1樓：匿名使用者
街上的鴨子。
一群可愛的小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。鴨媽媽不時地回過頭來，自豪地看著自己的孩子們，數數共有七隻，沒有掉隊的。
正當鴨媽媽再一次轉過身來數著她這些漫不經心過馬路的孩子們時，突然聽見「撲通」聲。原來，有隻小鴨子失足跌落在路旁的下水道里。鴨寶寶失聲喊著：
媽媽，快救救我們啊！這裡又髒又臭又嗆人，我們快受不了啦。」
就在這個危急的時刻，鴨媽媽沉著冷靜，突然想起了有難必幫的巡警叔叔，便對它們喊道：「孩子，我去找巡警叔叔，他們一定會把你救上來的！」隨後它急速奔向旁邊巡警值班的崗亭，衝進崗亭「嘎嘎…嘎嘎…」得直叫，向巡警求助。
而巡警們卻不知道是怎麼回事，並沒有在意鴨媽媽的舉動。鴨媽媽急了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向巡警們發出了哀求的聲音。看見了鴨媽媽這異常的舉動，巡警們疑惑了，過了一會，他們明白了鴨媽媽的意思，於是緊跟著鴨媽媽來到了馬路邊的「出事地點」。
掉入下水道的鴨寶寶正在掙扎著，它一會兒沉入水底，一會兒浮出水面，乙個勁兒地吐著泡泡，很顯然，它還不會游泳。其他的鴨寶寶們在下水道的邊上圍成一圈正在不停地鼓勵、安慰著它們： 「媽媽去找巡警叔叔幫忙了，馬上就會來救你的，一定要堅持住啊！
巡警們趕到了「出事地點」，不嫌髒不嫌臭，試著救小鴨子：一位巡警捋了捋袖子，可是怎麼也夠不著下水道里的小鴨子。這時，剛好一位漁夫挑著魚簍從路邊走過。
另一位巡警看了看魚簍，便叫住漁夫。他將魚簍借來，把魚簍慢慢地放進了下水道。鴨媽媽彷彿看懂了什麼，對著鴨寶寶喊道：
快遊進魚簍裡，快！」小鴨子游了進去，巡警們將輕輕地提起魚簍一段的繩子，鴨寶寶乖乖地坐在簍裡，被救了出來。另外一位巡警端來一盆溫水，將鴨寶寶地放進水裡，為它洗去身上的汙漬。
鴨寶寶在盆裡洗了個澡後，重新加入了兄弟們的行列。鴨媽媽親吻著巡警們的褲腿向巡警們點頭致謝。隨後有漫步在溫哥華的街道上。
這一天的路上充滿了無盡的溫暖……
2樓：匿名使用者
按報紙內容擴充套件寫。
3樓：匿名使用者
我們做過了 大意：鴨媽媽帶著孩子們在溫哥華的街頭漫步，突然，跟在最後的三隻小鴨掉進了下水道里，鴨媽媽。
學霸幫忙寫下這篇作文
4樓：匿名使用者
一切都會隨著歲月的一聲輕嘆，轉而塵埃落定。而煙消雲散，這個從始至終都冷冰冰的詞語，它包含了太多無法說出口的無奈和捨不得。瞧，正如我們三年多彩的初中生活，是那麼快，那麼快就將過去。
然後，變成回憶，被我們深埋心底。從此，再無聲息……
轉眼間，初三也即將結束。三年的初中生活，這麼快就將被我們拋在身後。再也不會像七年級的新生剛進校門那樣，以好奇的目光打量著校園；也不會在放學時，以每秒一千公尺的速度狂奔到食堂；不會再成天埋怨作業的太多和老師的嘮叨；不會在每天天不亮是就埋頭苦讀；更不會在夜深人靜時還在題海遨遊……因為，我們即將告別，告別這三年的初中生活。
只一眨眼，記憶流年便流轉出離散，散落一地，開出一場悽美決然的落寞荒年。曾經的美好漸走漸遠，都依稀成了淡忘的回憶。只剩下我們，執著的堅持念念不忘。
回望這三年的初中生活，眼中擴散出大片霧氣。終於，這些霧氣慢慢聚攏，形成一滴一滴的淚珠。滑出眼眶，掠過嘴角。
是，這三年的初中生活給我留下了太多太多不可泯滅的記憶。有感動，有歡樂，有傷懷，有拼搏，還有更多更多……可這場盛大的舞會，即將以為時不多的中招考試涐華麗落幕。即將告別，這三年的初中生活。
小四說過：「命運是無法掌握的東西，人生路上的門，在沒有推開那刻，我們就永遠不知道等待我們的究竟是什麼。」可我否定了這種說法，因羨脊敬為我知道，我們即將面臨告別。
告別同學，告別老師，告別這多姿多彩的三年初中生活……
每一段時光鐫刻的傷感，疼痛，絕望，斑駁了整個青春的顏色。我們即將面臨告別，告別那陪伴依已久的初中生兄慎活，和這初中三年生活的點點滴滴。記憶，留在心底最柔軟的那片地方，永久的儲存。
揮一揮手，算是告別的行禮，算是定格了永久的回憶。即將步入高中生活的我們，會更加成熟，更加穩重。在這為數不多的日子裡，再努力拼搏拼搏。
算是對得起自己，和這三年的永久回憶。
再見了，我那即將結束的初中生活。
告別，鄭重的行禮，對那初中生活和那野舉初中生活的點點滴滴！
學霸們，幫忙看看這個作文怎麼寫。謝謝了，各位學霸
5樓：成顏駿
一、注意審題。
小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因為乙個小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如不細心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現錯誤。
二、注意語言的簡潔。
這一點體現在兩方面。其一，小作文字數一般是100┄300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明瞭。其二，如果是寫應用文，則語言也一定要簡潔，因為語言簡潔是應用文寫作的最基本要求。
三、力求結構完整。
小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結構的完整性。一篇小作文如果能夠做到結構完整，則效果會更好。
四、注意表達方式的運用。
受文體的制約，一篇文章總以某種表達方式為主，同時兼用其他表達方式為主。小作文也應注意這一點。如江西省2002年中考語文小作文題為二選一，(1)通過某一情景或場面，描寫你最喜歡的色彩。
2)就你最喜歡的色彩，發表議論。無論選哪一題，或描寫、或議論，總得以一種表達方式為主。但如果能兼用其他表達方式，如兼用議論和抒情，表達自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情，則能使短文大為增色。
學霸幫忙寫一篇
6樓：網友
感悟自然 清晨，當綠葉背後那熟悉而歡快的小鳥之歌準時響起時，我開心地對自己說：「又是乙個好天氣，可愛的鳥兒歌唱了，我也該為新的一天奮鬥了！
於是，這一天我就擁有乙份豁達的心情，我微笑著面對見到的每個人，開心地做好每一件該做的事，樂觀地接受了所有突出事件帶來的好或不好的結果。之所以，我能如此坦然地面對生活，是那隻可愛的小鳥每天清晨的歌聲給了我無限的啟迪與鼓勵。
是啊，鳥兒用它自己的領悟，感受著自然的恩賜。僅因那燦爛的陽光帶來的溫暖，那明亮的綠葉帶來的歡欣，那高大的大樹給它的家園，它知足了，為了感謝自然無私的賜予，每天清晨鳥兒都用婉轉嘹亮的歌聲表達著它對自然的讚美之情，而我用心聆聽著這歌聲，從中獲得了精神財富。
講雨的： 突然，有一天清晨，狂風驟雨肆無忌憚地襲擊著大地。我很憂慮，今天鳥兒還會歌唱嗎？
我無望地在風雨聲中辨別那熟悉的歌聲汪虧和，可是除了嘩嘩的雨聲，再什麼也聽不見。這一天，我的情緒很低落，你瞧，可憐的鳥兒，你每日不知疲憊地為自然而歌，可當它想發脾氣時困盯，卻絲毫沒有照顧到弱小的你。
然而，雨點漸漸變小，太陽從烏雲背後偷偷地向外張望時，我驚愕了！
耳畔空消那輕快的聲音又響起來了，比往日的晨曲多了乙份歡快與熱情。
我疑惑、震驚、感嘆、慚愧。站在樹下，我的心融化在天籟中。
感悟自然，熱愛自己，願無限精彩的大自然永遠澤被人類！
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說在前面，這裡說的學霸，不是指只會學習，而脫離教育本身目的的孩子。真正的學霸應該除了成績好，對學習要有自己的思考，有生活有感悟。作為家長都希望自己的孩子能成為個 學霸 但這條學霸之路走起來卻並不簡單。對待學習，思考要多於單純的識背 老師會佈置一些作文讓孩子回家寫，剛開始寫作文的時候，我就教育孩子不要...
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