小學六年級陳述句和反問句轉換
1樓：匿名使用者
***工作辛苦，新中國難道不為有這樣的***感到自豪嗎？ 他爸爸告訴他"他回家之後第一件事把作業做好'
2樓：冕豪
反： ***工作勞苦，新中國不應為有怎樣的***感到自豪嗎？
** 爸爸告訴我回家之後第一件事把作業做好。
3樓：網友
1 反：***工作勞苦，難道新中國不應為有這樣的***感到自豪？
2.爸爸告訴我，我回家後第一件事就是把作業做好。
4樓：開心的園園
反問句：***工作勞苦，新中國有這樣的***不應該感到自豪嗎？
轉述句：爸爸告訴我：「回家第一件事必須把作業做好」
5樓：匿名使用者
***工作勞苦，新中國怎能不為有這樣的總理而感到自豪呢？
爸爸告訴我，我回家後第一件事是要把作業做好。
6樓：柒—月
1.***工作勞苦，新中國難倒不為有這樣的***感到自豪嗎？
2.爸爸告訴，讓我回家之後第一件事把作業做好。（若是第三人稱轉述：他爸爸告訴他，他回家之後第一件事吧作業做好。）
7樓：咕咕檸
***工作辛苦，新中國怎麼不為有這樣的總理感到自豪呢？
爸爸告訴我，我回家第一件事把作業做好。
反問句陳述句轉換方法
8樓：賈賈愛語文
反問句改為陳述句的方法：1、將衫滾反問句中的肯定詞改絕尺為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞去掉。
3、將句末的疑問助詞去掉。4、問號改為句號。5、無論用前面哪一種，改完後都要將句子梳理通並塌高順。
例句：1、冬天來了，春天還會遠嗎？
冬天來了，春天不會遠了。
2、人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
人與山的關係日益密切，使我們感到親切與舒服。
3、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
海邊上還泛著白色的浪花。
4、我們遇到困難，怎麼能退縮呢？
我們遇到困難，不能退縮。
5、說出的話難道可以不算數？
說出的話不可以不算數。
反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。
反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。反問句，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。
陳述句和反問句的轉換
9樓：可耐屁
陳述句變反問句的方法如下：
第一步：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。如果句子原來就是否定句呢？
就要把否定詞改為肯定詞。把（不是、不能、不會等）改為（是、能、會等）。
第二步：在肯定詞或否定詞前面加上「怎、怎麼、難道、豈」等反問語氣詞。有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更準確。
第三步：句尾加上疑問助詞「呢、嗎」等，句末的句號改為問號。例如：這裡的景色這麼美，真讓我們流連忘返。
語言：
語言是人類進行溝通交流的表達方式。據德國出版的《語言學及語言交際工具問題手冊》，世界上查明的有5651種語言。一般來說，各個民族都有自己的語言，語言是民族的重要特徵之一。
漢語、英語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、法語是世界上的主要語言，也是聯合國主要的工作語言。漢語是全球母語使用人口最多的語言，英語是全球使用最廣泛的語言。
語言和文字是兩個概念，往往是先有語言，後產生文明旅老字。激公升語言的三要素是語音、語法和詞彙，是由詞彙按一定的語法所構成的語音表義系統。根據語言的要素特徵和起源關係，把世界上的語言分成不同語系，每個語系包括有數量不等的語種，這些語系與語種鎮侍都有一定的地域分佈，不同的語言在發展過程中也在不斷借鑑融合。
反問句和陳述句的相互轉換
10樓：一襲可愛風
一般反問句和陳述句的轉換，反問句中的問號要改成句號，陳述句中的句號要改成問號。
反問句改陳述句，要把句首和末尾的語氣詞刪野桐逗去，然後看句子要表達的意思，如果是肯定的要刪掉不等否定詞，如果是否定的要加上不等否定詞。
陳述句改反問句，要把句首和末尾的語氣詞加上，然後看句子要表達的意思，如果是肯定的就要加上不等否定詞，如果是否定的要刪去否定詞。
下面有幾個輪槐例子：
1.難道你今天沒吃飯嗎？ 你今天吃飯了。
2.你喜歡我。 難道你不喜歡我嗎？
希望對你有幫助。
反問句和陳述句的轉換方法有哪些
11樓：教育能手
如下：
1、反問頃笑句：冬天來了，春天還會遠嗎？
陳述句：冬天來了，春天不會遠了。
2、反問句：人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
陳述句：人與山的關係日孫陸益密切，使我們感到親切與舒服。
3、反問句：海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
陳述句：海邊上還泛著白色的浪花。
4、反問句：你怎麼能這樣做呢？
陳述句：你不能這樣做。
5、反問句：難道我們能浪費時間嗎？
陳述句：我們不能浪費時間。
6、反問句：這麼遠，箭哪能射得到呢？
陳述句：這麼遠，箭肯定射不到。
7、反問句：我們不應該自責嗎？
陳述句：我們應該自責。
8、反問句：難道我們可以亂扔垃圾汙染環境嗎？
陳述句：我們不可以亂扔垃圾汙染環境。
9、反問句：我們怎麼可以把自己不想幹的事強塞給別人去做呢？
陳述句：我們不可以把自己不想幹的事強塞給別雀凱含人去做。
10、反問句：不勞動，連棵花都養不活，難道這話說得不對嗎？
陳述句：不勞動，連棵花都養不活，這話說得對。
陳述句和反問句的轉換是怎麼樣的？
12樓：阿肆說教育
如下：
陳述句變反問句在肯定詞或否定詞前面加悄態燃上「怎、怎麼、難道、豈」等反問語氣詞。反問句變陳述句去掉「怎、怎麼、難道、豈」等反問語氣詞
陳述句變反問句句尾加上疑問助詞「呢閉帶、嗎」等，句末的句號改為問號。反問句變陳述句句尾去掉疑問助詞「呢、嗎」等，句末的問號改為句號。
如：
1、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？
那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
2、那賓士的列車不是我們祖國奮勇前進的象徵嗎？
那賓士的列車是我們祖國奮勇前進的象徵。
3、郝副營長是一位戰鬥英雄。
難道郝副營長不是一位戰鬥英雄嗎？
4、我們不能忘記老師的教誨。
我們怎能忘啟虛記老師的教誨呢？
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