是以這樣的方式來激勵學習成績好的學生，同時也是鼓勵中等或者偏差的學生積極學習。
但在有些學生看來，這種獎勵方式非常不公平，成績好壞是學生無法自己控制的事情，但是老師不能差別對待學生，對待好學生和差學生，可以進行口頭上的獎勵和批評，但如果給予好學生實物獎勵，會造成差等生的心裡不平衡，有可能會對老師的做法產生誤解和逆反心理。
這種想法是非常偏激的，對於學生們來說，學習是最重要的事情，並且乙個人成績是否優秀，很大程度上取決於學生自己對於學習是否有興趣。如果乙個學生非常聰慧，同時對待學習也十分認真刻苦，從不鬆懈，堅定不移的向著自己奮鬥的目標前進，那這樣的好學生獲得了好成績之後，難道不應該得到表揚嗎？即使是給予適度的獎勵，不也是合情合理的嗎。
如同，企業對員工進行表彰一樣，優秀的員工會獲得額外的年終獎勵，同時在日常的考核中也會獲得企業的獎金，那是別人自己奮鬥的結果，也不是企業偏心，跟老師分成績獎勵學生是乙個道理。
面對這種情況，差等生不應該考慮的是這個獎勵方式是否合理，而是如何改變自身，踏實努力的學習，提高自己的學習成績，這樣自己也可以獲得老師的獎勵，這才是差等生最應該做的事情。但老師在日常的學習生活中，也要公平對待優等生和差等生，不能因為學生學習成績的好壞，就在心裡對學生下定義，並且做出不公平的事情，這樣會嚴重影響學生對老師的看法，同時也會影響班級的學習風氣。
2樓：每日話題心說
我覺得這種方式不太好，因為會讓孩子對成績產生過度的攀比，所以我認為不適合。
3樓：愛玩滑板喲
這樣的獎勵方式很好，同時對學生也很有幫助。
4樓：功夫不負有心人加油呀
我覺得這樣的獎勵方式很不錯，因為名次越高就值得拿更好的獎品，因為別人付出了努力。
5樓：金融曉曉老師
我認為這種做法是一種合理的激勵方式，如果想要獲得喜愛的獎品，那麼就要在學習上更加用心和努力。
6樓：夜雨待春風
我覺得這種發獎勵的方式是合情合理的，就像我們在工作中一樣付出的多，自然回報的就多，這也告訴孩子們乙個道理，不管幹什麼要努力全力以赴地去幹好。
7樓：撒十三啊
我覺得這一獎勵方式與按勞分配有很多的類似之處，可以鼓勵學生們平時努力學習來獲得更好的獎品。
如果學校評選班級獎項，發給班級什麼獎品合適？
8樓：勇高朗茅澹
我說說我去年辦活動買的東西吧，一等獎是。
一支比較好的鋼筆，二等獎是檯燈，三等獎是很漂亮的杯子，優勝獎是筆記本。其他的也可以買小點的移動電源啊，耳機呀，書啊，像一些名著什麼的，如果是玩的high的活動可以買零食！對了夏天還可以買小風扇，很便宜的，冬天就可以買暖手寶，抱枕什麼的！
可以不？
9樓：網友
班級就發將轉 然後買一些筆或者本 個人覺得 這個比較適合學校的學生 尤其是班級。
10樓：網友
筆記本，鋼筆之類的學習用具都行啊。
如果學校評選班級獎項，發給班級什麼獎品合適？
11樓：鯨志願
1、 計時器。
在教室裡準備乙個計時器，一旦學生在課堂上開始大聲喧譁，或一時難以安靜下來，你便拿起並按下計時器，對學生說：「計時開始了！」學生安靜下來後，停止計時，在黑板上寫下記錄的時間。
2.、獎勵券。
給表現好的學生髮獎勵券，如按時交作業、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數量。便可以領取「獎品」，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒裡抽取獎品。
3.、驚喜。
將surprise（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現學生吵鬧或未經允許離開座位，便從末尾開始擦去乙個字母。
如果出現所有人都表現得很好，則按順序添回被擦去的字母。結束時，如果這個單詞是完整的，那麼就給學生們乙個驚喜的獎勵。
4、多姿多彩的「獎品」
比如教師給學生的家長打表揚**；允許教師使用彩色粉筆；給圖書管理員做幫手；邀請其他班的乙個朋友來班裡共進午餐。按自己的意願換座位。跟老師共進午餐；在遊戲中做主持人等等。
看來「獎品」可不都是物質的，這些有趣的獎品可能更討學生們的喜歡。
5.、臨時獎勵券。
如果需要外出，由代課教師來替你上課，走之前，可以給代課教師一沓紙條，讓他把紙條發給那些表現得特別好的學生。當回來後，特別獎勵那些領到紙條的學生。
6. 獎勵牆。
如果看到有學生表現得很好，把自己的名字寫到一塊名叫「獎勵牆」的小黑板上。當需要學生去完成某項任務，而所有學生都渴望去做時，叫「獎勵牆」上的某個學生去做，然後把他的名字擦掉。如果名字太多，快把「獎勵牆」給填滿了，就對上面的所有人來一次特別獎勵。
某校七年級6班對半期考試成績優秀的學生進行獎勵，頒發獎品，班主任
12樓：匿名使用者
列方程（1）答案：3,5
設甲商品單價為x，乙商品單價為y,則20x+10y=110->40x+20y=220
30x-20y=-10
兩式相加得70x=210
x=3再代回去得y=5
2）答案：3種，甲買48個，乙買29個，最小花費為289
設買乙商品x個，則甲商品為2x-10個。
280<=3*(2x-10)+5x<=320
280<=11x-30<=320
310<=11x<=350
310/11<=x<=350/11
又因為x為整數。
所以29<=x<=31
所以x可以取29或30或31
共3種方案。
當x=29時，乙買29個，甲買48個，總花費為48*3+29*5=289
當x=30時，乙買30個，甲買50個，總花費為50*3+30*5=300
當x=31時，乙買31個，甲買52個，總花費為52*3+31*5=311
所以當甲買48個時，乙買29個時，花費最小，為289
班委會讓每個家長每學期出500元，用於獎勵成績優秀的學生該答應嗎？
13樓：色的the請問
對於收班費是否合法合規？並沒有明確規定，這是一種班級自發行為，是為了學生公用活動而籌備的；就像你在一家公司上班，公司為了管理乙個團隊，進行獎罰措施規定一樣，你會感覺到它合法合規麼？
有很多人對班費誤解，總認為是老師「收」的，老師在「管理」，其實班費一般是老師「代管理」或由班委共同管理，有的小學是由代表家長來管理，而在花費班費上，都是班委進行開全體會議來決定的，老師只是給參考意見！
那一般班費都有哪些用途，老師也進行羅列了一下：
1、班級集體活動。
一般在中小學，班級集體活動一年都會進行兩次，一次在春天，一次在秋天，並且老師要求每位家長要參與，此時所產生的費用就是班費，或許新學期開始時收取的班費不夠，此時會再上交一些，費用不大，每個家庭都能承擔起，為什麼要舉行班級集體活動：
1）增加孩子與家庭父母之間的溝通，大家都知道，有些孩子是與父母溝通特別少的，久而久之，就會導致孩子心理有問題，此時舉行班級集體活動如親子活動，讓孩子與父母共同參與，增加他們的交流，保持孩子健康身心發展！
2、班級獎勵激勵。
班級獎勵激勵，可設定多種激勵標準，像有的班級進行考試獎勵，比如某場考試，班級前10名進行獎品獎勵，也可以讓孩子寫最想要的禮品，但禮品要有乙個**區間，如果孩子能考前五名，就幫孩子實現他的願望，這一種激勵方式非常適合培養孩子的學習！
也可以設定成孩子做好事，也給予一定的獎勵，再者就是孩子過生日，也可以買一定的禮品（書籍、文具等）送給孩子，讓孩子感受到班裡的溫暖，樹立孩子正確的人生觀！
3、辦公用品、書籍、晚會、集體照等。
另外像辦公用品、定期更新書籍、班裡舉行元旦晚會等活動專案也需要用到班費，這裡我想主要強調下集體照，我是非常贊同孩子拍集體照的，對當時的孩子來說是一次普通的拍照，一次有創新的集體活動，對未來孩子來說，那是一次最美的回憶，每個年級拍一張，想想多麼有紀念價值啊！
這一切都需要用班費來開支，只要收取合理，用的合理，公開透明化，收班費是非常好的一件事，對孩子的成長非常有幫助！
總結語：收取班費，是來自於學生，用之於學生，需收取費用標準合理，管理責任到人，使用明細詳細，這就是合規，但要以是否「合法」加制，有點小題大做了！
14樓：我名字很霸氣的
不應該答應，因為我覺得不應該用錢財來激勵孩子們學習，乙個家長500元，那麼乙個班級就上萬元了，這種做法真的太物質了。
15樓：職場導師夏清
我覺得這不該答應，班主任收這筆錢是不應該的，這屬於亂收費行為，可以向學校反應。
16樓：葳蕤
我覺得不應該給，獎學金的事情是學校的事情，和家長一點關係都沒有，這個要求是強人所難。
教育局評選優秀班級有什麼獎勵
17樓：櫻奈
優秀班級可以獲得虧中拆以下獎勵：
1. 獎勵金：教育局會根據班級的銷棗表現情況給予一定的獎勵金，用於班級的活培歷動開支。
2. 免費參觀：教育局會安排班級參觀一些有價值的文化景點，以增強學生的文化素養。
3. 特殊榮譽：優秀班級可以獲得教育局頒發的特殊榮譽，以表彰其優秀表現。
4. 免費培訓：教育局會安排班級參加一些有價值的培訓，以提高學生的學習能力。
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