1樓：中公教育
愛是有安全感，又沒有安全感。愛是一種震撼，也是一種無力感。愛是**，也惟有愛能給你力量抗拒**。愛是忠誠，可是愛也會令你背叛。
一個人負心，或許是因為他的記憶力不好。他忘記了，所以他能夠負心；不是因為他負心，所以他忘記了。以前種種，他並非完全忘記，但他記憶力太差了，往事已經不再深刻，很快就被新的記憶取代，只記得新人的歡笑，忘記舊人的笑臉。
愛和懷念是兩回事。男人忘不了舊情人，必然是他在過去的歲月裡，曾經傷害她，那一次的過失，他無法彌補。當明知不可挽回，唯一補償的方法就是懷念，同時也用對她的懷念來懲罰自己。
自以為是的深刻不過是自欺欺人的說話。
懂愛的女人通常輸得很慘。愛情本來就是殘忍的，勝者為王。
感情可以轉帳，婚姻可以隨時凍結，激情可以透支，愛情善價而沽。是的，在這細小的都市裡，這就是我們的生活。
今天的長相廝守，只是盡力而為而已。最安全和最合時宜的方式，還是和自己廝守。
一個錢幣最美麗的狀態，不是靜止，而是當它像陀螺一樣轉動的時候，沒人知道，即將轉出來的那一面，是快樂或痛苦，是愛還是恨。快樂和痛苦，愛和恨，總是不停糾纏。
2樓：老百姓是
說的太對了，同感同感。
教學過程的基本特點有哪些教學過程的基本特點有哪些
基本特點 1 雙邊性與週期性 教學過程是教師與學生 教與學組成的雙邊活動過程，是教師的教與學生的學的矛盾統一。師生的雙邊活動，師生之間相互作用，不斷髮生碰撞 交流和融合。2 認知性與個性化。教學過程是學生在教師的指導下的特殊的認識過程。與人類其它的認識活動相比，它不是為了直接創造社會價值，而是為了實...
分與合教學過程教案
一 教學目標 一 知識與技能 掌握5以內數的分與合，加深對5以內各數的認識。二 過程與方法 經歷從具體到抽象的認知過程，讓學生體會數學的簡潔 在研究數的組成中，理解分是合的逆向關係 利用數形結合的方式，幫助學生理解符號表示的意義，學會用數學符號表達思維過程。三 情感態度和價值觀 通過發現聯絡 尋找規...
結合實際,談談教師在教學過程中如何遵循教學過程的基本規律
具體如下 1 對受教育者進行政治思想品德教育的原則。2 教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統與吸收人類文明發展一切優秀成果相結合的原則。3 公民依法享有平等受教育權利和機會的原則。4 國家幫助少數民族 貧困地區 殘疾人等處於不利境地的地區和群體發展教育事業的原則。5 教育的改革與協調發展的原...