孫權勸學的故事背景,《孫權勸學》的背景

2022-03-16 10:41:09 字數 4873 閱讀 4509

1樓:暮夏淺眠

三國時期,孫權大將周瑜和劉備在赤壁之戰中大破曹操軍隊,不久後周瑜病死。魯肅代替周瑜成為孫權的謀佐,然而劉備很快取得了益州,形成魏、蜀、吳三方鼎峙的局面。為了加強國力,孫權勸呂蒙多學習。

「孫權勸學」的故事就發生了。

此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習,而使才略有了驚人的長進,並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事,說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。

此文雖極簡略但剪裁精當,不僅保留了先前史書中原文的精華和故事的完整性,而且以更精練的文筆突出了人物的風采,是一篇成功的改寫之作。

2樓:匿名使用者

這個故事大的背景必須結合呂蒙的成長理解

孫權評價:子明(呂蒙字)少時,孤謂不辭劇易,果敢有膽而已;及身長大,【注:勸學即發生於此】學問開益,籌略奇至,可以次於公瑾(周瑜字),但言議英發不及之耳。

呂蒙年少時以勇武著名,以軍功建勳,因此屬於一員猛將,但猛將適合擔當初級的軍事指揮員,不適合擔當故事發生時的其「當塗掌事」(偏將軍,兼任尋陽令),即一方行政軍事的最高長官

。希望你滿意

3樓:戰地

起初,吳王孫權對大將呂蒙說道:「你現在身當要職掌握重權,不可不進一步去學習!」呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。

孫權說:「我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎?只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。

你說要處理許多事務,哪一個比得上我處理的事務呢?我常常讀書,自己感到獲得了很大的收益。」呂蒙於是開始學習。

4樓:匿名使用者

赤壁之戰孫劉聯軍大破曹操

《孫權勸學》的背景 5

5樓:

三國時期,吳軍大將呂蒙年少時不愛學習,後來聽從孫權的勸告,「篤志不倦」地博覽群書,學問大進。此文即是司馬光根據這一史料整理改寫而成。

一、原文

初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多務。

權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。

卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。

」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。

二、出處

選自司馬光的《資治通鑑》

三、譯文

當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管事務,不可以不學習!」呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說:「我難道想要你研究儒家經典,成為學官嗎!

我只是讓你粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。你說軍務繁多,誰像我?我經常讀書,自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。

當魯肅到尋陽的時候,魯肅和呂蒙一起談論議事,魯肅十分吃驚地說:「你現在的(軍事方面和政治方面的)才幹和謀略,不再是原來的那個吳縣的阿蒙了!」

呂蒙說:「讀書人分別幾天,就重新另眼看待了,長兄你認清事物怎麼這麼晚呢?」魯肅就拜見呂蒙的母親,和呂蒙結為朋友後分別了。

四、作者簡介

司馬光(2023年11月17日-2023年10月11日),字君實,號迂叟,陝州夏縣涑水鄉(今山西夏縣)人  ,世稱涑水先生  。北宋政治家、史學家、文學家,自稱西晉安平獻王司馬孚之後代。

一、作品鑑賞

此文對呂蒙這一形象還運用了側面烘托及對比的手法。從側面表現了呂蒙的學有所成,筆墨十分生動,這是全文的最精彩之處。由文中可知,魯肅正是一個跳出廬山的旁觀者,呂蒙讀書的功效是通過他的話從側面展現出來的。

他的驚歎襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的「吳下阿蒙」又將呂蒙的過去與現在進行了一個縱向的對比,得出了「變」的結論,而呂蒙之「變」的核心正是「才略」的猛增。

二、創作特色

此文雖極簡略但剪裁精當,不僅保留了先前史書中原文的精華和故事的完整性,而且以更精練的文筆突出了人物的風采,是一篇成功的改寫之作。而其主要藝術特色主要表現為以下幾個方面。

6樓:匿名使用者

三國之初.漢獻帝建安15年,孫權大將周瑜和劉備在赤壁中大破曹軍.不久周瑜病死.

魯肅代替周瑜成為孫權最主要的謀士,勸孫權將荊州借給劉備共拒抗曹操,劉備很快取得益州,形成曹,劉,孫三方鼎立的局面.孫權勸呂蒙注意學習的故事,就發生在此時.

7樓:yu看了

並非是漢獻帝建安15年 因為那是及魯肅過尋陽時的了

應是建安13年

孫權大將周瑜和劉備在赤壁中大破曹軍.不久周瑜病死.魯肅代替周瑜成為孫權最主要的謀士,勸孫權將荊州借給劉備共拒抗曹操,劉備很快取得益州,形成曹,劉,孫三方鼎立的局面.

孫權勸呂蒙注意學習的故事,就發生在此時.

孫權勸學歷史背景

8樓:

人物背景:

孫權,字仲謀,吳郡富春(今浙江富陽)人,東漢末,繼其兄孫策據有江東六郡。建安十三年(公元208年)和劉備聯合,大敗曹操於赤壁。後在吳蜀彝陵之戰中,大敗劉備。

黃龍元年(公元229年)稱帝於武昌(今湖北鄂城),國號吳,旋即遷都建業(今江蘇南京)。 呂蒙,字子明,汝南富陂人,三國時東吳名將。在軍旅之時,在孫權的勸說下發憤讀書,深為孫權、魯肅所依賴。

後進佔荊南三郡,計擒郝普,於合淝戰奮勇抵抗魏軍追襲,以功除左護軍、虎威將軍。又後上代魯肅守陸口,設計襲取荊州,擊敗蜀漢名將關羽,拜南郡太守,封孱陵侯,受勳殊隆。

課文背景:

本文選自《三國志·吳志·呂蒙傳》,有改動,因先前的史書有較詳細的記載,而又無新的史料可以補充,所以本文是根據從略的原則對先前史書的有關記載進行改寫而成的。與原文比照,省略了呂蒙與魯肅論議的具體內容和孫勸勸學的詳細論說。省略過程,只重結果來突出學習之益;不說論議內容,只用魯肅的反應來側面表現呂蒙的變化。

《資治通鑑》全書二百九十四卷,是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰國到五代共2023年間的史事。書名是以歷史上的得失作為借鑑來加強統治的意思。

9樓:雷霆衝撞

故事發生在三國初期,孫權大將周瑜和劉備在赤壁之戰大破曹操軍隊,不久周瑜病死江陵。魯肅代替周瑜成為孫權的謀佐,勸孫權將荊州借給劉備共拒曹操,劉備很快取得益州,形成曹、孫、劉三方對峙的局面。孫權勸呂蒙注意學習的故事就發生在此。

孫權勸學寫作背景!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

10樓:小思

人物背景:

孫權,字仲謀,吳郡富春(今浙江富陽)人,東漢末,繼其兄孫策據有江東六郡。建安十三年(公元208年)和劉備聯合,大敗曹操於赤壁。後在吳蜀彝陵之戰中,大敗劉備。

黃龍元年(公元229年)稱帝於武昌(今湖北鄂城),國號吳,旋即遷都建業(今江蘇南京)。 呂蒙,字子明,汝南富陂人,三國時東吳名將。在軍旅之時,在孫權的勸說下發憤讀書,深為孫權、魯肅所依賴。

後進佔荊南三郡,計擒郝普,於合淝戰奮勇抵抗魏軍追襲,以功除左護軍、虎威將軍。又後上代魯肅守陸口,設計襲取荊州,擊敗蜀漢名將關羽,拜南郡太守,封孱陵侯,受勳殊隆。

課文背景:

本文選自《三國志·吳志·呂蒙傳》,有改動,因先前的史書有較詳細的記載,而又無新的史料可以補充,所以本文是根據從略的原則對先前史書的有關記載進行改寫而成的。與原文比照,省略了呂蒙與魯肅論議的具體內容和孫勸勸學的詳細論說。省略過程,只重結果來突出學習之益;不說論議內容,只用魯肅的反應來側面表現呂蒙的變化。

《資治通鑑》全書二百九十四卷,是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰國到五代共2023年間的史事。書名是以歷史上的得失作為借鑑來加強統治的意思。

11樓:蔡辰鋒

本文寫呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」,其才略很快就有驚人的長進的故事。可分兩層:先寫孫權勸學,呂蒙「乃始就學」;再寫魯肅「與蒙論議」,「結友而別」。

全文抓住孫權勸學和魯肅「與蒙論議」來寫,即先寫出事情的起因,緊接著就寫出結果,而不寫呂蒙如何好學,他的才略是怎樣長進的。寫事情的結果,也不是直接寫呂蒙怎樣學而有成,而是通過魯肅、呂蒙的對話生動地表現出來。寫孫權勸學,著重表現孫權的善勸,而完全略去呂蒙的對話,僅以「蒙辭以軍中多務」一句寫呂蒙的反應,並僅以「蒙乃始就學」一句寫呂蒙接受了勸說。

寫魯肅「與蒙論議」,著重以二人的一問一答,來表現呂蒙才略長進之快之大,至於魯肅與呂蒙「結友」,這最後的一筆,是魯肅「與蒙論議」併為其才略所折服的餘韻。

課文著重以對話表現人物。對話言簡意豐,生動傳神,富於情味。僅寥寥數語,就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。

孫權勸學,先一語破的,向呂蒙指出「學」的必要性,即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」;繼而現身說法,指出「學」的可能性。使呂蒙無可推辭,「乃始就學」。從孫權的話中,既可以看出他善於勸說,又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望而不失人主的身份。

「卿今者才略,非復吳下阿蒙」,是情不自禁的讚歎,可見魯肅十分驚奇的神態,以他眼中呂蒙的變化之大竟然判若兩人,表現呂蒙因「學」而使才略有了令人難以置信的長進。需要指出的是,魯肅不僅地位高於目蒙,而且很有學識,由他說出這番話,更可表明呂蒙的長進確實非同一般。「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎」,是呂蒙對魯肅讚歎的巧妙接應,可見呂蒙頗為自得的神態,他以當之無愧的坦然態度,表現自己的才略長避之快之大。

孫權的話是認真相勸,魯肅、呂蒙兩人的話則有調侃意味,二者的情調不同。 ……

12樓:匿名使用者

(1)通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有成效。(2)我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。(3)不能因為事情繁忙就放棄學習,堅持讀書是有益的。

(4)要善於聽取他人好的建議或意見並去做。(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。(6)不但自己要學好,還要催動附近的人也要學習,讓社會也一起進步。

(7)勸人要講究策略。(8)不能找藉口輕言放棄。(9)只要發奮學習,就能積學修業,學有所成。

(11)讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才幹。(12)一個人即使基礎差,但只要端正態度,刻苦努力,就能學到知識,並提高自己的認知水平和辦事能力。(13)求知可以改變人的天性。

人的天性猶如野生的花草,求知學習好比修剪移栽。只要你願意,你就會成活、成長。

孫權勸學解釋《孫權勸學》全文解釋

初,權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事,不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰 卿今者才略,非復吳下阿蒙!蒙曰 士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母,結友而別。當初,孫權對...

《孫權勸學》翻譯孫權勸學原文及翻譯

當要職掌握重權 肯定對譯文 起初,吳王孫權對大將呂蒙說道 你現在身當要職掌握重權,不可不進一步去學習!呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。孫權說 我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎?只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。你說要處理許多事務,哪一個比得上我處理的事務呢?我常常讀書,自己...

孫權勸學的翻譯(急,孫權勸學最簡單翻譯

詞語解釋 1 初 當初,當時。2 權 指孫權 182 252 字仲謀,636f707962616964757a686964616f31333262346365吳郡富春 現在浙江富陽 人,三國時吳國的建立者。3 謂 對.說。4 卿 古代君對臣或朋友之間的愛稱,你。5 今 現在。6 塗,通 途 當塗掌事...