1樓:匿名使用者
分兩層,先寫看到草原的景象, 後寫產生的感想。
希望我的回答對您有幫助,有問題可以追問。
滿意請及時採納,謝謝!
在《草原》第1自然段中,作者對哪兩個地方進行了具體描寫。寫出了草原什麼、什麼、什麼的特點?
2樓:龍年鴻運吉星照
(一)講讀第1段。
1.默讀,分層次。思考:課文第一段寫了什
麼?分幾層?先寫什麼?後寫什麼?
(課文第1段寫作者初入草原看到草原的景象。課文分兩層寫。先寫看到草原的景象,後寫產生的感想。)
2.再讀,思考:作者初入草原,看到的景色怎樣?作者是抓住哪些景色來寫的?為什麼抓住這些景物寫?
(讀後討論。作者初入草原,看到草原的奇麗景色,他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。因為這些景物顯示了草原的特色。)
3.細讀、思考:
(1)作者是按什麼順序寫這些景物的?
(從天空到地面,按從上到下的順序寫。)
(2)作者是怎樣從天空到地面,抓住這些景物的特點,運用生動的語言來描繪草原的美麗景色的?
(讓學生邊讀邊畫出重點語句。)
(3)體會重點句子的含義。
(讓學生自己出聲讀第1段第1層,要求學生細心體會,認真想象。重點說說下面三個句子:1"在天底下,一碧千里,而並不茫茫。
"2"羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在**都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。"3"那些小丘的線條是那麼柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色慾流,輕輕流入雲際。")
4.默讀、思考、朗讀:在這種境界裡,作者產生了什麼樣的感情?最後一句表達了作者怎樣的感受?
(說一說"境界"一詞的意思。讀時注意理解"既......又......"的並列關係;可用"美麗"或"壯麗"與"奇麗"作比較,理解"奇麗"一詞用得恰到好處。指導學生有表情地朗讀表達作者感受的兩個句子。
)5.指導學生背誦第1段課文。
(讓學生按課文描寫順序和景物特點,邊讀邊想象,把這段課文熟讀成誦。)
小結:祖國的草原這麼美。這段課文思路清晰,從看到的到感受到的,按從上到下的觀察順序描寫景物。
作者第一次見到草原,就能抓住景色的特點來寫,把景物和感受聯絡在一起,即景抒情,情景交融。作者在描寫初見草原的景物時主要運用了靜態描寫,為我們展示一幅草原靜態美的圖畫,但靜中又有動,例如寫羊群。
老舍的《草原》第一自然段分為三層,並寫出三層的意思。求學霸幫幫忙啊t^t
3樓:落花
第一段(第一小節):寫大草原十分美麗,老舍對此讚歎不已
第二段(二~四小節):寫熱情好客的主人接待了"我們"
第三段(第五小節):快要走了,"我們"十分不捨
《草原》課文分為幾段,段意是什麼
4樓:sunny柔石
《草原》課文分為3段。
第一段 1-2 :寫草原的風景
第二段 3-4: 草原人對作者的接待
第三段 5 :飯後草原人表演
本文層次井然,作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色;再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景,由景及人,最後,以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然。
擴充套件資料《草原》一文中故意將互相對立和排斥的描寫巧妙地熔於一爐,使語言在簡潔中見意蘊、普通中見哲理,生動而鮮明地表達複雜的思想感情。
教學本課的重點是引導學生隨著作家的敘述,在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面,從而感受草原風光與人情的美好。教學難點一是品味優美的語言,體會表達方法;二是通過學習此文,引起認識西部,瞭解西部的興趣。
5樓:課文你來說
《草原》課文分為兩段:
第一自然段為一段,段意是:自然風光
2—5為一段,段意是:名族風情
(中間分為3層:第二自然段一層:寫主人迎客 3-4一層:寫主人待客 5為一層:寫主人和我們惜別)
6樓:匿名使用者
第一段 1-2 :寫草原的風景
第二段 3-4: 草原人對作者的接待
第三段 5 :飯後草原人表演
本文層次井然,作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色;再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景,由景及人,最後,以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然。
7樓:匿名使用者
第一部分:(1~2)
第二部分:(3~4)
第三部分:(5)
《草原》分段寫段意
8樓:匿名使用者
第一自然段為一段,段意是:自然風光
2—5為一段,段意是:名族風情(中間分為3層:第二自然段一層:寫主人迎客 3-4一層:寫主人待客 5為一層:寫主人和我們惜別)
9樓:小小豬豬
分兩段,第一自然段為一段,段意是:寫草原風光。2——5為一段,段意是:主人迎客,一起吃飯,表演摔跤、套馬、民族舞蹈。
課文草原的第一段是按什麼順序寫的
10樓:
本文層次井然,作者按照事情發展順序敘述,先描寫草
原秀美的景色;再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景,由景及人,最後,以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然。
課文寫景語言優美,善於運用比喻和擬人的寫法,不但形似而且神似,生動貼切,同時又不失純樸簡練,生動感人。三是情景交融,無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別,處處流露出作者的讚美之情。
《草原》這篇課文寫了草原的幾個部分?
11樓:富安娜
五個場景,分別是:草原美景 歡迎遠客 親切相見 熱情款待 聯歡話別
12樓:匿名使用者
美景-歡迎遠客-親密相見-熱情款待-依依惜別
草原第一段描寫了草原哪些景物,表達拉草原的什麼特點
主要描寫了草原上的風光 空氣 天空 小丘 表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情 寫了草原上的風光 空氣 天空 小丘,表達了作者熱愛大自然的思想感情。做題草原課文第一自然段描寫了草原上的什麼。什麼。什麼。寫出草原怎樣的特點 草原一課,第一自然段中寫了哪些景物,表達了作者什麼樣的心情 草原一課,第一自然...
草原第一自然段寫出了草原的什麼特點
現代作家老舍的 草原 第一自然段寫出了草原的遼闊 碧綠 美麗的特點。主要抓住了草原的天空 空氣 大地 小丘 羊群等景物,這些景物構成了一幅遼闊美麗的草原風光圖。原文 第一自然段 這次，我看到了草原。那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清新，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，...
五年級下冊草原課文第一段作者是按從什麼到什麼的順序寫的
q 遠到近 的順序一q 對不對鴨 人教版五年級下冊草原是按什麼敘述順序寫的 作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色 再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形.作者移步換景,由景及人,最後,以簡明有力 含義豐富的詩句結束.全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然.課文寫景語言優美,善於運用比喻和擬...