1樓：匿名使用者
拉爾夫·泰勒（ralph tyler）是美國著名教育學家、課程理論專家、評價理論專家。他是現代課程理論的重要奠基者，是科學化課程開發理論的集大成者。由於對教育評價理論、課程理論的卓越貢獻，泰勒被美譽為「當代教育評價之父」、「現代課程理論之父」 。
他在2023年出版的《課程與教學的基本原理》被譽為「現代課程理論的聖經」。其提出的「泰勒原理」被公認為課程開發原理最完美、最簡潔、最清楚的闡述，達到了科學化課程開發理論發展的新的歷史階段。
2樓：天空與辰
付費內容限時免費檢視
回答您好，歷史上有好幾個泰勒呢，不太清楚您說的具體是誰，所以我幫你找了兩位。
18世紀早期英國牛頓學派最優秀代表人物之一的英國數學家泰勒（brook taylor），於2023年（乙丑年）8月18日在米德爾塞克斯的埃德蒙頓出生。[1]2023年後移居倫敦，獲法學碩士學位。[1]他在2023年當選為英國皇家學會會員，並於兩年後獲法學博士學位。
同年（即2023年）出任英國皇家學會祕書，四年後因健康理由辭退職務。2023年，他以泰勒定理求解了數值方程。最後在2023年12月29日於倫敦逝世。
2:教育家泰勒
拉爾夫·泰勒（ralph w. tyler）是美國著名教育學家、課程理論專家、評價理論專家。他是現代課程理論的重要奠基者，是科學化課程開發理論的集大成者。
由於對教育評價理論、課程理論的卓越貢獻，泰勒被美譽為「當代教育評價之父」 。他在2023年出版的《課程與教學的基本原理》被譽為「現代課程理論的聖經」。其提出的「泰勒原理」被公認為課程開發原理最完美、最簡潔、最清楚的闡述，達到了科學化課程開發理論發展的新的歷史階段。
更多2條
泰勒科學管理理論主要內容包括哪些方面
3樓：光下虹中蝶飛揚
1.改進工作方法，根據工作的要求挑選培訓工人。這具體包括改進操作方法，以提高功效，合理利用公式，作業環境和作業條件的標準化，根據工作要求挑選和培訓工人。
2.改進分配方法，實施差別計件工資制。
3.改進生產組織，加強企業管理。具體包括在企業中設定計劃部門，把計劃職能和執行職能分開，執行職能工長制，進行例外管理。
4樓：豆豆要門票
1、工作定額制
2、標準化原理
3、能力與工作相符
4、實行差別計件工資報酬制度
5、把計劃職能與執行職能分開
6、實行職能工長制
管理學發展的四個階段的代表人物
5樓：不知世界從何來
（1）管理過程學派。這一學派的創始人是約法爾，其主要特點是把管理學說與管理人員的職能聯絡起來，他們認為，無論是什麼性質的組織，管理人員的職能是共同的。
（2）經驗學派。代表人物是德魯克和戴爾，他們主張**分析經驗來研究管理學問題，不少學者認為，經驗學派實質上是傳授管理學知識的一種方法，稱為「案例教學」。實踐證明，這是培育學生分析和解決問題的一種很有效的途徑。
（3）「科學管理之父」——泰勒，他的代表作為《科學管理原理》：
1）工作定額：通過對時間與動作的研究，制定了科學的操作方法，並據此定出合理、有效的日工作量標準。
2）科學的挑選和培訓工人3）標準化：工人掌握標準化的操作方法，使用標準化的工具、機械和材料，並把工作環境加以標準化，從而形成一整套標準化制度。
4）差別計件工資制：制定不同工資率。
5）計劃職能與執行職能分離：計劃由管理當局負責，執行由工長和工人負責。
6）職能管理原理：管理職能的分工和專業化
7）例外事件原則：沒有納入標準的事件稱為例外事件。
（4）「現代經營管理之父」——法約爾，亨利·法約爾（henri fayol，1841～1925），法國人，他的代表作是《工業管理和一般管理》。法約爾把管理的過程劃分為五個要素，認為管理就是實行計劃、組織、指揮、協調、控制，它們形成了完整的管理過程。他最主要的貢獻在於三個方面：
從經營職能中獨立出管理活動;提出管理活動 所需的五大職能和14條管理原則。
（一）貢獻：較泰勒的科學管理相比，更具系統性和理論性。
法約爾的一般管理理論是西方古典管理思想的重要代表，後來成為管理過程學派的理論基礎（該學派將法約爾尊奉為開山祖師），也是以後各種管理理論和管理實踐的重要依據，對管理理論的發展和企業管理的歷程均有著深刻的影響。管理之所以能夠走進大學講堂，全賴於法約爾的卓越貢獻。一般管理思想的系統性和理論性強，對管理五大職能的分析為管理科學提供了一套科學的理論構架，**於長期實踐經驗的管理原則給實際管理人員巨大的幫助，其中某些原則甚至以「公理」的形式為人們接受和使用。
因此，繼泰勒的科學管理之後，一般管理也被譽為管理史上的第二座豐碑。
（二）弊病：主要不足在於他的管理原則過於僵硬，甚至有時使實際管理工作者無法遵守。
金字塔式的管理組織模式一般是指在法約爾的組織理論基礎上建立起來的一種組織結構,具有森嚴的等級結構和規章制度.在這種理論基礎上建立的組織模式會呈現出底端較大,隨著等級的上升,人員數量隨之下降,呈金字塔狀。法約爾認為，不論什麼工作，一個下屬只能接受唯一的一個上級的命令，並把這一原則當成一條定律。
管理科學理論是在二次大戰期間形成和發展起來的，此時人們不僅關注生產效率，更加關注效果。因此決策成了企業的核心職能。
管理學的四個階段
綜觀管理思想發展的歷史，大致可將其劃分為以下幾個階段：
第一階段：早期的管理思想，產生於19世紀末之前。此階段雖還沒有「管理」這一名詞，但已存在著大量的管理思想和實踐。
第二階段：古典的管理思想，產生於19世紀末至2023年之間。此階段的特點是以「事」以「物」為中心，研究如何提高生產效率。其代表人物有泰勒和法約爾等。
第三階段：中期的管理思想，產生於1930－2023年之間。此階段的特點是把管理的重點從以「事」以「物」為中心轉移到以人為中心，將西方的社會學和心理學等引進管理的研究領域，提出用調節人際關係、改善勞動條件等辦法來提高勞動生產率。
此階段的代表人物有梅奧和巴納德。
第四階段：現代管理思想，產生於2023年之後。此階段管理領域非常活躍，出現了眾多的管理學派，每一學派都有自己的代表人物，都從各自的角度來研究管理。
6樓：匿名使用者
「科學管理之父」——泰勒，他的代表作為《科學管理原理》：1）工作定額：通過對時間與動作的研究，制定了科學的操作方法，並據此定出合理、有效的日工作量標準。
2）科學的挑選和培訓工人3）標準化：工人掌握標準化的操作方法，使用標準化的工具、機械和材料，並把工作環境加以標準化，從而形成一整套標準化制度。4）差別計件工資制：
制定不同工資率。5）計劃職能與執行職能分離：計劃由管理當局負責，執行由工長和工人負責。
6）職能管理原理：管理職能的分工和專業化7）例外事件原則：沒有納入標準的事件稱為例外事件。
對泰勒科學管理理論的評價（一）科學管理的二重性：階級性、科學性（二）貢獻：科學管理學派最大的貢獻在於創造了以科學調查研究指導管理活動的管理理論，開闢了不依賴傳統的經驗和直觀的判斷而運用科學方法進行管理的新紀元。
（三）弊病：首先，泰勒對工人的看法是錯誤的，他認為工人是「經濟人」，工人工作只是為了掙取工資。再有，泰勒的科學管理僅重視技術性的因素，忽視了人群社會因素。
他的科學管理加快了腦力及體力勞動的分離，加劇了勞資之間的矛盾。同時，使分工越來越細，管理越來越專橫，工人感到工作乏味，漸漸成為機械的附屬品。還有，由於泰勒的經歷所限，科學管理只解決了個別的、具體的作業效率問題，並未涉及企業全域性的經營管理問題。
「現代經營管理之父」——法約爾，亨利·法約爾（henri fayol，1841～1925），法國人，他的代表作是《工業管理和一般管理》。法約爾把管理的過程劃分為五個要素，認為管理就是實行計劃、組織、指揮、協調、控制，它們形成了完整的管理過程。他最主要的貢獻在於三個方面：
從經營職能中獨立出管理活動;提出管理活動所需的五大職能和14條管理原則。（一）貢獻：較泰勒的科學管理相比，更具系統性和理論性。
法約爾的一般管理理論是西方古典管理思想的重要代表，後來成為管理過程學派的理論基礎（該學派將法約爾尊奉為開山祖師），也是以後各種管理理論和管理實踐的重要依據，對管理理論的發展和企業管理的歷程均有著深刻的影響。管理之所以能夠走進大學講堂，全賴於法約爾的卓越貢獻。一般管理思想的系統性和理論性強，對管理五大職能的分析為管理科學提供了一套科學的理論構架，**於長期實踐經驗的管理原則給實際管理人員巨大的幫助，其中某些原則甚至以「公理」的形式為人們接受和使用。
因此，繼泰勒的科學管理之後，一般管理也被譽為管理史上的第二座豐碑。（二）弊病：主要不足在於他的管理原則過於僵硬，甚至有時使實際管理工作者無法遵守。
金字塔式的管理組織模式一般是指在法約爾的組織理論基礎上建立起來的一種組織結構,具有森嚴的等級結構和規章制度.在這種理論基礎上建立的組織模式會呈現出底端較大,隨著等級的上升,人員數量隨之下降,呈金字塔狀。法約爾認為，不論什麼工作，一個下屬只能接受唯一的一個上級的命令，並把這一原則當成一條定律。
管理科學理論是在二次大戰期間形成和發展起來的，此時人們不僅關注生產效率，更加關注效果。因此決策成了企業的核心職能。馬克斯·韋伯是德國社會學家、經濟學家和古典管理理論的代表人物。
韋伯對管理理論的貢獻主要是提出了理想的行政組織體系（官僚體制或科層制）理論。官僚體制的要點是：1、勞動分工 工作應當分解成為簡單的、例行的和明確定義的任務；2、職權等級 職務和職位應按職權等級來組織，每個下級應接受上級的控制和監督；3、人員的選拔 所有組織成員都是經過培訓、教育或通過正式考試取得的資格來選拔的；4、正式的規則和制度 管理者必須遵守組織規則；5、非人格性 規則和控制的實施具有一致性，避免摻雜個人感情；6、職業定向 管理者是職業化的**而不是他所管理的單位的所有者。
他們領取固定工資並追求職業生涯的成就。
建安風骨代表人物，建安風骨的代表人物
王粲。七子皇冠上的明珠。王粲 177 217 字仲宣，山陽高平 今山東鄒城 人，七子 之一。漢獻帝初平元年 190 董卓劫持漢獻帝遷長安，其父時任大將軍何進長史，王粲隨父西遷，在長安見當時著名學者蔡邕，深為蔡邕所賞識。初平二年 192 因關中騷亂，王粲往荊州依劉表，客居荊州十餘年，有志不伸，心懷頗鬱...
老子是哪個學派的代表人物
老子，姓李名耳，字聃 音讀 d n 一字或曰諡伯陽。華夏族，出生於周朝春秋時期陳國苦縣，約出生於公元前571年，逝世於公元前471年。老子是中國古代偉大的思想家 哲學家 文學家和史學家，道家學派創始人和主要代表人物，被唐朝帝王追認為李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位歷史名人之一，今存世有 道德經...
京劇臉譜的顏色代表人物
京劇臉譜顏色代表什麼，每個顏色都有不同的含義，你知道嗎 1 紅色京劇臉譜代表忠貞，英勇的人物性格，主要代表人物 關羽。2 藍色京劇臉譜代表剛強，驍勇，剛直不阿的人物性格，主要代表人物 竇爾敦。3 黑色京劇臉譜代表正直，無私，剛直不阿的人物形象，主要代表人物 包拯。4 白色京劇臉譜代表陰險，疑詐，飛揚...