1樓：
ad正確
開始，a受到的是向上的摩擦力，設為大小為f1，如果f=2f1的話，那麼，ab之間的摩擦力就還是f1，只不過方向相反了。
b中如果說可能的話就對了
c中ab看做一個整體，ab間摩擦力是內力，作用力f後，ab沒動，說明受到的彈簧力沒變，但是f有一個向上的分力，如果牆沒有摩擦力，那麼ab這個整體的受力就不平衡了。分開看的話，可以分析ab間的摩擦力變小，或方向變為向上，對於b來說受到向下的摩擦力變小了，但是沒有動，說明牆有個摩擦力，抵消ab間摩擦力變化帶來的豎直分力的變化。
d彈簧彈力只和伸長量和彈性係數有關。
2樓：匿名使用者
c錯誤把ab看成一整體，開始時垂直牆的方向沒有作用力，所以b與牆之間沒有摩擦力，此時ab重力等於彈簧彈力。施加力f後，ab都沒動，即彈簧沒有發生形變所以彈力不變，重力也沒變，但是f有向上的分力，所以還會有一個向下的力來平衡f向上的分力，那沒其他的，就是摩擦力了
3樓：匿名使用者
c有可能，當μ＞1時，你可以看作a粘在b上時即成立。
4樓：匿名使用者
摩擦是兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時才會有摩擦 圖中b對彈簧和彈簧對b的支援力是一對相對平衡力, 故選c
高中物理問題，就一個小問題
5樓：電工學王老師
這種情況相當於生活中，兩節新電池（電壓相等）並聯一樣一樣的。（作為老師應該這樣講給學生）。有電壓，閉合，但無電流產生！如下圖：
6樓：匿名使用者
因為左右兩邊的感應電動勢大小是相等的，方向是相反的，所以總電動勢為零，所以就沒有電流，
就象兩節相同的電池反接，電路中是不會有電流的。
關於高中物理學習的一個小問題
7樓：
這就是你學得時候基本功不紮實了，對公式、常見題型的做法不熟悉，就比如說你在做力和運動結合的題目時腦子裡一下子就要跳出所有公式，然後根據條件選擇出最有用的公式。做題時草稿紙是必備的，除非很簡單的，最好畫一下圖，特別是做力的題目，一定要畫受力分析圖，不要想當然根據自己的想像去做，這樣會很容易漏掉一些小細節。還有就是你要自信，做物理難題有時要算很多或者根據條件想像出來，如果你還沒做就認為自己做不出來，那麼你算到一半就會不高興再算下去，半途而廢。
你要問怎麼辦，我也不是太清楚，不過你可以去找好的老師補課，好的物理老師思路超級清晰，你多聽聽這種老師分析題目，物理絕對會上一個檔次，這點我可是深有體會的。如果你現在學校裡的物理老師就已經很好了（我的物理老師就是啦^_^)，那你也不用去補課了，上課認真聽就行。另外再推薦你一套書，《物理龍門》，你應該聽說過的，有力學、電學……反正高中學的內容它都有每個對應的專題，具體的我也不說了，反正就是一個字，牛！
你去買來看看就知道了，祝你成功，呵呵
8樓：匿名使用者
解題有多種方法，喜歡多想是你的優點，應該發揚這種精神。物理研究有的時候
喜歡將複雜的問題簡單化，忽略一些次要因素，強調主要的東西，從而得到一些
客觀的結論，其實，學習物理就是要抓住主要的思想精髓，所以，你要去深入理
解物理概念、定義、定律，還有它們適合的條件，在頭腦中要形成一個知識網，
經緯分明，密而不亂，這樣，你以後解題就會得心應手了。
9樓：匿名使用者
短時間內掐表多做題。題海戰術會讓你形成一些思維定勢，看到怎麼問就直接想怎麼回答；而掐表會讓你更有緊迫感，讓你沒時間想那麼多東西。
10樓：愛青果子
多做題 反覆的做一道 比較好的題 一直做到 熟的一看就會為止
還有平時多運動 放鬆一下 緩解一下學習壓力
高中物理的一個小問題
11樓：匿名使用者
是垂直向下，不是豎直向下
12樓：
打擊力?
似乎用壓力更合適。
高中物理問題，高中物理問題
沒圖就質譜儀說說 1.速度選擇器 eq bqv，得v e b 自己算吧 2.質子的質量數為1，電荷數為1 氘核質量數2，電荷數為1r mv bq可求的質子和氘核的圓周運動半徑d 2r1 2r2 自己吧 高中物理問題 這題a選項其實就是給你提示了。如果ab之間是伸長的，那麼cd的伸長量是ab的2倍。但...
高中物理問題
只有縫 孔復的寬度或障制 礙物的尺寸跟波長相差不bai多或者比 du波長更小時，才zhi能觀察到明顯的衍dao射現象.但也不能比波長小太多，當孔的寬度為波長的大約3 10時波的衍射現象已經不明顯 與能量有關，能量會在傳播過程中轉化為內能或勢能 相對於波長而言，障礙物的線度越大衍射現象越不明顯，障礙物...
高中物理問題
圓環包圍的磁通量不能變大。條形磁鐵自身的磁場 簡稱原磁場 不變，當圓環縮小時，其所包圍的原磁場磁通量減小了，假設圓環是導體，圓環中就會有感應電流，感應電流產生的磁場要阻止原磁通的減小，所以與原磁場方向相同。合成的磁感應強度變大了。但是僅僅是阻止圓環包圍的磁通量減小，並不是使磁通量比原來更大。如果一定...