1樓：匿名使用者
有機合成的常規方法總結有機合成問題是高考的熱點，也是複習中的難點之一。有機合成過程主要包括兩個方面，其一是碳原子骨架的變化，例如碳鏈的增長和縮短、鏈狀和環狀的互相轉化；其二是官能團的引入和消除、官能團的衍變等變化。考查有機合成實質是根據有機物的性質，進行必要的官能團反應，從而達到考查官能團性質的目的。
因此，要想熟練解答此類問題，須掌握如下知識：一、官能團的引入：在有機化學中，鹵代烴可謂烴及烴的衍生物的橋樑，只要能得到鹵代烴，就可能得到諸如含有羥基、醛基、羧基、酯基等官能團的物質。
此外，由於鹵代烴可以和醇類相互轉化，因此在有機合成中，如果能引入羥基，也和引入滷原子的效果一樣，其他有機物都可以信手拈來。同時引入羥基和引入雙鍵往往是改變碳原子骨架的終南捷徑，因此官能團的引入著重總結羥基、滷原子、雙鍵的引入。 1.
引入羥基（-oh） (1)醇羥基的引入：烯烴與水加成、鹵代烴水解、醛（酮）與氫氣的加成、酯的水解等。 (2)酚羥基的引入：
酚鈉鹽過渡中通入co2，溴苯的鹼性水解等。 (3)羧羥基的引入：醛氧化為酸（被新制cu(oh)2懸濁液或銀氨溶液氧化）、酯的水解等。
2. 引入滷原子：烴與鹵素取代、不飽和烴與hx或x2加成、醇與hx取代等。
3. 引入雙鍵：某些醇或鹵代烴的消去引入c=c鍵、醇的氧化引入c=o鍵等。
二、官能團的消除： 1. 通過加成消除不飽和鍵。
2. 通過消去、氧化或酯化等消除羥基（-oh） 3. 通過加成或氧化等消除醛基（-cho）三、官能團間的衍變：
可根據合成需要（或題目中所給衍變途徑的資訊），進行有機物官能團的衍變，以使中間物向產物遞進。常見方式有以下三種： 1.
利用官能團的衍生關係進行衍變：如以丙烯為例，看官能團之間的轉化：上述轉化中，包含了雙鍵、鹵代烴、醇、醛、羧酸、酯高分子化合物等形式的關係，領會這些關係，基本可以把常見的有機合成問題解決。
2. 通過某種化學途徑使一個官能團變為兩個，如 3. 通過某種手段，改變官能團的位置：
如： 四、碳骨架的變化： 1.
碳鏈增長：若題目中碳鏈增長，課本中目前的知識有：酯化反應、氨基縮合反應、不飽和結構與hcn的加成反應、不飽和化合物間的聚合，此外常由資訊形式給出，例如羥醛縮合反應、鹵代烴與金屬鈉反應等。
例如： 2. 碳鏈變短：
碳鏈變短的形式有烴的裂化裂解，某些烴（如烯烴、苯的同系物）的氧化、羧酸及鹽的脫羧反應等。例如： 3.
鏈狀變環狀：不飽和有機物之間的加成，同一分子中或不同分子中兩個官能團互相反應結合成環狀結構。例如，－oh與－oh間的脫水、羧基和羥基之間的反應、氨基和羧基之間的反應等。
4. 環狀變鏈狀：酯及多肽的水解、環烯的氧化等。
當然，掌握上述相關知識後，還要分析要合成的有機物的結構，對比官能團與所給原料的官能團的異同，聯想，理清衍變關係。同時深入理解並充分運用新資訊要注意新資訊與所要求合成的物質間的聯絡，找出其結合點或共同性質，有時根據需要還應從已知資訊中通過對比、分析、聯想，開發出新的資訊並加以利用。只有這樣，才能高效率的解決有機合成問題。
2樓：匿名使用者
就是生成題目中提到的對乙醯氨基酚，這個反應是n-醯化反應，這個乙酸酐是醯化劑，乙酸酐和對硝基苯酚反應生成對乙醯胺基苯酚和乙酸。
大學有機化學，大學有機化學
beckman 貝克曼重排 酮肟在酸性條件下變醯胺的反應 己內醯胺 cannizzarro 康尼查羅歧化 無 h的醛在強鹼下生成醇和羧酸的反應 苯甲醛 claisen 克萊森酯縮合 酯在強鹼下形成碳負離子對另一酯進行親核加成消去的反應 有機合成最重要的反應之一 clemmensen 克萊門森還原法 ...
有機化學在藥學中的作用,學有機化學有機化學對中藥學有什麼作用
有機化學對於藥學而言是一門專業基礎課,但也是非常重要的一門課程,尤其是對於藥物化學,天然藥物化學的學習,有著不可替代的重要作用,對於今後要從事新藥研發的藥學專業的人,更是必須學好的一門課程。藥物學合成中有機化學知識佔有很大的比例。對藥化的作用很大,尤其在結構方面 學有機化學有機化學對中藥學有什麼作用...
有關有機化學，關於有機化學
答案 會。官能團的位置不同就是不同的分子結構，也就是不同的物質，這樣肯定影響到物質的物理性質。甚至也會影響到化學性質，例如 1 丙醇可以被氧氣在銅的催化下氧化為丙醇，而2 丙醇則不可以發生催化氧化。你可以想想看旋光異構體。就是同乙個碳原子上連著的四個官能團的位子換了一下。旋光方向就完全相反了。官能團...