1樓：9816哈
良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。作為一名老師要精通自己的學科知識，並且知識面要比教學大綱寬的多。
較強的教學能力，它包括了良好的語言表達能力、較高的創新能力、較強的組織能力和研究能力。
較高的職業道德，教師是靈魂的工程師，教師的職業道德決定著素質教育的成功，教師要弘揚愛國主義精神、熱愛祖國、奮發圖強、振興中華的教育。
簡述教師應具備的專業能力
2樓：水瓶小木
簡述教師應具備的專業能力：1、具備先進的培訓理念和一定的科研能力等等。
2、有高尚的師德、高超的教育方法和教學藝術、良好的心理素質和身體素質。
3、淵博的學識和學科專業知識。
4、要具備較強的組織管理能力和方法與技能。
教師素質需求：2、教師必須具有教育理論知識，並有把它運用於實踐的能力。作為中小學教師，主要應該掌握教育學、心理學、各科教學法知識。
在學習教育科學知識的同時，要注意聯絡教育教學實際，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。
3、教師必須具備較強的教學組織能力和語言表達能力。教學組織能力是將教育理論轉化為具體的教育教學實踐，以便有效地完成教育教學任務。教師的語言能力的高低，不僅直接影響到教師對學生進行知識傳授和思想表達的效果，也會影響到學生語言和思維能力的發展。
教師需要具備的能力
3樓：渡玖
教師需要具拍腔神備的能力有：廣博的知識、教育科學理論修養、良好的語言表達能力、教學研究能力等。
一、廣博的知識。
教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。隨著教材的改革，相鄰學科的聯絡日益加強，文理相互滲透。
二、教育科學理論修養。
科學的教學需要科學理論的指導，教師要較好的實施素質教育，必須掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知識。教師不僅知道教什麼，還要知道怎樣教和為什麼選擇這樣教，用科學的理論去指導自己的教學。
三、良好的語言表達能力。
語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。由於條件的限制，很多實事不能再現，需要教師依靠語言表達，把豐富的知識通過口頭傳授給學生。這就要求教師的語言準襲虧確清晰，具有圓李學科性；簡明練達具有邏輯性；生動活潑，具有形象性；抑揚頓挫，具有和諧性。
四、教學研究能力。
把教學與教研結合起來，善於總結自己的教學經驗，對教改中遇到的問題進行理論研究，提出自己的見解，進而探索和發現新的教學規律、教學方法和模式。可以抓住課堂教學主陣地，把教師當成實驗室，把教師、學生作為實驗物件。
做為一名教師需要的基本能力有哪些？
4樓：w無情冷血
1. 具備教學的專業能力。
一名合格的教師，首先得有過硬的專業能力。掌握所教學科的基本知識、技能，並掌握這些基本知識背所滲透的思想與方法。例如作為小學數學教師，必須把握小學數學的基本概念，既包括這些基本概念的內容，也包括這些基本概念形成的過程。
2.你要敢於表達，善於演講。
站在講臺上，你就是一名老師，你要傳道授業和解惑，這些靠什麼？絕大多數都要靠口語表達。你表達不清楚，學生是肯定學不會的。
因此，舉止大方，聲音洪亮，吐字清晰，表述準確，語言得當，也是一名老師必須應該具備的一種能力，否則，真的會誤人子弟。
無論如何，成為一名光榮的人民教師都是值得驕傲的事情。如果你選擇了這條路，就請義無反顧的走下去，星空三千丈，不遮我光芒，願你勇敢的奔向那個屬於自己的熠熠生輝的未來。
5樓：網友
作為一名教師需要的基本能力主要有兩方面。
1）熱愛教育事業。熱愛教育事業，教師就能夠從素質教育的高度，研究、探索教育規律，奉行教書育人的宗旨，積極實現自己的教育理想。當前，面對市場經濟的衝擊，人們的人生觀、世界觀、價值觀受到不同程度的檢驗，作為教師應義無反顧地獻身於教育事業，將自己的全部心血傾注在培育學生身上，在實踐中不斷地認識世界，改造世界，改造自身的主觀世界。
2）熱愛學生。教師要面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解並嚴格要求學生。教師要以自己堅定的信仰去指導學生確立正確的人生方向；以自己的人格力量去感染學生求做真人，求做真事；以自己嚴謹的治學態度去影響學生熱愛知識，熱愛生活；以自己樂觀的精神去培育學生健康的身心、良好的品質。
無數實踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養出有道德的學生；具有強烈的愛國主義精神的教師，才能培養出熱愛集體、關心他人的學生；具有淵博知識的教師，才能培養出有強烈求知慾的學生；具有開拓、創新精神的教師，才能培養出勇於探索、不斷進取的學生。
6樓：網友
作為一名教師需要具備各方面的能力，比如說文化素養，作為乙個老師，就得有紮實的文化基礎，才能教給學生知識，也得具有靈活的語言表達能力，也就是較強的教學研究能力，最重要的是要有極高的職業道德修養，這將決定著教育的成功與否。
作為乙個老師必須得有較高的語言表達能力。和學生溝通是教學中必不可少的步驟，作為教師不僅要教書育人更要關愛學生，讓自己的學生健康的學習，所以老師一定要有較高的語言表達能力，來跟學生溝通，發現學生的問題並且及時有效的解決問題。其實不僅是語言表達能力，還得具有較強的組織能力，較高的創新能力，才能使得學生的學習過程更加清晰。
7樓：打下大蝦的大俠
⒈優秀教師永遠記得，決定學校質量的是人，不是方案。
優秀教師在新學年開始的時候就明確對學生的期望，並在接下來的時間裡堅持貫徹這些要求。
學生搗亂時，優秀的教師有乙個目標：避免這種行為再度發生。
優秀教師對學生期望很高，但對自己期望更高。
優秀教師知道誰是課堂的主導：他們自己。好的教師努力改進，他們集中於他們能夠控制的東西——他們自己的表現。
優秀教師在課堂和學校創造出一種積極的氣氛。他們以尊敬的態度對待每個人。他們尤其懂得讚揚的力量。
優秀教師經常過濾掉不太重要的負面因素，用積極的態度感染別人。
優秀教師努力保持良好的師生關係，避免傷害學生的感情，並且及時彌補任何可能造成的損害。
優秀教師有能力忽略細小的干擾，能夠正確應對不當行為，不使情況惡化。
優秀教師做任何事情都有計劃，有目的。如果事情沒有按照他們設想得那樣發展，他們會反省自己可以採取哪些不同的方式，並對計劃做出相應調整。
在做出任何決定或試圖進行某種改變之前，優秀教師問自己乙個核心問題：最優秀的人怎樣？
優秀教師每做出一項決定都要問自己：這個決定會使誰最舒服，誰最不舒服。他們把每個人都當作好人對待。
優秀教師辯證地看待標準化測試；他們關注的核心是學生的學習這個實質性問題。
優秀教師關心學生。他們懂得，行為、信念與情感相連，他們理解情感啟動變化的力量。
8樓：我是可愛的雒雒
本人目前入職教師3年。就個人而言，我認為作為一名教師所需的基本能力取下：
第一，紮實的學科知識與能力。只有專業知識與能力過關了，教師才能在自己的三尺講臺上自信飛揚，用自己的知識魅力征服學生，有效的帶出學習成績。儘管學生年紀小，但是乙個老師上課上地好不好，他們往往心知肚明。
因此，教師應該充分利用好紙質資料和網路資源不斷精進自己的專業知識、教學方法、課程設定等等。
第二，具備一定的教育管理方面知識。在實際教學中，我們經常發現學生對待不同的老師會有不同的態度，比如有些老師會讓學生感到害怕，學生上課會乖乖聽話，而在有些老師的課堂上，學生經常會出現各種各樣的搗亂破壞行為，其實這很大部分取決於老師的管理方法。因此教師應該瞭解相關的教育管理知識，以便自己在以後的教育教學過程中有方法地並且有效地管理學生。
第三，時長與學生交流他們學習上的困難。有時候學生提出的意見，教師總能發現這些意見和一些教育學者提出的意見類似，其實學生的真實感受就是學者們正在研究的。因此，為了更好的上課體驗和上課效果，我們應該充分考慮到學生的實際需要，走進他們，努力和他們成為朋友（這個時候需要乙個度，不然會失去威嚴），讓他們把最真實的想法表達出來。
9樓：日久生情
1. 博愛思維。
關愛別人，受益自己。」老師耐心教育學生，平等對待每位學生，這樣的博愛態度就是成為好老師的第一步，也是讓自己享受工作的第一步。
2. 司馬光思維。
在這個處處強調創新、強調個性的時代，怎樣做個敢創新、有個性的老師呢？一句話——打破，才得生機。這，就是司馬光思維的精髓所在。
只有打破舊思維的桎梏，思路才會見光明。當老師在教學過程中遇到瓶頸時，勇於打破傳統模式，往往會收到意想不到的效果。
3. 孫子思維。
孫子曰：「知已知彼，百戰不殆。」這句名言，體現了一種十分可貴的思維方式，那就是：要戰勝對手，就必須瞭解對手。用在老師身上，就是「要教育好學生，首先要了解學生」。
同時，教育教學過程，就是乙個不斷解決問題的過程，遇到難題，也要「知己知彼」，對自我、對問題透徹瞭解，這就是走好了成功的第一步。
4. 拿破崙思維。
所謂拿破崙思維，就是敢想敢幹，不被外界干擾。成大事者，絕不被陳規舊習束縛。對於教師來說，能夠始終保持自己的主見，用自己的目光去審視世界，用自己方法去解決問題，做乙個站著教書的老師，才能教出有獨立思考能力的學生。
5. 哥倫布思維。
想了就要幹！這，是哥倫布思維的可貴之處。自古成功自有道，這個道，往往就是在眾人認為不可能的地方闖出來的。你的課堂上，能有什麼別人意想不到的妙招嗎？
你的教育教學方法，能體現出與眾不同的教師個性嗎？做個敢想、敢做的人吧，教學之路就像一段冒險的旅程，不斷探索才會有收穫。
6. 拉哥尼亞思維。
所謂「拉哥尼亞」思維，即指言簡意賅。簡練才是真正的豐富，只有最簡單的東西才具有最大孕育性和想象空間，也才最符合「拉哥尼亞」思維法則。
教師的課堂上，如果能夠把握好說與不說的度、講與不講的度，這往往就是成功教師的乙個標誌。
教師應具備的基本能力
10樓：名成教育
新的學年，新的開始，有幸聆聽朱丹校長的教誨，讓我對自己的職業有了更新的認識，對未來有了新的規劃，更堅定了我做一名幸福老師的信念！
朱丹校長認為 作為一名老師，首先要具備的就是學習能力。活到老，學到老，還有三分沒學好。只有學到老，才能活到老。
這裡的活一定要是活靈活現，生龍活虎，而非苟延殘喘。孔子說：「學而不厭，悔人不倦。
單一重複的教學盯掘生活是職業倦怠的最終原因，只有不斷的學習，充實感才能有成就感，才能有幸福感，才會不倦。
其次，好的老師要有良好的課堂能力。好的課堂是學生成績優秀的關鍵，是實現自我價值的舞臺。好的課堂要遵循以下原則：
第一，要讓知識有興趣，有思維空間。第二，讓學習者積極參與課堂中。第三，調動學習者的專注力和自控力的課堂。
第四，建立乙個良好的課堂觀。第五，備好課，上好課，評好課，是老師成長最快的基本步驟。
最後，老師要有良好的交往能力。愛是教育的秘籍灶改，情感是決定學業成績的重要原因。隨和，活潑，隱則判包容是良好師生關係的關鍵。
處理好親情，道德與事業關係，我們才能做好這「天底下最光輝的事業。」
聽完這場講座，教育生涯中很多問題我有了更多的方法。堅定了做好教育工作的信心，明確了目標，未來教育道路將更加明朗。做一名幸福的老師，做乙個幸福的人！
教師應具備的基本素質，教師應具備哪些素質
善於運用多種教學手段的能力。能根據需要，自如地運用演示實驗 隨堂實驗和學生實驗，幻燈 掛圖 模型等教具，錄音 錄影 電視 電子計算機等教學裝置，培養學生的實驗能力 觀察能力 推理能力和創造能力。教師的基本素養包括抄 教師的職業道德素養bai 知識素養 能du力素養 職zhi業心理健康四大部分。dao...
優秀的老師應當具備什麼品質教師應該具備的十種品質是什麼
優秀的老師應該踏實，負責，有健康的身體，獨到的教學方法，教育手段，有一定的教科研能力，有愛心。敢承擔，勇創新。有錯就改。一名優秀教師，必須愛崗敬業 樂學善教 勤於實踐 善於反思 肯於鑽研 上訴這些優秀教師的品質，都有一個前提，那就是 做個有思想的老師。現在老師這個稱呼被用濫了，阿貓是老師，阿狗也是老...
教師應該具備什麼品質，教師應該具備的十種品質是什麼
寬容是一種非凡的氣度 寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納 寬容是一種仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，也是對自己的善待。老師要做好學校管理工作，就必須控制好自己的情緒，在人格上把師生置於同自己完全平等的地位 處理問題時應冷靜 理智，以滿腔熱情和一顆仁慈愛心，給予學生無微不至的關懷，設身處地幫學...