s版六年級上冊語文課文《明天更輝煌》教案

2023-01-05 01:35:48 字數 2371 閱讀 9616

1樓:匿名使用者

沒教過書啊?自己寫啊!

怎麼為人師的?

六年級上冊s版語文第二單元的課文,在30分內作答!!!!

2樓:紫戀心依

本單元由五篇課文和「語文百花園二」組成。五篇課文中,《開國大典》、《明天更輝煌》、《山海關》是精讀課文,《望大陸》、《太陽與士兵》是略讀課文。 《開國大典》通過對新中國成立盛況的記敘,表達了全國人民為新中國誕生而激動、自豪的情感。

《望大陸》是國民黨元老於佑任先生病重時的一首哀歌,飽含著他期望葉落歸根和祖國統一的一往深情。 《明天更輝煌》是獻給香港迴歸之日的一首讚歌,全詩充溢著為香港迴歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。 《山海關》是一位現代作家描寫的讚美山海關的散文,表達出熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的火熱情懷。

《太陽與士兵》是描寫中國邊防軍人的動人事蹟的一則短文,表達了他們對祖國的無限赤誠之心。

3樓:匿名使用者

很多很多很反感某某某某某某咔咔咔咔

六年級的課文上冊都有什麼課文 語文s版

4樓:匿名使用者

1、《稻草人》

2、寓言二則《自相矛盾》《畫蛇添足》

3、《賣火柴的小女孩》

4、《刺蝟漢斯》

5、《尼爾斯騎鵝歷險記》

6、《語文百花園一》

7、《開國大典》

8、《望大陸》

9、《明天更輝煌》

10、《山海關》

11、《太陽與士兵》

12、《語文百花園二》

13、《永遠的歌聲》

14、《秋天的懷念》

15、《「精彩極了」和「糟糕透了」》

16、《花邊餃子裡的愛》

17、《為了五美元的禮物》

18、《語文百花園三》

19、《古詩三首》(石灰吟、竹石、夏日絕句)20、《詹天佑》

21、《文天祥》

22、《怒吼吧,黃河》

23、《一句話》

24、《語文百花園四》

25、《奇異的琥珀》

26、《表裡的生物》

27、《自然之道》

28、《一個這樣的老師》

29、《最佳路徑》

30、《語文百花園五》

5樓:櫻日真園

還有第六單元的:名著之旅

26課、《將相和》

27課、《奴隸英雄》

28課、《赤壁之戰》

29課、《老人與海》

30課、《魯濱孫造船》

還有《語文百花園六》

6樓:姬娜

山中訪友

山雨草蟲的村落

索溪峪的野

詹天佑懷念母親

彩色的翅膀

中華少年

。。。。

六年級上語文s版的相關內容,課文,古詩都行。

7樓:惡之召史

1、《稻草人》

2、寓bai言二則《自相矛盾du

》《畫蛇添足》zhi

3、《dao賣火柴的小內女孩》

4、《刺蝟漢斯》

5、《尼爾斯騎鵝歷險記》容

6、《語文百花園一》

7、《開國大典》

8、《望大陸》

9、《明天更輝煌》

10、《山海關》

11、《太陽與士兵》

12、《語文百花園二》

13、《永遠的歌聲》

14、《秋天的懷念》

15、《「精彩極了」和「糟糕透了」》

16、《花邊餃子裡的愛》

17、《為了五美元的禮物》

18、《語文百花園三》

19、《古詩三首》(石灰吟、竹石、夏日絕句)20、《詹天佑》

21、《文天祥》

22、《怒吼吧,黃河》

23、《一句話》

24、《語文百花園四》

25、《奇異的琥珀》

26、《表裡的生物》

27、《自然之道》

28、《一個這樣的老師》

29、《老人與海》

30、《語文百花園五》

31《魯兵遜造船》

小學語文s版六年級上冊2012期中測試卷明天考試急 5

8樓:匿名使用者

發神經拔山舉鼎愛黨假的國外打得的古風歌覆蓋廣泛地昂達阿武的娃阿武的娃啊vfhvefhe

的及地方吧甲方不得挖的vafdvf和vbfg發附件分隔符和阿飛哥 附件二封個啊 發vaehfve

9樓:淺藍星之淚

?好像不是這個版本的 我們剛剛考過誒。。。我考了97

六年級上冊語文課文21課六年級上冊語文課文21課

那是一個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時,海鷗正飛得熱鬧。在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經駝了,穿一身褪 tu 色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十餘里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。人少的地方,是他喂海鷗的...

六年級上冊語文課文我最喜歡的課文作文

山雨 課文來得突然 跟著那 一陣陣溼潤的山風,跟著那一縷縷輕盈的雲霧,雨,輕輕悄悄地來了 先是聽見它的聲音,從很遠的山林裡傳來,從很高的山坡上傳來 沙啦啦,沙啦啦 像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,並且逐漸清晰起來,響亮起來,由遠而近,由遠而近 雨聲裡 想起了李商隱的詩 瀟灑停回汀 依微過...

六年級上冊模擬試卷S版,六年級上冊模擬試卷S版

原文 大抵觀書先須熟讀,使其言皆若出於吾之口。繼以精思,使其義皆若出於吾之心,然後可以有得爾。至於文義有疑,眾說紛錯 則亦虛心靜慮,勿遽 取捨於其間。先使一說自為一說,而隨其意之所之 以驗其通塞 則其尤無義理者,不待觀於他說而先自屈 矣。復以眾說互相詰難 而求其理之所安 以考其是非,則似是而非者,亦...