重視嬰兒的「心理胚胎期」

2021-09-04 01:10:16 字數 737 閱讀 3505

一個胎兒的生長髮育是從肉眼看不見的受精卵開始的,之後逐漸**出許多細胞,形成各種器官,發育**,這在生理上稱為「生理胚胎期」。同樣,嬰幼兒心理的最初發育也是經過吸取外界的資訊刺激、積累材料、形成許多感受點,然後才產生心理活動,這在心理學上稱為「心理胚胎期」。「心理胚胎期」是嬰幼兒逐漸從無意識轉化成有意識,形成感知、記憶、想象、思維等認知能力的發展階段,同時也是嬰幼兒的需要、興趣、能力、氣質、性格等個性發展的關鍵時期。

嬰幼兒「心理胚胎期」在0-3歲(包括胎兒期)之間。現代心理學研究表明,促進嬰幼兒「心理胚胎期」的發育成熟有賴於他們的營養與豐富的社會心理刺激。許多實踐表明,社會心理刺激是嬰幼兒「心理胚胎期」智慧發育的維生素,給嬰幼兒提供社會心理刺激應包括:

「戲」的刺激

早期教育最忌諱父母強制灌輸食古不化的知識,要針對嬰幼兒喜歡玩耍的天性,通過遊戲,教給他們知識,如搭積木、玩魔棍、剪紙、插膠粒等嬰幼兒喜聞樂見的活動。在這些有趣的活動刺激中,促進嬰幼兒大腦皮層的興奮,還可以增強嬰幼兒的實踐能力。

「奇」的刺激

好奇心是開發智慧的先決條件,可以抓住嬰幼兒的這一特點,講述新奇的故事。有意義的故事情節,能解決他們頭中的問號和懸念,使他們學到新的知識,懂得更多的道理。

「動」的刺激

嬰幼兒時期的教育應以充分調動人體基本機能的眼、耳、口、手等訓練為目的,耳聽、目辨、手動的協調訓練,可刺激意識的發達。

言語刺激

嬰幼兒時期有待發展言語感知、運動能力及社會適應性等,其中最重要的是語言能力,言語能力一旦發展起來,其智慧就會隨之發展。

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