1樓：匿名使用者
1、如果分為三大部分，那麼第一部分（1-2自然段）第二部分（3-11自然段）第三部分（12自然段）。
2、因為「我」為「我」當時的覺得管小兄弟管的對，到現在看到書上說的，對「我」來說受到了良心的譴責。
3、「精神虐殺的一幕」是指：「我」當時毀壞了小兄弟的風箏，還虐殺了他對風箏的喜愛。
4、「悲哀」指以前封建社會的倫理和道德還十分落後和猖獗，一味的認為小孩子就因該好好的學習，玩是沒出息的代表。「無可把握」想擺脫某件事物也沒有辦法改變。
1.我對弟弟的抱歉，濃濃的兄弟之情
2.我看到這本書心裡壓抑，有陰影，引出下文，與前面的懲罰相照應。
3.指魯迅將弟弟的風箏搶過來折斷踏扁使他童年失去了快樂
4.因為我對小弟弟的不覺悟而悲哀，體現出封建禮教的黑暗。
5.第一句，包含詫異，故鄉的風箏世界是春，而異地是冬，總的來說，作者心裡冰涼涼的，心情沉痛，他寧願在寒冷的地方呆著，也不願揹負心中的痛。
2樓：匿名使用者
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一
本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年
來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前，而我的心也彷彿同時變
了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑
著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你呵。」那
麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已
添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述
到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你呵。」我想，他要說了，我即刻便受了
寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
「有過這樣的事麼？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得
了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
問題：（1）「於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕」指的是那一幕？為什麼說是「精神的虐殺」？
（2）對於「精神的虐殺的這一幕」補過的辦法有：1 ，2 ，其中有一個辦法已不行，是第 種，其原因是「 」
（3）文中兩次出現「我可是毫不怪你呵」，表現了「我」什麼樣的心情？
（4）「我的心只得沉重著」的含義是什麼？是什麼原因使「我的心之得沉重著
魯迅《風箏》 閱讀答案 急急急急！！！！！！做完給高分！！！！！！求各位大俠相助！！！！！！！
3樓：暗夜or薔薇
1、我對風箏十分嚴惡，有哪兩種具體表現？（2分）
答案：①「我」以為這是沒出息孩子所做的玩藝。
4樓：風野星原
1.(1).認為小兄弟看風箏可笑可鄙；破壞小兄弟製作的風箏。
(2)."我"認為那是沒出息孩子所做的玩藝.
2.小兄弟擁有童心，渴望得到自由美好的生活，而且十分樸素，動手能力強。
3.作者毫不留情的毀壞了小兄弟所做的風箏並且惡狠狠的瞪了他。（便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。留他絕望地站在小屋裡）
4.一指臉上條紋的形狀,條紋的形狀像「生」的字形，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。
5.兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
6.小兄弟看著哥哥走遠，一下子跌坐在了地上。顧不上滿身的灰塵和手上的傷，他爬起來輕輕地拿起壞掉的風箏，竹骨斷掉了，風輪扁了，他費勁了九牛二虎之力想把它修好，但無論如何也不行。
他一下子哭了出來，但倔強的個性讓他不肯再流淚，使勁用手擦掉臉上的淚，可是又掉了下來，他想：也許哥哥是為了我好，可風箏回不來了，我親手做的。索性又哭了出來。
5樓：我的學習永第一
1.從小兄弟自己製作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？作者所說的「精神的虐殺的這一幕」具體指哪一幕？
2.作者產生懺悔之意的原因是什麼？
3.第二段中的加點詞「不幸」應作怎樣的理解？從中你能看出作者是怎樣的一個人？
4.「我可是毫不怪你啊」，兩句重複的話是弟弟說的嗎？如果不是，那是怎麼回事？
5.「我」極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻「什麼也不記得了」，這一結果說明了什麼？
1較好的動手能力。作者所說的「精神的虐殺的這一幕」具體指我在發現小兄弟瞞著我偷偷的作風箏時，把他做好的風箏，踏扁了。2玩具是兒童的天使，而我卻把弟弟的天使扼殺了，剝奪了他童年的樂趣。
3虐殺者已覺醒，而**殺者卻渾然不知，早已忘卻，這是一種怎樣的不幸呀!作者是一個勇於承認錯誤的人4.不是，是作者想像弟弟在聽到我的道歉時所說的話。
5.說明當時的社會教育是多麼的錯誤，虐殺者覺悟而後悔痛苦，而**殺者已經全然忘卻，這是一件怎樣的悲哀呀！
6樓：路過開心寶貝
1。(1)我不準弟弟放風箏，我認為這是可鄙的 (2)我把小兄弟快要完工的風箏給弄壞了
2。小兄弟具有創新精神和創造力
閱讀題 急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
7樓：匿名使用者
1.有童年時的我放風箏，想起了鄰居賣豆漿四哥做風箏。每年他送給我風箏，嫉妒的小夥伴就會絞斷我的風箏。 表達了作者對童年放風箏的懷念和對四哥的感激之情。
2.擬人的修辭手法，生動形象的表現了四哥做風箏的靈巧，迅速和可愛。
3.開篇點題，引出說明的物件，側面烘托出我輕鬆愉悅的心情。、
8樓：匿名使用者
1、表達了作者對童年放風箏的懷念
2、樹枝在跳躍，是擬人的修辭手法
3、形象的描繪了放風箏的環境
風箏（魯迅）閱讀題答案 急！！！
9樓：匿名使用者
1.第3段第3句第4段第3句神態，動作描寫。多病，瘦弱不堪。天真活潑可愛。喜歡風箏。心靈手巧的兒童形象。
2.我是一個霸道的人。從6,7句中看出
3.擲，踏表現作者憤怒，惡狠狠
4.得到精神的虐殺，
10樓：匿名使用者
1、第一部分(1―3)由北京的景引出作者回憶中的「風箏事件」。
第二部分(4―11)敘述「風箏事件」的經過以及事件過後「我」想要補償他的心情。
第三部分(12)寫出「我」因無法補償他的那種悲哀以及沉重。
2、驚異的是故鄉的春天似乎在這異地的冬天重現了,悲哀的是記憶裡發生在風箏上對小兄弟的精神虐殺這件事構成了悲劇。
3、具體指「我」受封建思想的影響，認為玩風箏是玩物喪志，是可鄙的，從而毀壞小兄弟的風箏。後來，見到那本外國的講論兒童的書才明白王是兒童的、真當的行為。因此，認為毀壞他的風箏是精神虐殺的一幕。
4、因為無從補償小兄弟，所以「我」的心情一直沉重下去。所以說是悲哀的。
無可把握不僅是隻當時的天氣，還是指心裡的悲涼，虐殺者有了覺悟而後悔，而**殺者卻全然忘卻，覺悟者永遠無法補償。暗示當時的社會環境：對軍閥統治下政治氣候的感受。
11樓：月下的精靈
1.找出文中對小兄弟描寫的語句，說說運用了那些描寫方法，勾畫了一個什麼樣的兒童形象。
2.第四段中我是一個什麼樣的人，從哪些語句中能看出來。
3.文中一些動詞用得貼切傳神，找出一些，說說為什麼用得好。
4.剝奪弟弟愛好對我的懲罰是什麼
《風箏》魯迅 閱讀答案 急！！！
12樓：匿名使用者
1.全文的感情基調是什麼？用文中的一個詞概括。悲哀
2.寫了一件什麼事？
文章說的是小時候，「我」不準小兄弟放風箏弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義後，認為簡直是「對於精神的虐殺」。一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段屬於什麼描寫？作用？此段有何作用？
自然環境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托「我」悲哀的心情。
開篇點題，引出回憶，定下感情基調
4.作者看到「遠處有一二風箏浮動」，就感到「驚異和悲哀」。「驚異」什麼？「悲哀」什麼？為什麼說「就在這空中盪漾了」?
故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以「驚異」。
見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
這裡所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天.現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天「就在這天空中盪漾了」。
5.看到一本外國的講論兒童的書，為什麼說是「不幸」?
跟「懲罰」一詞聯絡起來就明白了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。
6.文中所說的「對於精神的虐殺的這一幕」，具體指什麼?
這一幕，是指「我」不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
7.為什麼說不許弟弟放風箏是「對於精神的虐殺」？
「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準遊戲，無異於虐殺兒童天性。
8. 為什麼20年來毫不憶及？
因為自己一向以為管小兄弟管得對，小兄弟偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管。
9. 為什麼說心不竟墮下去而至於斷絕？
因為「我」知道還有補過的方法
10.小兄弟為什麼全然忘卻？
原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
11.「我」懂得遊戲的意義後心情沉重，總想補過，說明什麼?
魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麼沉重，可見他是多麼嚴厲的解剖自己，他的為人是多麼嚴肅認真
12. 為什麼「我」的心只得沉重著?為什麼小兄弟全然忘卻，毫無怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是侷限在風箏事件上，有沒有更加深廣的含義?
表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一乾二淨。我也無從補過，無從求得心情的輕鬆，因而更加悲哀。
**殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
13.末段的語句怎樣理解?為什麼說「悲哀」是無可把握的悲哀?為什麼說「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣」?
「我」要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神**殺而不自知，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說「無可把握的悲哀」，想擺脫也不可能了。
「躲到肅殺的嚴冬中去」，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到「非常的寒威和冷氣」，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與**殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什麼錯，現在虐殺者有了覺悟而後悔痛苦，而**殺者已經全然忘卻。
覺悟者永遠無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而慄。
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