1樓：是你找到了我
教育的社會功能包括：
1、教育對社會發展的反作用，生產力發展水平制約著教育的發展水平，教育又反過來促進社會生產力的發展；
2、一個國家通過它制訂的教育方針政策來控制教育，教育又反過來為鞏固其統治服務，對社會政治、經濟等發揮重要的作用；
3、教育是文化的組成部分，教育又對文化的繼承和發展起重要作用；
4、經濟、政治對教育的影響，往往又是通過文化的發展反映出來；
5、教育還有民族性和地域性的特點；
6、教育改善人口質量，提高民族素質的功能。
2樓：匿名使用者
教育的社會功能表現在教育對其他社會子系統的作用，包括人口、政治、經濟、文化等方面。
（1）教育改善人口質量，提高民族素質的功能（2）教育促進文化延續和發展的功能
（3）教育促進經濟發展的功能
（4）教育促進政治民主化的功能
（5）教育調節人與自然的關係，促進社會可持續發展的功能（6）教育對社會發展的負向功能
教育有哪些功能
3樓：w晴天去看海
教育有個體功能、社會功能、顯性功能、隱性功能、正向功能和負向功能等。
1、個體功能
促進個體思想意識的社會化；促進個體行為的社會化；培養個體的職業意識和角色。
開發人的創造力，促進個體價值的實現
2、社會功能
教育改善人口質量、提高民族素質、教育促進文化更新與創造功。
教育通過生產科學技術，促進經濟的發展
3、顯性功能
教育通過提高國民的人力資本，促進國民收入和經濟的增長。
4、隱性功能
教育傳播科學，啟迪人的民主觀念；民主的教育是政治民主化的加速器。
5、正向功能
教育調節人與自然的關係，促進社會可持續發展的功能。
當社會發展處於正向時期，教育對社會發展的功能總體上是正向的，但也由於某種因素的影響，使得教育與社會的外部關係失調，出現了區域性的負向功能。
4樓：金牛咲
教育的主要功能是：
1、教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化。
2、教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。
3、教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
4、教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
擴充套件資料
教育具有多種社會屬性，也呈現出多種社會功能。在階級社會裡產教育具有階級性，其特有的功能體現在教育適應並維護一定階級的根本利益，維護國家政權統治及其政治關係。
在這個意義上說，教育是使受教育者逐步實現一定社會政治、經濟要求的過程。因此，不同的社會形態就有不同性質的教育。
教育的生產性表明教育具有經濟功能，教育既產生於生產力的發展，又促進生產力的發展，進入大機器生產以後，教育在提高勞動者素質、提高生產力水平、促進經濟發展方面的作用更突出。
教育的文化性表現在教育具有儲存、活化、選擇、整理、更新、創造文化的功能。教育的文化功能、經濟功能、政治功能是教育的基本社會功能。其他如科學技術功能、人口和生態功能等是這些基本功能派生或演化出來的，多種功能相互聯絡構成一個整體。
教育的文化性是教育的更為重要的屬性，教育與社會生產、經濟制度、政治制度的關係，通過文化的中**生作用。教育的文化功能是其他方面功能得以形成、釋放的基礎。
5樓：貝斯和鼓最帥了
教育的功能有：
1、社會功能：教育的社會功能主要是指教育對社會發展的反作用。生產力發展水平制約著教育的發展水平，教育又反過來促進社會生產力的發展。
2、教育的個體社會化功能：人都生活在一定的社會中，參與社會生活，成為社會的一員，不存在脫離人類社會的所謂「純粹」個人。「個體從自然生物體到社會活動主體的變化，就是通過個體社會化過程來實現的。
」3、教育的個體個性化功能：人的發展，不僅是個體逐步融入社會的過程，而且也是一個個體不斷髮展自我，凸顯自我，進而實現自我的過程。在這個過程中，個體選擇成為他自己，過自己的生活，形成個人的興趣、愛好、能力、特長等一系列個性特徵。
4、教育的個體享用功能：個體的社會化和個性化都是指個體的發展。教育在促進個體發展的同時，還能使受教育者進一步獲得一些特殊的享受：
個體的生活需要得到滿足，求知慾得到實現，精神世界得到充實，並進而獲得幸福感。這是教育的個體享用功能。
6樓：匿名使用者
教育的功能分為兩個方面，即教育的個體功能和教育的社會功能。
教育的個體功能：
一 教育對個體發展的正向功能
1.教育促進個體社會化的功能，這裡的個體社會化又分以下幾點：
教育促進個體思想意識的社會化
教育促進個體行為的社會化
教育培養個體的職業意識和角色
2.教育促進個體個性化的功能，教育通過以下兩個方面實現個體的個性化：
教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發展教育促進個體差異的充分發展，形**的獨特性3.教育開發人的創造性，促進個體價值的實現二 教育的個體謀生和享用功能
三 教育對個體發展的負向功能（這裡的負向功能指的是現存教育由於某種異化而產生的不利於學生髮展的功能）
1 過重的學業負擔
2. 過分強調標準化教育，片面追求高分
教育的社會功能：
一 教育對人口的正向功能
1. 教育可提高人口的素質
二 教育對文化的功能
1.教育的文化儲存功能
2.教育的文化選擇功能
3.教育的文化融合功能
4.教育的文化創造功能
三 教育對經濟的正向功能
1.教育通過勞動力的生產促進經濟的發展
2.教育通過生產科學技術促進經濟發展
四 教育對政治的正向功能
1.教育通過培養合格的公民和政治人才為政治服務2.教育通過思想傳播、製造**為統治階級服務3.教育是促進社會民主化的重要力量
這兩天在背教育學的題，過兩天要考試，呵~ 幫助你的同時，也複習一下，希望答案對你有所幫助：）
7樓：考試大師
教師招聘考試：教育的功能有哪些
8樓：
一、淨化人的心靈，提升國民素質。
二、學到一門技術，讓人有生存立足於社會之根本。
教育的社會功能有哪些？
9樓：海綿寶要要海綿
教育的社會功能主要體現在推動社會發展變遷和促進社會流動。教育的社會變遷功能是就教育所培養的社會實踐主體在生產、科技、經濟、政治和文化等社會生活各個領域發揮的作用而言的，它指向的主要是社會整體的存在、延續、演變和發展。教育的社會流動功能則是就教育所培養的社會實踐主體，通過教育的培養和提高以及在此基礎上的個人能動性、創造性的弘揚，以實現在職業崗位和社會層次之間的流動和轉換而言的，它指向的主要是社會個體的生存與發展境遇的改善。
3、教育的社會功能有哪些？
10樓：海綿寶要要海綿
教育的社會功bai能主要體du現在推動社會發展zhi變遷和促進社會流動。教育dao的社會變遷功能是就教版育所培養的社會權實踐主體在生產、科技、經濟、政治和文化等社會生活各個領域發揮的作用而言的，它指向的主要是社會整體的存在、延續、演變和發展。教育的社會流動功能則是就教育所培養的社會實踐主體，通過教育的培養和提高以及在此基礎上的個人能動性、創造性的弘揚，以實現在職業崗位和社會層次之間的流動和轉換而言的，它指向的主要是社會個體的生存與發展境遇的改善。
11樓：
教育的社會功能表現在教育對其他社會子系統的作用，包括人口、政治、經濟、文化等方面內。
（1）教育容
改善人口質量，提高民族素質的功能
（2）教育促進文化延續和發展的功能
（3）教育促進經濟發展的功能
（4）教育促進政治民主化的功能
（5）教育調節人與自然的關係，促進社會可持續發展的功能（6）教育對社會發展的負向功能
簡述教育的社會功能有哪些
12樓：2814802298解析
有很多。教育實際上就是培養人完成自己夢想的一種方法，什麼安定社會，為了國家而奉獻等等之類的，不是教育的真正目的，而是一種功能的思想和教育，完全一種功利主義的思想在其中。教育和社會的關係在於自滿人的理想和人的能力。
學校是社會上最重要的設施之一，教育的目的一開始不是為社會著想，而是社會的存在滿足人的意識，就是說教育是成就人的一個必不可缺的環境和生活。但是，在功利的社會中，教育便成了社會的功能，學生不再是「人」而是商品，學校就是加工廠，好的原料被加工後出來的社會生存能大些，一些則被淘汰。人的理想和本生的需求必須完全的該換掉，變成為了生存而教育，犧牲自己的理想和個性來換取社會生存的權利。
教育的功能就是製造商品供社會使用的一個過程。在這個過程中學生被考試的標準而不斷的淘汰，淘汰的必須掌握謀生的技能去工作而保證社會不會被那些無所事事的人而引起犯罪。
13樓：橋景輝岑彩
教育社會功能也具有以下特點：間接性、再生性、潛在性、滯後性、先導性和有限性。教育通過培養人蔘與社會實踐實現，沒有人的培養，沒有教育質量，就沒有教育的社會功能，教育要發揮出社會功能必須經過一個過程，是間接的。
終生教育就是再生性的最好解釋，在一定的素質基礎上，人是可以進行自我發展的。教育社會功能的實現是通過培養人蔘與社會實踐實現的。人的素質對於社會生活、社會發展來說，是尚未投入實踐運用之前，只是一種潛在的力量。
教育社會功能的發揮從根本上有賴於受教育者社會化程度的提高和參與社會生活能力的增強，這淺見必須要經過**轉換才能實現，因此教育的社會功能存在一定的滯後性。教育社會功能的先導性是與滯後性相對應的，正因為人才培養週期長，人的培養才需要適度超前，人的素質要超前，教育要超前，不然受教育者投入社會實踐後造成教育的負功能。教育社會功能的有限性是我們不能肯定教育的萬能說，沒有任何前提地把教育看成改造社會的根本手段，把社會問題完全歸咎於教育，其實是誇大了教育的社會功能。
簡述教育的社會功能有哪些?
14樓：匿名使用者
教育社會功能也具有以下特點：間接性、再生性、潛在性、滯後性、先導性和有限性。教育通過培養人蔘與社會實踐實現，沒有人的培養，沒有教育質量，就沒有教育的社會功能，教育要發揮出社會功能必須經過一個過程，是間接的。
終生教育就是再生性的最好解釋，在一定的素質基礎上，人是可以進行自我發展的。教育社會功能的實現是通過培養人蔘與社會實踐實現的。人的素質對於社會生活、社會發展來說，是尚未投入實踐運用之前，只是一種潛在的力量。
教育社會功能的發揮從根本上有賴於受教育者社會化程度的提高和參與社會生活能力的增強，這淺見必須要經過**轉換才能實現，因此教育的社會功能存在一定的滯後性。教育社會功能的先導性是與滯後性相對應的，正因為人才培養週期長，人的培養才需要適度超前，人的素質要超前，教育要超前，不然受教育者投入社會實踐後造成教育的負功能。教育社會功能的有限性是我們不能肯定教育的萬能說，沒有任何前提地把教育看成改造社會的根本手段，把社會問題完全歸咎於教育，其實是誇大了教育的社會功能。
教育的功能有那些教育有哪些功能
依據不同的標註，教育功能可分為不同的類別。一 依據教育作用的客觀效能，教育功能分為篩選功能與協調功能。二 依據教育作用的物件，教育功能分為個體功能與社會功能。三 依據教育作用的層次，教育功能分為基本功能與派生功能。四 依據教育作用的性質，教育功能分為正功能與負功能。依據不同的標註，教育功能可分為不同...
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