1樓：俺是小
花兒比喻兒童啊，明的寫花，暗中卻從側面突出兒童的那種蓬勃活潑什麼什麼的特點。
2樓：匿名使用者
兒童和花相同之處，都是充滿生機勃勃和活力，都能讓人感覺到快樂。寫花是為了寫兒童，對花的讚美就是對兒童的讚美。
3樓：眼淚紛紛
對花的讚美就是對兒童的讚美
4樓：綠光小苗
有這麼個比喻：兒童是祖國的花朵，這裡描寫這麼多花兒，是在以花喻人，在側面描寫兒童的天真可愛與蓬勃朝氣。
只揀兒童多處行 這篇課文主要寫兒童,為什麼作者又用了許多筆墨寫花兒?
5樓：小笑聊情感
1、花兒的美引來兒童。
2、花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。用的借物喻人手法。
只揀兒童多處行原文：
從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來。就像從一隻大魔術匣子裡，飛湧出一群接著一群的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行」，反過來說也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」。我們笑著下了車，迎著兒童的湧流，擠進頤和園去。
我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手裡的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地。
也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上盪漾，一面面鮮紅的隊旗，在東風裡嘩嘩地響著。
沿著湖邊的白石欄杆向玉瀾堂走，在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲「對不起」，又匆匆地往前跑，知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經偏西，是他們歸去的時候了。
走進玉瀾堂的院落裡，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，竟會這樣地飽滿，這樣地燦爛！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！
我們在花下大聲讚歎，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短髮的女孩子。
笑問：「你說這海棠花好看不好看？」她忸怩地笑著說：
「好看。「我又笑問：「怎麼好法？
」當她說不出來低頭玩著鈕釦的時候，一個在她後面的男孩子笑著說：「就是開得旺嘛！」於是，他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。
對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
朋友，春天在**？當你春遊的時候，記住「只揀兒童多處行」，是永遠不會找不到春天的！
6樓：百度使用者
有這麼個比喻：兒童是祖國的花朵，這裡描寫這麼多花兒，是在以花喻人，在側面描寫了兒童那種蓬勃、活潑、天真的特點，所以作者又用了許多筆墨寫花兒。
7樓：匿名使用者
花兒比喻兒童啊，明的寫花，暗中卻從側面突出兒童的那種蓬勃活潑什麼什麼的特點。
8樓：匿名使用者
因為花兒比喻兒童，明的寫花，暗中卻從側面突出兒童的蓬勃、天真、活潑、的特點，所以作者又用了許多筆墨寫花兒。
9樓：科比ii世
襯托了兒童蓬勃、天真、活潑、的特點
（絕對對，我們老師是這麼講的）
只揀兒童多處行這篇課文主要是寫兒童，為什麼作者又用了許多筆墨寫花兒
10樓：匿名使用者
《只揀兒童多處行》是冰心的作品，最初發表於2023年5月6日《北京晚報》，後收入散文集《拾穗小札》。
兒童如同春天的花兒一樣天真可愛。
11樓：匿名使用者
答：兒童和花兒的相通之處——都是充滿勃勃生機和活力，都能讓人感到快樂。寫花是為了寫兒童，對花的讚美就是對兒童的讚美，所以作者用了許多筆墨寫花。
只揀兒童多處行的課文第八隻揀兒童多處行第八自然段，作者想表達什麼意思
只揀兒童多行處這篇課文主要是寫兒童 為什麼作者有用了許多筆墨寫花兒？
12樓：小貓花精靈
明的寫花，暗中卻從側面突出兒童的那種朝氣蓬勃、充滿生機的特點 。兒童和花兒的相通之處——都是充滿勃勃生機和活力，都能讓人感到快樂。寫花是為了寫兒童，對花的讚美就是對兒童的讚美，所以作者用了許多筆墨寫花。
13樓：尐璐
兒童和花兒的相通之處——都是充滿勃勃生機和活力，都能讓人感到快樂。寫花是為了寫兒童，對花的讚美就是對兒童的讚美，所以作者用了許多筆墨寫花。
14樓：倩倩米雪
因為兒童就像花兒一樣天真爛漫。
我們老師講的。
15樓：小妞寧寧
兒童多的地方就是春天，最飽滿、燦爛，春天就在兒童身上。
16樓：匿名使用者
兒童是祖國的花朵，同花兒一樣有旺盛的生命力，都讓人感到快樂。作者是在借花喻人，寫花兒是為了寫兒童，對花兒的讚美，就是對兒童的讚美。（老師教的）
只揀兒童多處行 閱讀答案
17樓：雨yuyu宇
1.作用是以讚美花來襯托兒童的可愛
2.（1）這個句子把大紅門比喻成魔術匣子，把兒童比喻成小天使（2）這句話說明了花和兒童一樣活潑可愛
3.因為**有兒童**就有春天
4.寄託了作者喜愛兒童的思想感情
是四年級的題吧？！
18樓：百度使用者
寄託了作者熱愛兒童的感情
19樓：海恭壽倩
(1)[那幾棵大海堂樹，開滿了密密層層的淡紅色的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……]
(2)"我們在花下大聲讚歎，引得一群剛要出門的孩子，又圍聚過來了。"
(3)「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」
(4)自己感到快樂是因為自己澆水了，別人看著也快樂是因為看到的美景了。
你不會查書嗎？？？？？？？？
20樓：稱景閎琦
1.第一三自然段中哪些是作者的聯想？用——線出來然後說說你從中體會到什麼？
答：（1）
這幾扇大紅門，就像從一隻大魔術匣子裡，蓋子敞開著，飛湧出一群接著一群的小天使。
從個句子裡作者把大紅門比喻成魔術匣子，把兒童比喻成小天使，讓我體會到兒童時期，孩子的天真與快樂是那麼無邪與真實，就像春天般美好。
（2）花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數，這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
從這句話中，我體會到作者是以讚美花來襯托兒童的可愛，說明了兒童的活潑可愛充滿生氣和活力，就像花兒一樣，以自身旺盛的生命力，給自己與別人帶來無限快樂！
2、把記住「只揀兒童多處行」，是永遠不會找不到春天的！換一種說法（不能改變句子意思）
答：（1）
兒童在春光明媚、熱鬧的地方，有兒童的地方往往是春天是最濃的。
（2）兒童是春的使者，春天盪漾在兒童的心裡，春天寫在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，春天是兒童的，兒童就是祖國的春天。
3、你認為這篇短文重點是寫春天？還是寫兒童?還是既寫春天也寫兒童？請簡要說明理由.
答：是既寫春天也寫兒童的，作者用春天來形容遊頤和園時所碰到的兒童。在孩子眼中的春天是真正的春天，他們正在生長，當萬物復甦的時候，他們也出來
玩耍只要有他們所到之處，就是春天，因為兒童多的地方春光最飽滿最爛漫也就是意味春天來臨。又借兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態來襯托春天裡充滿著旺盛生命力的花兒。開得很旺的海棠花來反映春光的飽滿與爛漫。
既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，覺得海棠花充滿了勃勃生機和活力，更讓人感覺到春光的飽滿與爛漫。兒童不明白春天到底在**，只是看哪兒的遊人多就往**走。因為作者特別喜愛兒童，在她的心目中，**有兒童，**就會有春天，**就煥發著春的氣息，春天盪漾在兒童的心裡，春天寫在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，春天是兒童的，兒童就是春天。
春天寫在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，所以要尋找春天，就得「只揀兒童多處行」。
21樓：俎思菱牽同
從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來。這幾扇大紅門，就像從一隻大魔術匣子裡，蓋子敞開著，飛湧出一群接著一群的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行」，反過來也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」。我們笑著下了車，迎著兒童的湧流，擠進頤和園去。
我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手裡的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。
湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上盪漾，一面一面鮮紅的隊旗，在駘蕩的東風裡嘩嘩地響著。
沿著湖邊的白石欄杆向玉瀾堂走，在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲「對不起」，又匆匆地往前跑，知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經偏西，是他們歸去的時候了。
走進玉瀾堂的院落裡，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，就會這樣地飽滿，這樣地燦爛，它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！
我們在花下大聲讚歎，引起一群剛要出門的孩子，又圍聚過來了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短髮的女孩子。笑問：
「你說這海棠花好看不好看？」她忸怩地笑著說：「好看。
」我又笑問：「怎麼好法？」當她說不出來低頭玩著鈕釦的時候，一個在她後面的男孩子笑著說：
「就是開得旺嘛！」於是他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。
對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數，這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
朋友，春天在**？當你春遊的時候，記住「只揀兒童多處行」，是永遠不會找不到春天的！
1。本文主要寫兒童，但第三段去插入對海棠花的描寫和讚歎，起作用是什麼？
2。請欣賞下面兩句話。(1)這幾扇大紅門，就像從一隻大魔術匣子裡，蓋子敞開著，飛湧出一群接著一群的小天使。
（2）花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數
3。為什麼「只揀兒童多處行」就能找到春天？
4。根據全文內容，說說「只揀兒童多處行」寄託了作者怎樣的思想感情？
只揀兒童多處行中,課文對兒童的描寫表達了作者怎樣的思想感情
22樓：匿名使用者
瑞雲《同心人》：**萬兩容易得，人間知己最難尋。問君能有幾多情，涕零鶴髮同心人。
只揀兒童多處行一課主要寫什麼只揀兒童多處行課文的主要內容。
這是一篇文質兼美的散文,寫了冰新奶奶在頤和園所碰到的春遊的兒童,表現了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態,表達了冰新奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄託的希望.孩子，就像春天 孩子就是花朵從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內擠了出來。這幾扇大紅門，就像一隻大魔...
只揀兒童多處行兒童是什麼，只揀兒童多處行 兒童是什麼
從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一隻大魔術匣子裡，飛湧出一群接著一群的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩 兒童不解春何在，只揀遊人多處行 反過來也可以說 遊人不解春何在，只揀兒童多處行。我們笑著下了車，迎著兒童的湧流，擠進頤和園去。我們本想在知春亭畔...
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