1樓：小鋼吃雞
培養和踐行社會主義基本價值觀，有目的、有計劃、有組織地對全體學生開展不同於德育學科的各種德育活動，德育具有跨越性、主體性、實踐性、協同性等特點。捍衛道德教育自古以來就是中華民族的美德。自古以來，通過教育學徒或學生，學生往往把道德研究放在首位，這樣的例子比比皆是。
***早就說過，隨著時光的流逝，我對其有了新的理解，這裡的「木」就是知識，文學作品和歷史書籍，而這裡的「人」是人類的思想境界，且高的思想境界即為人們的道德觀。也就是說知識的獲得可在相對短的時間得到，要全面發展德、智、體，為什麼要把道德放在第一位？書本知識是一種通過自身內在因素接受外在因素所教的東西來學習的教學方法。
從人的天性和刻苦學習的天賦來看，道德教育使人感受和理解外部世界。這不僅是書中的知識，而且適用於實際的事情，原意：事物源於經久不衰的規則和規律，並不斷消亡。
因此，新文化簡化了這個詞的本質。因為道德教育和培養孩子正確的人生觀，世界價值觀和前景對兒童未來的健康發展極為重要，但它們只能提供你為社會服務的能力，有了前者，這個才能發揮最大的作用，因為道德是乙個人的標準、正直和心靈的基本結構，以及人格的完整成長，奧索在發展。
道德是生活的基礎和底線，即使你有一整套的知識和技能，也沒有必要越過底線，因為沒有道德支撐的人，專業知識更豐富，犯罪能力更強，破壞力更強，從道德的角度來說，如果乙個人要談知識，而知識通常是前人畢生精心總結的東西，這有一定的安全性，我們要向別人學習，尊重作者。
2樓：陳遠紅紅紅
道德方面的教育會更加重要一些，乙個人必須要有良好的道德，這樣我們的社會才會變得更加和諧。
3樓：行樂
道德方面的教育更重要一些，因為乙個人一輩子是很長的，會經歷各種各樣的東西，所以道德對於人來說更重要。
智力方面的教育和道德方面的教育相比，哪些更重要？
4樓：小阿星
我覺得道德方面的教育更重要。這困行是因為道德方面汪帆嘩的教育對孩子的影響非常大，讓孩子有乙個良好的品德，能夠讓孩子變得更加受歡迎，能夠讓轎橘孩子做乙個品德高尚的人。
5樓：結婚發的
道德教育更重要，要給孩子樹立乙個正確的價值觀，讓孩子有乙個好的人品，有乙個好的性格，要有正確的三觀，這樣可以塑造乙個良好的凱皮鄭形象，可以傳播正能盯頌量，對整個社會是有好處的。握或。
6樓：劉心安兒
道德教育更重要一些，是因為現在社會上沒源旅有素質的人實在是太多了，而且這些人的品行都比較差，同時州裂胡也不講文明，也沒有正確的三觀，行為舉冊攔止很容易就會出現問題。
7樓：安妮的心動錄目
道德方面更重廳納要一些，因為這樣的話才會讓乙個人變得特別的正差優秀，而且扮清沒也可以讓乙個人變得特別善良，特別有品質。
8樓：巨集盛
道德方面的教育重要。這樣的話才會讓乙個人變得特別善良。也會讓乙個人有著很好的品質和品德。
9樓：恨殺生
我覺得人第乙個要學習的就是品行，沒有個好的品行，即使你學會了很多的知識，其實也用不到正道上，他只會。
智力方面的教育和道德方面的教育相比，什麼更重要？
10樓：小鵬美食說
父母是孩子的第一任教師，是長久的教師，是終身的教師！家庭是乙個人出世之後的第乙個生活環境，孩子在家庭中日常生活的時間長，其身心健康發展關鍵在家庭，對孩子危害深刻的人往也在家庭。
因而，家庭教育在家務，青春發育期的文化教育，個性化信念的產生，生活方式，道德衝伍品質的培養等層面都是尤其關鍵的功效。
學校教育在反映政冶信念、宗教信仰意識、社會道德趨向、人生理想追求完美和做人的底線等層面，在教給科學研究文化知識的根基上開發設計學院的智商，發展趨勢大學生的思想和能力層面；在融入社會需求和是社會經濟發賣判茄展層面都是有至關重要的功效。
學校教育與家庭教育互相配合的辦法有下列幾類：
互相訪問。包含教師瀏覽父母和父母瀏覽教師。在其中應注重教導主任的走訪主題活動。
父母會。這也是院校與家庭建立聯絡的比較廣泛的方法。家委會。
這也是院校與父母互相配合和協調的習慣性機構。
在孩子成長的過程中，家庭中察教育更重孩子的素養品性，是孩子自誕生起終其一生都需要長久學習培訓的一種氣氛。在這樣的氣氛中，爸爸媽媽分別當做不一樣的人物角色，在日常中持續用本身個人行為危害孩子文化教育孩子；
學校教育更重孩子的專業知識和能力，進入了不一樣的院校，獲得到的資訊不僅是品質上的不一，方式上也很有可能有些差別；而除開家庭教育和學校教育，實際上當孩子成年人後踏入社會發展，還需要接納科學教育，其關鍵很有可能就偏重更為綜合的各個方面了。
11樓：乙個
相比來說還是道德方面的教育遲鄭，要更加重要一些，養成了乙個好的道德之後，就可以讓派褲孩子成為乙個有禮貌的人，能夠更好的促進碼羨頌大腦發育。
12樓：結婚發的
道德更重要，乙個人擁有乙個很好的品行，可以有助於他的發展，也有助於他樹立乙個正確的三觀。
13樓：情感諮詢師半暖陽光
我覺得道德方面的教育更重要，孩子的品行要好，以後才不會走上歪路。
智力方面的教育和道德方面的教育相比，那什麼更重要？
14樓：慧慧答題
我覺得道德方面的教育更重要，因為道德不好，智力再好也是徒勞，對社會也是沒有好處，只有壞處。
15樓：小小胖崽聊教育
個人認為道德方面的教育更重要，乙個人最重要的是素養，這也是被別人看重的。
智力方面的教育和道德方面的教育哪乙個更重要呢？
16樓：我與小小
智力教育和道德教育是相輔相成的，孩子沒有好的道德品質，有再高的智力也難以成才。所以相對而言道德教育的重要性要大一點。
一、德育的靈指此魂和統帥作用。
我國培養人的大政方針是德智體美勞全面發展的教育，而這其中德育是擺在首要位置。德育就是對乙個人的道德品質方面的培養，道德品質的培養，對乙個人的發展起廳逗御到了靈魂和統帥作用。可以說思想品德教育是乙個人能否成才的關鍵因素。
好的扮巖道德品質可以規範人們的行為習慣，促進人們的發展。而有好的道德品質，在人際交往中也會更加的受歡迎。
二、德育的培養。
而在現代教育中，家長往往忽視了對孩子道德品質的教育，只看重學習的成績，這對孩子長期發展是十分不利的。我們要看到道德品質在人發展中起到的核心關鍵作用，所以我們要促進孩子德智體美勞全面發展。不能只注重孩子的成績，也要關注孩子的身心發展，給予孩子更多正確的引導。
要讓孩子成為乙個道德品質高尚能力出眾的綜合性人才。
三、良好的道德品質可以促進形成科學的世界觀。
人是不斷發展的，人受教育的階段也有不同的特徵。人的發展具有階段性和不平衡性，我們要把握好關鍵期。而良好的道德品質是培養學生形成科學的世界觀和高尚的審美情趣的關鍵。
而從長遠來看乙個好的世界觀，對孩子以後的學習生活是十分有益的。所以在教育生活中要注意培養孩子社會主義品德，為孩子形成科學的世界觀，打下乙個良好的基礎。讓孩子成長為乙個德智體美勞綜合素質性人才。
17樓：說故事的小公尺
我覺得道德方面比智力方面要重要一些，乙個人道德好的話，他在做再普通的工作都會讓人覺得很敬佩。
18樓：法明知
我認為是道德教育，因為首先要學會做人，如果乙個人只有能力而沒有良好的道德，那麼這個人也不會成功。
19樓：浩海永寧
我覺得道德方面的教育更重要一些，因為只有乙個人的道德好，這樣他才是乙個能夠被人尊敬的人。
智力方面的教育和道德方面的教育相比，對孩子來說哪些更重要？
20樓：王祿
智利方面的教育和道德方面的教育相比，我認為對孩子來說道德方面更重要，但這只是我的看法，你們覺得智利方面的教育和道德方面的教育相比，對孩子來說哪些更重要呢？
在日常生活中，有很多家庭都會因為教育孩子而感到非常煩惱的，因為有很多家庭覺得教育孩子是一件非常難的事情，而且也有很多家庭覺得教育孩子是一件非常容易衝動的事情，並且也有一些家庭覺得教育孩子是一件非常麻煩的事情，所以從中可以看出之所以有那麼多的家庭都會因為教育孩子而感到非常煩惱，確實是有一定道理的，但我覺得智力方面的教育和道德方面的教育相比，我認為對孩子來說道德方面更重要，因為我覺得乙個孩子如果道德方面很好的話，一定會讓這個孩子變得非常受人們歡迎，而且也會讓這個孩子變得非常自信，如果情況非常好的話，還會讓這個孩子變得非常優秀，所以我舉凱覺得智利方面的教育和道德方面的教育相比，對孩子來說道德方面的教育更重要。
在平時生活中，我認為教育孩子是一件非常難的事情，因為我覺得在教育孩子的時候總會把握不住分寸，而且我覺得在教育孩子的時候你也會感到非常不開心，並且我覺得在教育孩子的時候你會非常容易沖虛蠢動，如果情況非常嚴重的話，還會讓孩子對你非常失望，所以我覺得教育孩子一定要用科學的方法，千萬不要給孩子帶來不必要的麻煩，而且我覺得智力方面的教育和道德方面的教育相比，我認為對孩子來說道德方面更重要。
在我看來，智力方面的教育和道德方面的教育相比，我認為對孩子來說道德方面更重要，因為我覺得如果乙個孩子的道德很好的話，那麼這個孩子一定不會發展的很差，如果情況非常好的話，還會讓我這個孩子變得非常自信，性格也會變得非常外向，也非常善於人交流，所以我覺得智力方面的教育和道德方正譽喚面的教育相比，我認為對孩子來說道德方面更重要。
21樓：lucky的肥宅日常
都很重要，智力教育和發展是為了激發孩子的潛能，讓孩子將鎮輪缺來發展桐遊更好，更快，而道德教育是為了孩子的品德，乙個人具有良好的品御辯德很重要。
22樓：依依很美的
道德方面大亂的教育相對來說更加重要，道德方面滾握檔的教育可以讓孩子成長為皮大乙個正直的人，成長為乙個有血有肉的好孩子，能夠讓孩子有共情能力，能夠讓孩子有道德底線。
23樓：劉心安兒
後者更加重要，而且無論局埋什巧臘做麼時候都應該讓孩子做乙個有素質有道德的人，同時孝衡也不能出現違法亂紀的事情，一定要學會尊重別人，一定要有耐心。
智力是否和道德品質成正相關
24樓：蜜糖豆沙包
智力不能和道德品質成正相關，乙個人的智力是天生的，這是不能改變的，但是乙個人的道德品質卻是後天培養的，乙個人的道德品質的高低與成長的環境、受教育的程度、個人心性有極大的關係，這和先天並沒虛巧有關係。
人之初，性本善是千古名言，但是很多差慎鍵人在經過後天社會、家庭和渲染下，已經失去了自我，成為了道德品質低下的人，但是不能主觀的說他智力低下，有的人天生愚鈍，但是他的道德品質是高尚的，即使在艱難孝首的環境之下也不放棄自己，還樂於助人，這樣的人是道德品質高尚的人。
教育心理學屬於德育還是智育?
25樓：小冰和小魚
教育心理學旨在瞭解學習和發展的心理過程，並將這些知識應用於實踐中。因此，它與智育和德育都有著緊密的關係。
在智育方面，教育心理學可以幫助學生了解自己的學習風格，掌握更有效的學習策略和技能，如注意力、記憶、思維等，從而提高他們的學習成績。
在德育方面，教育心理學可以幫助教師理解學生的動機凱賣、興趣、價值觀和人際關係，促進他們的社會情感發展與自我調節，從而培養學生的品德、人格、價值觀等方面的素養。
可以看出，教育心理學既關注學習過程和成果的智育方面，也注重學生的全面發展和道德素質的德育方面。因此，野悄教育心理學既屬於智育，也盯脊逗屬於德育。
老師影響學生道德方面的典故，道德學習禮儀誠信人生方面的典故名言警句詩句
良好的禮貌是由微小的犧牲組成。愛默生 不學禮，無以立。孔子 凡人之所以貴於禽獸者，以有禮也。晏子春秋 在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節。莎士比亞 無禮是無知的私生子。巴特勒 利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。愛默生 人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。但丁 勿以惡小而為之，勿以...
結合實際經歷談談思修課道德方面的收穫
對學習 思想道德修養 課程的意義，已經遠遠地超越了單純的考試，可以肯定地講，這門課程幫助我們大一新生陶冶了思想 淨化了生活 認識了人生，讓我們這些新生在大學裡怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標。我在本學期，我們系統學習了思想道德修養，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會 一 人生的意義在於...
有關於鋼琴教育方面的書籍
1 指尖下的 美 露絲 史蘭倩絲卡著 王潤婷譯 廣西師範大學出版社 本書副標題為 給職業與業餘演奏家的忠言 作者是世界著名鋼琴家，書中萃集了作者近八十年的演藝心得和教學經驗。該書旨在培養演奏者良好有效的練習習慣，根據演奏者的不同需要，將指法運用到 會排練的種種細節一一道來。2 鍵盤上的反思 世界著名...