1樓：帳號已登出
你贊同老師在什麼情況下都不應該體罰學生這個說法嗎？
你贊同老師在什麼情況下都不應該體罰學生這個說法嗎？
作為乙個好老師，肯定不會毆打自己的學生的，其實學生犯了錯，頂多就是說服教育或者是罰站，但是絕對不能夠毆打培養乙個獨立自主的孩子，罰站是必不可少的一環。當然，我不否認有「生來」獨立的孩子，但屬於很少數。獨立的根本含義，是獨立負責，對自己的事情獨立負起責任。
而獨立負責的根本含義，是獨立承擔事情的代價。
說白了，孩子不吃苦，是不可能有獨立性的。只有當乙個孩子自己做出選擇，自己承受選擇帶來的痛苦，他才有可能把事情當成自己的事。
生活裡有兩類情況可以培養孩子的獨立性。一類是用事情本身懲罰孩子（的選擇），比如中飯不好好吃，下午肚子餓了，就必須忍著，前因和後果，都是他的選擇；另一類是一些無法用事情本身來懲罰孩子（的選擇），比如做作業磨蹭，學習不用心。
很多家長對於孩子做作業磨蹭有一種抓狂的感覺，哄也不行，罵也不行。規定必須寫完才能睡覺，耗到十一二點，孩子都爬在桌子上睡著了，你又會心疼。坐在旁邊陪著吧，又不能陪他一輩子。
這時你就需要懲罰，讓他為自己的選擇吃苦頭。他一旦吃苦了，他便會在磨蹭和吃苦之間做衡量，利弊得失之間，他定然會選擇那個對他最有利或最無害的選項。當你把吃苦的代價增加到大過磨蹭給他的好處，沒有孩子會傻到選擇更壞的結果。
你能選擇什麼來讓孩子吃苦頭呢？除了罰站，其它的方式都可能讓孩子與大人陷入扯不清的糾纏裡。
有兩種罰站的方式：一是規定過了晚上七點就必須站著寫作業，直到作業完成。這時可以耗他，因為耗的時間越久，對你越有利，對孩子越不利。
越來越腰痠腿疼，他慢慢會明白過來，越耗就是越跟自己過不去。二是規定過了晚上八點半，如果沒有完成作業，則罰站乙個半小時，立刻執行。乙個半小時剛剛可以讓孩子感到有點痛苦。
有些家長罰站的時候，常常罰孩子半個小時站。這有點可笑。孩子不吃點苦頭，是不會長記性的。
2樓：積極
在我們這個比較文明的社會里學生如果出現錯誤，我們只能給他講清楚他的錯誤在**，讓他下次不要犯了，是不能進行體罰的。
體罰學生是對還是錯呢？
3樓：hfdhdh大本營
自古都有不打不成器的說法，但是總有一些沒有分寸的老師或者一些不懷好意老師拿這當藉口，對學生除以相當嚴厲的體罰，我覺得這是非常不可取的，這樣不僅傷害了孩子的身體，還會讓孩子產生厭學的心理，這樣就慶頌有違國家教育孩子的初衷，所以我並不贊同體罰學生這件事情，有什麼事情可以啟陪口頭教育，動手實在是沒有必要。 以前有很多的例子說老師體罰孩子並把孩子致死的事情，想想就讓人心譽旁鄭痛，孩子是無辜的，反而是這些老師手法過激，他們本來只是想教訓一下不聽話的孩子，但是少數人卻把這當成了一種權利，老師打罵學生本就無所謂，這就大錯特錯了。每個孩子都是家長的心頭肉，在乙個家庭更是被寄予了很多的期望，家長把孩子送去學校是為了培養孩子。
體罰學生對嗎？
4樓：網友
體罰學生肯定不對，老師們也別體罰學生了。
適當的體罰學生，對他的健康成長是不是有好處的？
肯定是心理不健康一類，學生最喜歡的是快樂，能給學生帶來快樂的老師就是好老師。老師也跟你一樣傻了？真的有，我們應該對這樣的老師肅然起敬。產生心理陰影，年齡大的孩子，會給老師記仇，所以，儘量還是不要體罰學生。共同提高教育新水平。勿以懲而代勞，積惡而不善。故，體罰學生當止，促學為努力 何不樂哉？不過現實也...
學生學不好是老師的錯還是學生的錯辯論賽
1半半咯，我認為如果學生做了什麼壞事，老又不理，那學生變壞就是老師的錯。如果學生犯錯了，老師批評他他又不理老師，那他變壞就是他的老師。我想到幾點。首先，教師的任務就是讓學生學好，不好就是她的責任，她應該教育我們，我們啥都會，有她還有意義？還有，教師是傳授我們思想的，通過他們的講授讓我們擁有正確的學習...
我放棄是對還是錯
你的離開是善代了你自己,如果你還在他的身邊,你只能是犧牲自己做那女人的影子,我明白你的想法,你可以愛他 關心他超過他愛你 關心你，你受不了的是做替代品，是他人的影子 看過你上次的貼子，的確覺得你這樣做是對的。其實不管怎麼都好，那都只是一種說法而已，你做過的事已成事實了，用再漂亮的詞語也只是說詞罷了。...