《觀書有感》這首詩的意思是

2021-07-08 18:27:22 字數 5415 閱讀 7401

1樓:徽州老倌

《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩 原詩四句:「半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來。

」 它實寫的是明麗清新的一派田園風光,反覆讀上幾遍,會覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是的一面鏡子(一鑑開),起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想,這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影,可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了!

作者在第三句提了個問題,這水為什麼如此清澈呢?他高興地自問答道,因為源頭總有活水補充,一直不停地流下來。

這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後,時常有一種豁然開朗的感覺,詩中就是以象徵的手法,將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪,讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水",當指從書中不斷汲取新的知識。

2樓:珍妮w馬克麗塔

半畝方塘一鑑開;半畝方方正正的池塘像一面開啟的鏡子一樣。

天光雲影共徘徊;天光、雲影一起在水面上閃耀浮動.

問渠那得清如許;池塘裡的水為什麼會那麼清澈呢?

為有源頭活水來;是因為源頭源源不斷地為它輸送活水。

3樓:匿名使用者

觀書有感

宋◎朱熹

半畝方塘一鑑開,

天光雲影共徘徊。

問渠哪得清如許?

為有源頭活水來。

觀書有感第二首

宋◎朱熹

昨夜江邊春水生,

艨艟鉅艦一毛輕.

向來枉費推移力,

此日中流自在行.

註釋:這首詩富於啟發而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣,映照著來回閃動的天光雲影。

要問這池塘怎麼這樣清澈?原來有活水不斷從源頭流來啊!詩的寓意很深,以源頭活水比喻學習,要不斷吸取新知識,才能有日新月異的進步。

鑑 : 鏡子。

徘徊:此處指來回閃動。

渠 :此處指方塘。

出處:中華詩詞-南宋-朱熹

賞析:這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後,時常有一種豁然開朗的感覺,詩中就是以象徵的手法,將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪,讓讀者自己去領略其中的奧妙。

所謂"源頭活水",當指從書中不斷汲取新的知識。

《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩,抄錄下來,與大家共同分析欣賞。希望對無心向學,不讀書看報,只知玩玩樂樂的青年朋友,有所啟迪勉勵。

原詩四句:「半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來。」

它實寫的是明麗清新的一派田園風光,反覆讀上幾遍,會覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是的一面鏡子(一鑑開),起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想象的翅膀。第二句更引起讀者遐想,這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影,可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了!

作者在第三句提了個問題,這水為什麼如此清澈呢?他高興地自問答道,因為源頭總有活水補充,一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷,已經令人讀後清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時這美的意境昇華,運用了託物言志的手法,把活水與讀書融合了。

原來,大學者朱熹在讚美讀書有所領悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢?因為總有像活水一樣的書中新知,在源源不斷地給他補充啊!

大才子朱熹的一首小詩,給我們諸多啟示,多讀一點好書,會讓自己思想永遠活潑,才思不絕,情操高雅啊!

介紹:【朱熹】

1130-1200,字元晦,一字仲晦,婺源(今屬江西)人。紹興十八年(1148)

進士,任同字主簿。淳熙時,曾知南康軍,提舉浙東茶監公事,光宗時,知漳

州,入為祕閣修撰。寧宗初,官煥章閣待制。後被人攻擊為偽學,落職致仕。

所著《晦庵先生文集》一百卷,今存。

【註釋】

①方塘:又稱半畝塘,在福建尤溪城南**齋館舍(後為南溪書院)內。朱熹

父鬆與鄭交好,故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞雲:「清曉方塘開一境。

落絮如飛,肯向春風定。」鑑:鏡。古人以銅為境,包以鏡袱,用時開啟。

②這句是說天的光和雲的影反映在塘水之中,不停地變動,猶如人在徘徊。

③渠:他,指方塘。那得,怎麼會。如許:這樣。 ④蒙衝:戰船。一毛輕:

輕如一根羽毛。

【品評】

有人以為詩是形象思維的產物,所以只宜於寫景抒情而不宜於說理。這有

幾分道理,但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來,從而使得它

與景和情同樣富於吸引力。同時,理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入

勝的。(枚乘《七發》正證明了這一點。)因此,古今詩作中並不缺乏成功的

哲理詩。

朱熹是劉子翬學生,他父親朱鬆文才也很好。也許由於父、師的影響,他

在道學中對文學的評價是比較公正的,也寫出過一些富於生活氣息的好詩。如

這兩首當然是說理之作,前一首以池塘要不斷地有活水注入才能清澈,比喻思

想要不斷有所發展提高才能活躍,免得停滯和僵化。後一首寫人的修養往往有

一個由量變到質變的階段。一旦水到渠成,自然表裡澄澈,無句無束,自由自

在。這兩首詩以鮮明的形象表達自已在學習中悟出的道理,即具有啟發性,也

並不缺乏詩味,所以陳衍評為「寓物說理而不腐」。

4樓:匿名使用者

觀書有感

【觀書有感】

宋 朱熹

半畝方塘一鑑開,

天光雲影共徘徊。

問渠哪得清如許,

為有源頭活水來。

昨夜江邊春水生,

艨艟鉅艦一毛輕.

向來枉費推移力,

此日中流自在行.

註釋: 這首詩富於啟發而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣,映照著來回閃動的天光雲影。

要問這池塘怎麼這樣清澈?原來有活水不斷從源頭流來啊!詩的寓意很深,以源頭活水比喻學習,要不斷吸取新知識,才能有日新月異的進步。

鑑 : 鏡子。

徘徊:此處指來回閃動。

渠 : 它,指方塘。

【出處】:

中華詩詞-南宋-朱熹

這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後,時常有一種豁然開朗的感覺,詩中就是以象徵的手法,將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪,讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水",當指從書中不斷汲取新的知識。

《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩,抄錄下來,與大家共同分析欣賞。希望對無心向學,不讀書看報,只知玩玩樂樂的青年朋友,有所啟迪勉勵。

原詩四句:「半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來。」

它實寫的是明麗清新的一派田園風光,反覆讀上幾遍,會覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是的一面鏡子(一鑑開),起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想象的翅膀。第二句更引起讀者遐想,這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影,可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了!

作者在第三句提了個問題,這水為什麼如此清澈呢?他高興地自問答道,因為源頭總有活水補充,一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷,已經令人讀後清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時這美的意境昇華,運用了託物言志的手法,把活水與讀書融合了。

原來,大學者朱熹在讚美讀書有所領悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢?因為總有像活水一樣的書中新知,在源源不斷地給他補充啊!

大才子朱熹的一首小詩,給我們諸多啟示,多讀一點好書,會讓自己思想永遠活潑,才思不絕,情操高雅啊!

開放分類:

詩詞參考資料:

1.【作者】

2.1130-1200,字元晦,一字仲晦,婺源(今屬江西)人。紹興十八年(1148)

3.進士,任同字主簿。淳熙時,曾知南康軍,提舉浙東茶監公事,光宗時,知漳

4.州,入為祕閣修撰。寧宗初,官煥章閣待制。後被人攻擊為偽學,落職致仕。

5.所著《晦庵先生文集》一百卷,今存。

6.【註釋】

7.①方塘:又稱半畝塘,在福建尤溪城南**齋館舍(後為南溪書院)內。朱熹

8.父鬆與鄭交好,故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞雲:「清曉方塘開一境。

9.落絮如飛,肯向春風定。」鑑:鏡。古人以銅為境,包以鏡袱,用時開啟。

10.②這句是說天的光和雲的影反映在塘水之中,不停地變動,猶如人在徘徊。

11.③渠:他,指方塘。那得,怎麼會。如許:這樣。 ④蒙衝:戰船。一毛輕:

12.輕如一根羽毛。

13.【品評】

14.有人以為詩是形象思維的產物,所以只宜於寫景抒情而不宜於說理。這有

15.幾分道理,但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來,從而使得它

16.與景和情同樣富於吸引力。同時,理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入

17.勝的。(枚乘《七發》正證明了這一點。)因此,古今詩作中並不缺乏成功的

18.哲理詩。

19.朱熹是劉子翬學生,他父親朱鬆文才也很好。也許由於父、師的影響,他

20.在道學中對文學的評價是比較公正的,也寫出過一些富於生活氣息的好詩。如

21.這兩首當然是說理之作,前一首以池塘要不斷地有活水注入才能清澈,比喻思

22.想要不斷有所發展提高才能活躍,免得停滯和僵化。後一首寫人的修養往往有

23.一個由量變到質變的階段。一旦水到渠成,自然表裡澄澈,無句無束,自由自

24.在。這兩首詩以鮮明的形象表達自已在學習中悟出的道理,即具有啟發性,也

25.並不缺乏詩味,所以陳衍評為「寓物說理而不腐」。

5樓:海洋世界

半畝方塘一鑑開,

天光雲影共徘徊。

問渠哪得清如許,

為有源頭活水來。

昨夜江邊春水生,

蒙衝鉅艦一毛輕.

向來枉費推移力,

此日中流自在行.

【出處】:

中華詩詞-南宋-朱熹

這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後,時常有一種豁然開朗的感覺,詩中就是以象徵的手法,將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪,讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水",當指從書中不斷汲取新的知識。

《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩,抄錄下來,與大家共同分析欣賞。希望對無心向學,不讀書看報,只知玩玩樂樂的青年朋友,有所啟迪勉勵。

原詩四句:「半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來。」

它實寫的是明麗清新的一派田園風光,反覆讀上幾遍,會覺得愈讀愈愛讀!你看,半畝的一塊小水塘,在朱熹筆下是的一面鏡子(一鑑開),起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想,這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影,可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了!

作者在第三句提了個問題,這水為什麼如此清澈呢?他高興地自問答道,因為源頭總有活水補充,一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷,已經令人讀後清新明快了,更讓人拍案叫絕的是一看題目,是觀書的感想,頓時這美的意境昇華,與讀書融合了。

原來,大學者朱熹在讚美讀書有所領悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢?因為總有像活水一樣的書中新知,在源源不斷地給他補充啊!

大才子朱熹的一首小詩,給我們諸多啟示,多讀一點好書,會讓自己思想永遠活潑,才思不絕,情操高雅啊!

《觀書有感》這首詩寫的是池塘裡的水,可是卻用了「觀書有感」作題目,這是為什麼

作者是借池塘裡的水可以源源不絕流動的原因,比喻讀書時候的思維為什麼可以連綿不絕.那是因為頭腦有不斷的書籍知識補充.讀書做學問,要日積月累,積聚雄厚的基礎,才讀得暢快,寫得得心應手,才會感到其樂無窮的妙趣,這不正與江上泛舟同理嗎?其實,不僅讀書做學問如此,做任何事情,要想駕馭自如,收到事半功倍的效果,...

偶書這首詩的意思,回鄉偶書這首詩的意思是什麼意思

回鄉偶書 賀知章少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。回鄉偶書少小離家老大回鄉音無改鬢毛衰,兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶 每天太陽從東方升起的時候,人世間紛繁複雜多如牛毛的事便開始一件件發生。很多不平之事發生在周圍,心裡充滿了憤怒,於是不斷對它們進行抨擊,但不平事太多,多得...

觀書有感的名句賞析,觀書有感賞析

半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。全詩重點以此句為主,句子生動形象,應是名句。觀書有感賞析 觀書有感的名句 觀書有感 朱熹 南宋 其一 半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生,艨艟鉅艦一毛輕。向來枉費推移力,此日中流自在行。名句是 問渠哪得清如許?為有源頭活...