孫權勸學的中心思想和主要內容孫權勸學的中心思想是什麼

2021-03-05 09:16:52 字數 5308 閱讀 1275

1樓:森海和你

中心思想:文章通過孫權的勸學,呂蒙學有所成,認識讀書學習大有好處的道理,培養刻苦學習的精神。說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。

主要內容:通過孫權勸學,呂蒙學有所成,認識讀書學習大有好處的道理,培養刻苦學習的精神。

本文是根據先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細的記載,而又無新的史料可以補充,所以本文是根據從略的原則對先前史書的有關記載進行改寫的。

此文以對話為主,人物的語言簡潔而傳神,極富表現力,毫無冗繁之處。如對呂蒙的學習情況,僅以「蒙乃始就學」一句加以概括,至於他讀了哪些書,又如何用功的隻字未提。

後文中呂蒙二人的談話,只用一句「與蒙論議」來交代,兩人談論的是什麼話題,呂蒙的哪些見解讓魯肅起敬的都略去不寫。此外,對話外的其他語言也非常簡省而意賅,如其中的「吳下阿蒙」、「刮目相待」更是因其言簡意豐而流傳運用至今。

還有,在情節發展上,孫權的刻意勸學終使呂蒙就學,他就學後的淵博學識又使魯肅驚歎,呂蒙又緊承其嘆發出「士別三日,即更刮目相待」的自信之語,上下文環環相扣,銜接自然,前因後果,井然有序。

2樓:指縫漣漪

呂蒙是孫權手下一員虎將,孫權為了委以大任,先從呂蒙地位入手,指出學習的重要性,當呂蒙「辭以軍中多務」時,孫權以「但當涉獵,見往事耳」,明確了學習目的和學習方法,並現身說法,指出學習的可能性。

中心思想

通過孫權勸學,呂蒙學有所成,認識讀書學習大有好處的道理,培養刻苦學習的精神

3樓:匿名使用者

當初,吳王孫權對呂蒙說:「你現在身居要職掌握重權,不可以不學習!」呂蒙因為軍中事務繁多加以推辭。

孫權說:「我難道是想要你研究儒家經典而成為學識淵博的學者嗎! 只要粗略地閱讀,瞭解以往的事罷了。

你說你事務繁忙,誰比得上我處理的事務多呢?我常常讀書,自己感到有很大的收益。」於是呂蒙就開始學習。

魯肅來到尋陽的時候,和呂蒙討論天下大事,魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說:「以你現在的才幹和謀略,已不再是當年的那個東吳阿蒙了!」呂蒙說:

「與有志向的人分別幾日,就要擦擦眼睛重新看待,長兄知道這件事太晚了啊!」於是,魯肅拜見呂蒙的母親,與呂蒙結為朋友後才告別。

本文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之「結友」的故事,說明了人只要肯學習就會有長進,突出了學習重要性。本文可分兩層:先寫孫權勸學,呂蒙「乃始就學」;後寫魯肅「與蒙論議」,「結友而別」。

4樓:柒月中

主要內容:本文描寫了呂蒙在孫權的勸說下開始學習,其才略很快就有了驚人長進的故事。

中心思想:養成每天刻苦學習的精神

5樓:花之雲

當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管政事,不可以不學習!」呂蒙用軍中事務繁多的理由來推辭。

孫權說:「我難道是想要你研究儒家經典成為博士的嗎?只是應當粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。

你說軍中事務繁多,又有誰能比得上我呢?我經常讀書,(我)自認為(讀書對我)有很大的好處。」呂蒙於是就開始學習。

等到魯肅到尋陽的時候,和呂蒙論議國家大事,(魯肅)驚訝地說:「你現在的才幹和謀略,不再是以前那個吳下阿蒙了!」呂蒙說:

「讀書人分別多日,就要用新的眼光來看待(另眼看待),長兄怎麼認清事物這麼晚啊!」於是魯肅拜見呂蒙的母親,與呂蒙結為朋友才分別。贊同

6樓:匿名使用者

本文敘寫了呂蒙在孫權的勸說下,「乃始就學」,其才略很快就有了驚人的長進的故事,說明了人只要肯學習就會有長進,突出了學習的重要性

孫權勸學的中心思想是什麼

7樓:楊子電影

此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習,而使才略有了驚人的長進,並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事,說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。

《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神。

此文簡練生動,首重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,極富表現力,毫無冗繁之處,更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,突出了人物的風采。三國時期,吳軍大將呂蒙年少時不愛學習,後來聽從孫權的勸告,「篤志不倦」地博覽群書,學問大進。

8樓:禾木由

《孫權勸學》的主要思想是:記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習,而使才略有了驚人的長進,並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事,說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。全文如下:

初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多務。

權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。

卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:

「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。

全文白話釋義如下:

當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權管事,不可以不學習!」呂蒙用軍中事務繁多來推託。

孫權說:「我難道想要你研究儒家經典,成為博士(專掌經學傳授的學官)嗎?我只是讓你粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。

你說軍務繁多,誰比得上我(事務多)呢?我經常讀書,自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。

當魯肅到尋陽的時候,魯肅和呂蒙一起談論議事,魯肅十分吃驚地說:「你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略,不再是原來的那個吳縣的(沒有學識的)阿蒙了!」呂蒙說:

「志士(君子)分別幾天,就重新另眼看待了,長兄你認清事物怎麼這麼晚呢?」於是魯肅拜見呂蒙的母親,和呂蒙結為朋友後分別了。

9樓:森海和你

中心思想:文章通過孫權的勸學,呂蒙學有所成,認識讀書學習大有好處的道理,培養刻苦學習的精神。說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。

主要內容:本文描寫了呂蒙在孫權的勸說下開始學習,其才略很快就有了驚人長進的故事。

本文是根據先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細的記載,而又無新的史料可以補充,所以本文是根據從略的原則對先前史書的有關記載進行改寫的。與《三國志·吳志·呂蒙傳》裴松之注引《江表傳》的文字相比,本文僅區區129字,雖極簡略但剪裁精當,不僅保留了原文的精華,保持了故事的完整性,而且以更精練的文筆突出了人物的風采,是一篇成功的改寫之作。

《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。

此文簡練生動,首重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,極富表現力,毫無冗繁之處,更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,突出了人物的風采。

白話譯文——最初,孫權對呂蒙說:「你現在手握權柄,不可以不讀書。」呂蒙辯護說,不是他不讀書,而是軍中事情太多,沒有時間。

孫權說:「我豈是要你研究儒家經典,去當教書匠?只不過希望你大略有個印象,知道歷史就夠了。

如果說沒有時間,誰能比我更忙,我還常常讀書,自以為大有裨益。」呂蒙才開始求學。

後來,魯肅路過尋陽,跟呂蒙談論,不由大吃一驚,說:「你今天的才識智略,已不是當年吳郡時代的呂蒙。」呂蒙說:

「士別三日,就要刮目相待,大哥發現得未免太遲!」魯肅遂拜見呂蒙的孃親,結交成為好友,然後告辭。

創作背景——三國時期,吳軍大將呂蒙年少時不愛學習,後來聽從孫權的勸告,「篤志不倦」地博覽群書,學問大進。此文即是司馬光根據這一史料整理改寫而成。

作者簡介:司馬光(1019~1086),北宋時期著名政治家、史學家、文學家。陝州夏縣涑水鄉(今山西運城安邑鎮東北)人,字君實,號迂叟,世稱涑水先生。

宋仁宗寶元元年(1038),中進士甲科。宋英宗繼位前任諫議大夫,宋神宗熙寧初拜翰林學士、御史中丞。北宋熙寧三年(2023年),因反對王安石變法,出知永興軍。

次年,判西京御史臺,居洛陽十五年,專門從事《資治通鑑》的編撰。哲宗即位,還朝任職。元豐八年(1085),任尚書左僕射兼門下侍郎,主持朝政,排斥新黨,廢止新法。

數月後去世。追贈太師,溫國公,諡文正,著作收錄於《司馬文正公集》中。

10樓:匿名使用者

通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們不要以一成不變的態度看待他人、開卷有益的道

11樓:匿名使用者

《中心思想》

通過孫權勸學,呂蒙學有所成,認識讀書學習大有好處的道理,培養刻苦學習的精神

12樓:匿名使用者

本文通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後才略有了驚人的長進的故事,告訴我們「開卷有益」的道理和學習的重要性

13樓:匿名使用者

文章通過孫權的勸學,說明只要發奮學習,就能積學修業,學有所成

14樓:匿名使用者

你必須不斷的學習才能加強個人修養,才能變成一個好人,無偽則性不能自美。

孫權勸學的主要內容是什麼?

15樓:弗の幻

原文初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多務。

權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪(yé)(語氣助詞,在這裡表示加強反問的語氣)?但當涉獵,見往事耳。

卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。

  及魯(lǔ)肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙(指呂蒙)!」蒙曰:

「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂(suì多音字)拜蒙母,結友而別。

譯文開始,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管事物。不可以不學習!

」呂蒙用軍中事務繁多的理由來推辭。孫權說:「難道我想讓你研究儒家經典成為博士嗎!

只是應當泛覽一下,瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多,又有誰能比得上我呢?我經常讀書,(我)自認為(讀書對我)有很大的好處。

」於是,呂蒙就開始學習。   等到魯肅到尋陽的時候,和呂蒙論議天下事,魯肅驚訝地說:「你現在的才幹和謀略,不再是以前那個吳下阿蒙了!

」呂蒙說:「與有志氣的讀書人分別多日,就要對別人另眼看待,兄長怎麼認清事物這麼晚啊!」於是魯肅拜見呂蒙的母親,與呂蒙結為朋友離別了。

文章道理

1)通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。   2)我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。   3)不能因為事情繁忙就放棄學習,堅持讀書是有益的。

  4)要善於聽取他人好的建議或意見並去做。   5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。   6)不但自己要學好,還要催動附近的人也要學習,讓社會也一起進步。

  7)做人不能太驕傲,要謙虛。   8)勸人要講究策略。   9)不能找藉口輕言放棄。

  10)只要發奮學習,就能積學修業,學有所成。   11)與《傷仲永》相比,突出了後天教育的重要性。

孫權勸學的中心思想是什麼孫權勸學的中心思想和主要內容?

此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習,而使才略有了驚人的長進,並令魯肅為之嘆服 與之 結友 的故事,說明了人應當好學 只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。孫權勸學 是北宋史學家 政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自 資治通鑑 文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大...

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