1樓：ming主天下
典型的差倍問題，算術解可輕鬆實現
假設26支全部是百合花，則26支百合花值3×26=78（元），與實際差100－78＝22元，差的部分是因為把玫瑰花也當百合花了，玫瑰與百合一支差5－3＝2元，得多少支玫瑰花才能差22元呢？很明顯是
22／2＝11支
可綜合列式：（100-3×26）/(5-3) =11(支）百合花：26-11=15（支）
答：分別有玫瑰百合11，15支。
2樓：匿名使用者
呵呵 說起來 新教材三年級為啥沒學方程啊！
有點像一個籠子裡有雞和兔子 一共有多少隻腳，問有幾個兔子幾個雞的問題首先：假設如果他全部都買了單價比較高的玫瑰花那麼應該花了26*5=130元
題目中說了，一共只花了100元，多出來了30元這時，我們可以發現，玫瑰花比百合花多2元錢，也就是說，這個30元，主要是靠百合花的那2元錢的差距給拉下去的
30/2=15枝
百合花也就是15枝，只有有了15枝，才會使價錢不會超出100元錢那麼除了百合花，剩下的就是玫瑰了
26-15=11（枝）
列式為：
百合花：（26×5-100）÷（5-3）
=15（枝）
玫瑰花：26-15=11（枝）
還有一種思路，就是換一下，假設全部都是百合花，其餘思路只要與上面相反即可，上面是多出了，這個思路是少了，結果都一樣，只不過先算出來的花的類別不一樣而已。
列式為：
玫瑰花：（100-26×3）÷（5-3）
=11（枝）
百合花：26-11=15(枝)
3樓：紫莖澤蘭
5-3=2（元）（相差2元）
26×3=78（元）（假如26枝全買百合花，要用78元）100-78=22（元）（但是實際用了100元，為什麼呢？因為玫瑰與百合相差2元）
22/2=11(枝）（算出玫瑰枝數）
26-11=15（枝）（百合枝數）
4樓：糖糖之夢幻
假設：買的全部是百合。
26*3=78（元）
100-78=22（元）
5-3=2（元）
玫瑰花：22/2=11（枝）
百合花：26-11=15（枝）
雖然可以這樣做但是三年級可能沒學過，不知道這樣行不行的
5樓：
26*3=78元 （如果全是百合的總價）100-78=22元 （差價和）
22/(5-3)=11枝 （玫瑰的枝數）26-11=15枝
答：玫瑰11枝，百合15枝
6樓：匿名使用者
假設全買玫瑰花,夠買20枝,如果全買百合,買33枝才99元.由於百合花3元一枝,一共花了100元,是偶數,那麼買百合的錢也必須是偶數或5的倍數,但又小於26枝,符合這兩個條件的有5枝,10枝,15枝,20枝,玫瑰花枝數的範圍在5枝至20枝之間,所以買了玫瑰花11枝,百合15枝.
7樓：獨步闖天下
您好！設玫瑰花買了x支，百合花 26-x
5x+3(26-x)=100
解得 x=11
答：玫瑰花11支 百合花15支
對嗎？希望對您有幫助！！！
8樓：kyzy百樂
分析:就當全買玫瑰26枝共花26*5=130,題目只說花了100元,多出130-100=30元,為什麼會多出30元呢?就是因為玫瑰比百合貴5-3=2元（每支），所以先算出百合30/2=15，玫瑰26-15=11
9樓：匿名使用者
5x+3(26-x)=100
x=11
玫瑰花11支 百合花15支
好像用不了小學三年級的算術方法
10樓：匿名使用者
假如全部買的是玫瑰花，買26枝需26*5=130元，130-100=30元，30/(5-3)=15枝（百合花枝數），玫瑰花為26-15=11枝
11樓：0逸0青
設玫瑰x枝 玫瑰的總價就是5x 百合就是 3*（26-x）因為共花了100元
所以得到方程
100-3x=3*(26-3x）
解得x=11
所以玫瑰花11枝 百合就是26-11=15枝
12樓：情感之沙漏
這個和「雞兔同籠」一樣，
26*5=130（元）；
130-100=30（元）；
5-3=2（元）；
百合：30/2=15（枝）；
玫瑰：26-15=11（枝）
13樓：
假設全買玫瑰，即26x5=130元，（130-100）除（5-3）=15枝（百合），所以玫瑰26-15=11枝，用雞兔同籠的方法
14樓：新一和柚子
解：設玫瑰x枝 玫瑰的總價就是5x 百合就是 3*（26-x）則100-3x=3*(26-3x）
解得x=11
答：玫瑰花11枝 百合就是26-11=15枝
15樓：聰明的小鴨
用「雞兔同籠」解
設全買玫瑰花，則要用去26×5=130元，而一共才用100元，說明並不是全買玫瑰花，全買玫瑰花的費用與實際費用差價為130-100=30元，而玫瑰與百合的費用差價為5-3=2元，30÷2=15，說明買了百合15枝，而玫瑰為26-15=11枝
16樓：斐幼禕
沒學到也可以用的。。難不成他們老師不準學生自己拓展知識？
ps:樓上你的32哪來？唬人也不是這樣唬的。。- -
用方程，自己可以做的，樓上的樓上那種方法。。
17樓：匿名使用者
設玫瑰花買了x支，百合花 26-x
5x+3(26-x)=100
解得 x=11
答：玫瑰花11支 百合花15,
haha
18樓：真誠的夢
26*5=130
130-100=30
30/(5-3)=15枝 百合花
26-15=11枝
用雞兔同籠的方法
19樓：憨豆先生
雞兔同籠
假設全是百合
100-26*3=22
22/（5-3）=11.。。。。玫瑰
26-11=15.。。。。。。。百合
20樓：哭死沒名字了
3*26=78
5-3=2
100-78=22
22/2=11
26-11=15
對,就是這樣,喵~~`讓樓上的搶先了喵~~~~
21樓：匿名使用者
32×6=78
100-78=22
5-3=2
22÷2=11
26-11=15
答：百合花15枝，玫瑰花11枝
一道小學數學題？
22樓：樂為人師
對的正確答案是
4+2+3=9
23樓：悼念媽媽
這個題的答案是4+2+3＝9
24樓：大神的快樂
是的，根據圖上所述，算式為4+2+3＝9
25樓：很87的
是的正確答案4+2+3=9
26樓：目前在煩惱
是的，4+2+3＝9
27樓：葉聲紐
是的，是加法。
4+2+3=9.
28樓：匿名使用者
從左往右依次相加求和：4+2+3=9
29樓：匿名使用者
是的，算式寫4+2+3=9就可以了
30樓：不需要收藏
小學一年級數學中的連加問題4+2+3=9
31樓：匿名使用者
答案是4+2+3＝9
32樓：陰陰
是相加的。4+2+3=9
33樓：耀眼的金星
列式:4+2+3=9
一道小學小學數學題？
34樓：白日衣衫盡
這超出了小學的範圍吧？
已知 小明家今年收5000斤大米，並且每年增長百分之專2。已知 小紅
屬家今年收1000斤大米，每年增長百分之8。
問題1：小紅的收成可以超越小明嗎？ 答案是，可以問題2：設小紅的收成可以超越小明想要x年
35樓：地平線一抹陽光
作為這個題，因為8%大於2%，所以小紅的收成可以超越小明。大數要30年，累進計算，但小學不可能有這麼難度的題，要不就是數字錯誤
36樓：藍領帶
可以超越，因為小紅年增長多。
第一年 小明 5000 小紅 1000第二年 5000*（
1+0.02）
回 1000*（1+0.08）
第三答年 5000*（1+0.02）*（1+0.02） 1000*（1+0.08）*（1+0.08）
以此類推，如果學了冪就好求一些。
37樓：匿名使用者
1.可以
因為小紅的每年增長率高
38樓：
1. 可以超過。
2. 設需要n年持平，
5000(1+2%)ⁿ=1000(1+8%)ⁿ ，5000×1.02ⁿ=1000×1.08ⁿ ，5×1.02ⁿ=1.08ⁿ ，
1.08ⁿ÷1.02ⁿ=5 ，
(1.08÷1.02)ⁿ=5,
nlg(1.08／1.02)=lg5，
n=lg(5)÷lg(1.08÷1.02)=28.157497808472204
≈內29（取整數年份）
答：容29年…
求解一道數學題。
39樓：一個白日夢
蘋果和橘子各賣出75箱。
剩餘蘋果81箱..........橘子9箱
40樓：叫我大麗水手
這是一道一元一次方程。
設蘋果和橘子各賣出x箱，由題意可得：156－x=9×（84－x），解方程等出x=75。
所以蘋果和橘子各賣出75箱。
一元一次方程
介紹：只含有一個未知數、未知數的最高次數為1且兩邊都為整式的等式叫做一元一次方程（linear equation in one unknown）；使方程左右兩邊的值相等的未知數的值，叫做方程的解（solution）也叫做方程的根。其標準形式為ax=b（a≠0），一般形式為ax+ b =0（a≠0）。
方程特點：
（1）該方程為 整式方程。
（2）該方程有且只含有一個未知數。化簡後未知數係數不為0.
（3）該方程中未知數的最高 次數是1。
滿足以上三點的方程，就是一元一次方程。
41樓：家微紀心
什麼是(根號3+1)x
42樓：欒湃阮玲然
--蠻老~這是我們考試的試卷麼？
43樓：貴世理愛
^選a..(√
2+1)^2009*(√2-1)^2010=(√2+1)^2009*(√2-1)^2009*(√2-1)=[(√2+1)(√2-1)]^2009*(√2-1)=1^2009*(√2-1)
=√2-1
44樓：巢寒運向雪
﹙√2－1﹚^2010×﹙√2＋1﹚^2009=﹙√2－1﹚^(2009+1)×﹙√2＋1﹚^2009=﹙√2－1﹚^2010×﹙√2＋1﹚^2009×﹙√2-1﹚=[﹙√2－1﹚×﹙√2＋1﹚]^2009)×﹙√2-1﹚=1^2009×﹙√2-1)=√2-1,選b
45樓：尉易壤駟茂典
答案：√2-1
原式=[(√2－1)(√2+1)]^2×(√2-1)=√2－1
46樓：通鈞完顏曉瑤
有公式。比著一個一個的代進去算啊，
47樓：閃青旋鄂策
由題意得，甲的效率1/30，乙的效率1/20設甲做了x天，則乙做了（22-x）天
1/30
x+（22-x）1/20=1
1/30x+11/10-1/20x=1
1/10=1/60x
x=6所以6天
48樓：羊蕭偶璇子
、有題意：每人分3本那麼會餘8本；如果前面的每個學生分5本那麼最後一人就分不到3本。每人分5本時，比前一種分法每人多2本，而8/2=4，「如果前面的每個學生分5本那麼最後一人就分不到3本」即最後1人還要分出2本給前一人，即前面有5人分到5本書，5+1=6即共有6個學生。
書本數：3*6+8=26本
49樓：莘士恩玉珍
正方形的定義：有一組鄰邊相等並且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形，故可根據正方形的定義證明四邊形pqef是否使正方形．（2）證pe是否過定點時，可連線ac，證明四邊形apce為平行四邊形，即可證明pe過定點．
在正方形abcd中，ap=bq=ce=df，ab=bc=cd=da，∴bp=qc=ed=fa．
又∵∠bad=∠b=∠bcd=∠d=90°，∴△afp≌△bpq≌△cqe≌△def．∴fp=pq=qe=ef，∠apf=∠pqb．∵∠fpq=90°，
∴四邊形pqef為正方形；
一道小學數學題一道小學數學題
最後三個魚缸的金魚數相等，總數為27，那麼三個魚缸都是9條第一個拿出3條後為9條，那麼第一個原來為12條第二個先放進3條又拿出1條，總共放進2條，那麼第二個原來為7條第三個為27 12 7 8條 設原來三個魚缸分別有a,b,c條金魚 那麼a 3 b 3 1 c 1 k 那麼a k 3,b k 2,c...
一道小學數學題，一道小學數學題！
第二次用後剩下 1 2 1 2 1 2 2米 第一次用手剩下 2 1 4 1 1 4 3米 全長 3 1 3 1 1 3 5米 一根鐵絲，第一次用去它的1 3又1 3米，第二次用去剩下的1 4又1 4米，第三次用去第二次剩下的1 2又1 2米。這根鐵絲有多少米？第三次用之前有 1 2 1 1 2 1...
問一道小學數學題，問一道小學數學題，謝謝
這是一個古羅馬的法律問題。以上有兩種答案貌似合理 一個答案是 拿出財產的一半來按1 2分給妻子和兒子，另一半按2 1分給妻子和女兒，分配結果是妻子1 2，兒子1 3，女兒1 6。這個結果顯然不符合遺囑的意圖。生一個兒子時，按遺囑妻子尚且只得1 3，而現在生了一個兒子又一個女兒，妻子得到反而多了！第二...