1樓：手機使用者
既然是記憶，就最好是抒情作文！因為想起來的是同學是老師是感情。
看到遠修中一個個鮮活的生命，一副副燦爛的笑靨，一篇篇精美的文章，一段段精彩的片斷，回放在我的記憶中，凝聚成無數的溫暖和感動，讓依然寂寞的心感到絲絲暖意。
我們相逢在希望的春天，眼前倏然一亮，人生無時不充滿著憧憬和希冀，生命中也或多或少的留下了無奈和遺憾，有美好的回憶，也有無法重複的過去。
感嘆現實與網路中留下的珍貴記憶，在彼此關注的目光中眺望。親情、友情、愛情等，凌角分明的呈現出斑爛的色彩，在彼此道聲珍重的囑咐聲中繼續書寫著各自的人生。
想想不必為昨天的鬱悶愁腸百結，人生的失意，在歷經風雨的過濾後，變成愈加豐厚的饋贈。無論結局是悲是喜，在心靈的深處依然蘊藏著深厚的情結，不過這要經歷多年以後，一切的恩恩怨怨才都將隨風遠去，剩下的便是橄欖的蜜汁充盈心間，震憾著靈魂。
在充滿生機的春天，珍惜今天的相聚，珍惜今天的美好吧！
2樓：秋色de雨
老師，你往黑板上寫的白色知識就如同傷口上藥還是會留下疤痕一樣，即使用黑板擦擦掉，也還是會留下淡淡的痕跡。雖然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。
轉眼，我已經上初二了，已經離開小學兩年多了。一天傍晚，和幾個小學同學去小學看老師，順便懷念一下在小學時的那種親切的感覺。
我們幾個男女生相約一起回到小學，因為那時已是傍晚，小學生都放學了。所以我們偷偷溜進去看看老師和以前的教師。我們去了我們我們以前的教師。
一開啟教室門，就感覺四面八方的回憶向我腦海湧來，沒變！真的沒變！後牆的板報沒變，講桌沒變、講臺也沒變，圖書角的書、牆上的獎狀，還有那充滿記憶的黑板，統統都沒變！
我走到南排第一的位置，那是我曾經的「寶座」，我把手背向身後，眼睛看向黑板上的細小的裂痕，記憶如潮水般湧來……
「看！黑板上這幾道應用題，比較難，叫幾個學習比較好的學生上黑板做給大家看。小亮、小夢、小白你們三個上黑板去做。
」我們三個慢吞吞的上黑板，一上黑板，我傻眼了，我咋覺得我這道題怎麼那麼難啊！而我只是望著黑板遲遲沒有「動手」，我用求救的目光望了望下面，得到的不是同學鼓勵的目光，而是嘲笑的目光、奇怪的目光、諷刺的目光，我的心沉到了湖底，為什麼？我憤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下，不知是我力量大還是黑板質量太差，竟被我砸出一條細而淺的裂痕，但很快被我用粉筆蓋住了，心裡有些害怕。
老師走了過來用溫柔的目光看著我對我說：「人無完人，沒事，不丟人待會兒聽老師講就會了，好了，回位吧。」我低著頭，回到了座位上，等待老師講，老師將我寫的步驟擦乾淨，那裂痕又跑了出來，但老師隨即又在裂痕上寫下了正確的步驟，便微笑問我：
「懂了嗎？」我點了點頭。心想：
老師，您真好！一滴水瞬間滑過我的臉頰……
我慢慢走向黑板，手拂著那淡淡的裂痕。眼淚又溼了眼眶。突然，一個好聽的聲音說：
「你們怎麼來了啊？」我轉頭一看，老師！我們一擁而上，把老師團團圍住，我對老師說：
「您還是沒變，有著那陽光般溫暖的笑容。」老師又笑著對我說：「你不是也沒變嗎？
還這麼愛哭……」
黑板上的裂痕，已不是普通的裂痕，它裝載著一段師與生之間的美好回憶。清風飄蕩，粉筆末簌簌落下，如飛舞在記憶中的繁花……
以《黑板上的記憶》寫篇以上的作文
老師，你往黑板上寫的白色知識就如同傷口上藥還是會留下疤痕一樣，即使用黑板擦擦掉，也還是會留下淡淡的痕跡。雖然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。轉眼，我已經上初二了，已經離開小學兩年多了。一天傍晚，和幾個小學同學去小學看老師，順便懷念一下在小學時的那種親切的感覺。我們幾個男女生相約一起回到小學，因為那...
以黑板上的記憶為題的作文要有小標題
沙沙沙 老師在講臺上飛快地寫著板書 講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪迴的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手裡，而黑板擦握在別人手裡。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。黑板上的記憶 一...
以《黑板上的記憶》寫作文，初三水平，，要求絕對是
黑板上的記憶 我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的 10 分中嵌著一個 9 分，顯得格格不入。9 分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了脣角 理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化...