1樓：無回說娛樂
這個問題提得好，這是剛步入職場的大學生都要面對的乙個問題。有的很快適應了環境，進入了角色，有的則好長時間適應不了。如何才能儘快擺脫學生氣，應該把握以下三個方面：
1、要從小事做起。有些大學生剛步入職場，就急於表現自己，總想幹成一件大事，一鳴驚人，受到領導重視。這樣做往往事與願違，很容易摔跤碰壁，起碼給同事和領導留下不好的印象。
這種印象一旦形成就不容易改變。因此要穩操穩打，從小事做起，不好大喜功。比如端茶倒水、打掃衛生、列印影印資料、發放檔案、打**下通知等。
不要小看這些事，要做個有心人，在做這些工作過程中，你就能學到不少知識。比如，給領導端茶倒水，打掃衛生，就能直接接觸領導，瞭解領導的習慣，增加與領導的感情。發放檔案、列印資料就能瞭解單位的工作部署，熟悉業務。
要從這些小事做起，一步一步積累經驗，為做大事積累條件。
2、要入群。要積極融入同事中，可能多數同事的學歷不如你高，專業不如你好，但不能有任何優越感。
高高在上，傲視一切；可能你的學歷專業與同事差不多，沒有優勢，也不要因此有自卑感，不敢與同事打成一片。要以平等謙虛的態度參與到同事中，學會聊天，適當學俗點，家長裡短、人情世故、風景旅遊等都要學著與同事聊，從單純的書本知識裡走出來。積極參加業餘時間同事的各種聚會，以及同事婚喪嫁娶等家務事。
總之話要與同事說到一起，事與同事能做到一起，這樣就能從「學生腔」轉變為「職場人」。
3、要儘快積累職場經驗。主要通過兩種途徑。一是靠自己親身實踐，邊實踐邊總結邊提高，經歷的事越多，歷練就越多，進步就越快。
關鍵是要養成善於總結的好習慣，這是成長進步的捷徑。二是多閱讀一些歷史人物、有關職場成功人士的傳記和案例，比如，曾國藩。
左宗棠、馬雲、任正非。
等，通過學習這些人物的成功經驗和人生感悟，可以很好地彌補自己閱歷淺的缺陷。
2樓：創作者
應該樹立職場思維，而且要不斷拓展自己的思維能力，也要鍛鍊自己的思維活力，還要讓自己越來越有想法。
3樓：養2達人
學生思維大多就是領導給安排什麼活，自己就做什麼活，不知道在自己的領域中進行適當地擴充套件和掌握事業的主動性，要在學習和觀察的同時，儘量拓寬自己做事和想事的思維和方式。
4樓：史蒂芬斯
首先在職場上我們就應該從自己的心裡告訴自己，已經從學校畢業了，其次也應該真實的面對自己的工作，在努力的工作的過程中，我們就會改變一些觀點。
進入職場要擺脫學生思維，擺脫不了學生思維的人能在職場走多遠？
5樓：柳柳來聊汽車
初入職場，最重要的一點就是要有主動權。在學生階段，我們一般都是按部就班地完成老師佈置的作業，所以很多新人初入職場都會養成被動安排工作的思維，領導安排什麼工作就只做什麼。其實在職場中，積極尋找工作機會是對自己的一種鍛鍊，可以給自己更多學習和成長的機會。
所有的上級都會偏愛懂得主動討主的人。
<>在你準備好之前不要做任何事情。很多職場新人覺得沒有做好充分的準備，什麼事情都做不了，所以面對公司提供的新機會時，總是以「我還沒準備好」為藉口拒絕和迴避。但事實上，在職場上永遠不會有我們做好充分準備的時候。
很多時候，任務是相當突然的。不像在學校，老師會提前通知我們期中考試和期末考試的時間，給我們時間準備。職場中的考試基本上不會給我們足夠的時間去準備，而這些意想不到的機會往往是給我們最大提公升的機會。
感情工作應該是很多職場新人都會犯的錯誤，因為在學生階段，各方面的環境會相對簡單，職場環境會相對複雜，受委屈的概率也相對較高。很多職場新人可能比較難。一下子就消化了，感覺為什麼要經歷這些，然後用情緒解決事情。
但事實上，當我們遇到挫折時，首先要做的就是冷靜處理自己的情緒，不讓不好的情緒影響工作。否則會給人幼稚、情緒化、生學生氣的印象。我們可以有情緒，可以有個性，但都需要建立在自己能力的基礎上，而不是隨意發洩情緒，成為別人工作中的麻煩。
我們一直接受的教育是謙虛是一種美德，所以很多職場人會過分謙虛，把自己的態度放得很低，以為這就是美德的體現。其實謙虛也是需要乙個度的，有時候需要適度地展示自己。比如領導說現在有-任務，誰能負責，那我們就完全大膽地去爭取，而不是一直都是我的錯。
如果我做不到，也不能讓別人做，這樣會導致別人沒有機會發現我們的閃光點。
6樓：茄公尺椒
走不了多遠，因為職場是乙個解決問題的地方，不能照搬書本，生搬硬套。小孩子才分對錯，成年人只看利弊。嘗試從老闆的角度看待問題，可能會有不一樣的察覺。
7樓：歸十
擺脫不了學生思維的人很難在職場走遠。因為職場很複雜，需要很多必備能力，比如團隊協作能力，人際交往能力，業務處理能力等，還要面對kpi考核，同事根本沒人會像學校老師一樣教你很多東西，這個時候如果還用學生思維的話，過不了多久，就會不適應職場環境被迫離職。
8樓：爆爆星願
學生思維會限制職場的自覺主動性，不會靈活的去面對工作中的機遇和處理問題，所以一旦不糾正就會總有種找不到自己的位置和不知道自己要做什麼的感覺，這樣就會限制自己的職業發展。
你知道如何避免職場中的學生思維嗎？
9樓：葭允
第一，初入職場的人很容易眼高手低，沒有實際規劃，很多學生畢業的時候都會遇到乙個狀況，叫做他想去的公司去不成，要他的公司他看不上，其實這就是乙個眼高手低造成的局面。這時候呢，你對你自己的規劃就有落地可執行性。比如說你真的想應聘某乙個公司的某乙個崗位，你要了解這個崗位在實際工作中需要的能力是什麼，你看看與之不匹配的地方是什麼，就是你還缺啥，缺啥。
第二，接到任務之後，我已經確認這個任務真正包含的意思，馬上就動手執行了。在學校的時候，老師佈置作業呢，通常都會有乙個比較明確的題目，而這個題目也是我們被訓練過十幾年的思考模式，所以大家按照題目答題就可以了。但在職場中，領運神導給你佈置任務的時候，情況就複雜很多，接到任務之後，如果你不思索一下這個任務本身到底是什麼意思，你就馬上執行，很可能會做無用功。
比如說我跟我助理說明天要去上海出差，你把我的行程安排一下，這時候他對形成的理解到底是機票還是機票，酒店、餐飲還是包括階級等等，它其實需要跟我確認一下，假設他對我這個行程的理解只是訂張機票，那後續所有的工作就完蛋了，因為領導佈置任務常常會用一些籠統的詞，或者是他認為你自行應該能夠理解到這個詞背後所敬悄租的意思，這時候你最好能把這個任務拆解一下，用你自己的話描述一遍，比如說領導，現在你的行程是需要我安排機票、酒店、接機、餐飲，還有您私人行程，對嗎？這樣會比較好一點。
要通過一些東西做補充，在具體一下，比如說你在工作中有一些工作機會想爭取，但領導給了別人啊，很多人會產生一種怨氣，覺得我不被重視，或亮兆者是領導偏心，這時候你不如冷靜下來反思一下，我與那個工作到底差距在**，我擁有什麼能力是那個工作非我不可的，當你擁有了這個非我不可的能力的時候，其實是工作機會追著你走的，所以我們要知道自己的長處是什麼，把自己的長處磨鍊成能力才會有競爭力。職場的話，其實就是要靠自學的，沒有人會教你，只有是你找到目標，看到差距，訓練自己，才是自學的乙個過程。
10樓：情感諮詢師半暖陽光
在考慮問題的時候要考慮的全面一些，不要太單純，不要把事情想得太簡單。
11樓：簡簡單單百事通
在進入職則談場以後，應該有乙個空杯的心態應該努力的去學習，不要總是覺得這些不是自孫悔碰己做的，在職場裡也要提前衫高自己的情商。
12樓：番茄味雞腿堡
需要進行努力，在向別人進行諮詢的時候，一定要注意對方的工作狀態，不要在別人工作忙的時候問別人。
在職場中，學生思維如何改變？
13樓：諸葛村夫的美食分享
<>首先，預判職場的冷暖。學校有老師護著，職場沒人替你擋著。職場的人情世故（尤其在中國）比學校裡複雜的多。
所以先要認清職場的本質，預判職場中會有「最惡」的情形出現，要提前有心理準備來應對這些「最惡」情形。太單純，自己自然會受到傷害，因為職場小白還在「純潔」的心理環境中游蕩，一旦遇到預想不到的、心理差異較大的情形，會接受不了。說是預判，其實都不用預判，職場老手的經驗都不是空虛來風，這說心理接受職場的事實更準確。
所以進入職場前要先有「最壞」的心理準備。
第二，經常和職場上比較優秀的人互動、交流，看他們怎麼處理一些職場的問題，觀察他們日常的一言一行，瞭解他們一言一行的背後隱藏著什麼動機。之所以建議和優秀的人互動、交流並向他們學習，而不是職場老手，是因為他們的優秀表達了他們在職場上有能力、有智慧。專業和能力相對來說好學，但智慧確實需要經歷風雨後才能習得。
所以進入職場，選擇那些在公司裡表現優秀的人作為自己的楷模或榜樣，先一板一眼地學習他們的職場智慧，有點眉目之後再發揮自己，這樣會更穩妥。
第三，不要怕出錯。每個由經驗的職場人都是經過「出錯、糾正、再出錯、再糾正」的迴圈不斷成長的。剛入職場的小白也一樣。
但是「吃一塹就要長一智」。我當時吃虧的地方就是「吃五塹都不長一智」。所以職場上不要怕出錯，大膽學榜樣，大膽去做事，把錯誤或失誤犯在前面，因為必須要犯的錯誤放在幾年後去犯，那就不可原諒了。
第四，持續提公升自己的能量。這裡沒有單單說能力，是因為能力無法決定一切。能量包含了自己的能力和自己的為人處世之道。
儘早習得這些能量，可以讓自己比別人更早地獲得組織的認可和信任。能量可以讓乙個本無魄力的人有魄力，可以讓乙個沒有魅力的人變得有魅力，可以讓乙個沒有主見的人變得有主見。這樣的迴圈是良性迴圈，即能量-自信-更多能量-更加自信。
14樓：梨子與你看娛樂
學會溝通、努力承擔自己的責任。在職場中，溝通是很重要的，藥學會如何有效溝通；還有就是要轉變思維，善於與人合作，承擔自己的責任。
15樓：孟
要知道職場不比學校，職場中的環境要比學校要複雜的很多，所接觸的人和事物也都充滿著利益的關係，需要多加小心。
職場中有哪些典型的「學生思維」你有沒有呢，應該如何擺脫？
16樓：珠遇
非要說「學生思維」，必定會傷到可憐。由於學生群體中不缺素養極高的優秀學子。精確的說，只有談一談這些不益於職場發展的一部分學生們的思維模式，那樣也許更客觀性一點。
終究有一些高質量大學畢業生的思維模式是適應社會快速發展的！進到初入職場後，你的行為不但影響你在職人姿鉛員場的發展趨勢，還會繼續對你所屬的單位，企業有危害，工作的壓力跟課業的工作壓力簡直就是天壤之別，<>
你必須立即轉變觀念，改變心態，讓自已儘早融進初入職場的自然環境。從思想上單獨，讓自已從心理上儘早接納初入職場的一切。積極邏輯思維上學時，許多人是通過處於被動接受來吸取專業知識。
職場中，你必須學好積極邏輯思維，主動思考，主動溝通，積極攬一些工作中有利於自身快速的融入到初入職場。職場中沒人有責任積極對你說哪些，如果你想盡早融入，那麼就逼著自身積極下去，不必等待他人對你說，沒法融入職場規則只有淘汰。
學生思維其實就是一種思維模式，而不是「有許多常見的學生思維」構成。以我在職人員場中很多年羨帆帶大學生的工作經驗，我覺得「學生思維」的界定，應該是「一種更偏重於詮釋邏輯思維種類的思維模式」。只需是「偏重於詮釋邏輯思維種類的思考方式」大部分就歸屬於「學生思維」！
因為初入職場一般必須的是「一種更偏重於梳理邏輯思維種類的思維模式」，因而，孩子剛步入初入職場時，因為思維模式的發生衝突，會出現顯著的「不適」。我對學生們的提議，便是進到初入職場後，重中之重的變化，並不是找出來一堆思維模式，逐個試著開展更改，<>
反而是要深刻領會「學生思維」和「職場思維」的差異，變化自身的思考方式。只需變化了這類實質的思考方式，「剛入職場的學生們」馬上便會像「完善的職場人」那般獨兄冊雹立思考，投入工作；如果不變化「學生思維」的實質，即使你更改一百種「學生思維」的主要種類，你依然會滯留在「學生思維」。這類重要的變化便是「由學生們最擅長的詮釋邏輯思維種類向梳理邏輯思維種類變化！
遇到事情，首先用梳理邏輯思維思索，便會徹底融入初入職場！」
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學會 吃一塹長一智 以後再工作的時候學會長個心眼，不要太過於去順從別人，你只有自己不斷的學習讓自己強大才不會讓別人再有陷害你的機會。如果在職場中被人陷害了，首先你不要氣餒，也可以藉此機會來激發自己的能力，讓自己在逆境中重生，讓領導看到你的工作能力 在職場中如果被別人陷害，不要慌張，要冷靜的分析是誰害...