魯迅名言 賞析,魯迅佳句並賞析十句

2021-03-22 10:57:13 字數 2239 閱讀 8400

1樓:童修美饒蕊

【時間就像海綿裡的水,只要願擠總還是有的.】【賞析】

魯迅一生只活到了55歲,但他卻給我們留下了650多萬字的作品,他往往善於在

繁忙的時候擠出時間,來看書,寫作.我們應該向他學習,要珍惜時間,多做一些有意義的事.

人生不能虛度光陰,生命的精彩與否,是由我們自己把握的時間就是生命,珍惜時間,就是珍惜生命.把握時間就是把握人生.要讓人生如花朵般發出誘人的清香就必須分秒必爭

2樓:酒飲懷華藏

"**有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

"這句最經典!

我最喜歡的是「希望本無所謂有,也無所謂無,這就像地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。」《故鄉》的最後一句話!

中國的有一些士大夫,總愛無中生有,移花接木地造出故事來,他們不但歌頌生平,還粉飾黑暗。

說過的話不算數,是中國人的大毛病。

我們自古以來,就有埋頭苦幹的人,有拼命硬幹的人,有為民請命的人,有捨身求法的人……

曾經闊氣的要復古,正在闊氣的要保持現狀,未曾闊氣的要革新,大抵如此,大抵!

人類總不會寂寞,以為生命是進步的,是天生的。

只要從來如此,便是寶貝……

人類的悲歡並不相通……

搞鬼有術,也有效,然而

魯迅佳句並賞析十句

魯迅名言+賞析+看法

3樓:匿名使用者

(一)句子:世上本沒有路,走的

4樓:匿名使用者

橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。說明了魯迅為人民服務的精神(一)句子:世上本沒有路,走的人多了也便成了路世上本沒有路,走的人多了也便成了路。

魯迅先生這句話的意思大家都很明白,凡事都不是一定要有先例可循才可以進行,人還是要有點探索精神的。魯迅戰鬥的一生是在半封建半殖民地的舊中國度過的。他以自己痛切的感受對封建奴化教育進行了無情的、擊中要害的批判,成為舊教育的掘墓人;同時,在那大夜彌天的年代,描繪了未來教育的圖畫,一再談論他讀書的深切體會,是無產階級新教育的最初的拓荒者之一。

正是這樣的探索精神,魯迅的作品中處處滲透著對教育的獨到見解,那些獨特的教育思想散見於魯迅的各類作品之中,在現今的教育領域中,仍起著拋磚引玉的作用,以下,筆者就魯迅作品中的教育思想談談自己的拙見。

5樓:匿名使用者

把學問過於用作裝飾是虛假;完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培 根

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ——弗萊格

重複是學習之母。 ——狄慈根

當你還不能對自己說今天學到了什麼東西時,你就不要去睡覺。 ——利希頓堡

好問的人,只做了五分種的愚人;恥於發問的人,終身為愚人。 ——佚 名

求學的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。 ——加菲勞

人天天都學到一點東西,而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。 ——b.v

我的努力求學沒有得到別的好處,只不過是愈來愈發覺自己的無知。

——笛卡兒

學到很多東西的訣竅,就是一下子不要學很多。 ——洛 克

學問是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲

學習是勞動,是充滿思想的勞動。 ——烏申斯基

遊手好閒的學習並不比學習遊手好閒好。 ——約·貝勒斯

有教養的頭腦的第一個標誌就是善於提問。 ——普列漢諾夫

世事洞明皆學問,人情練達即文章。

——曹雪芹(清代文學家)引自《紅樓夢》第5回

好問,是好的。……如果自己不想,只隨口問,即能得到正確答覆,也未必受到大益。所以學問二字,「問」放在「學」的下面。

——謝覺哉(現代革命家)引自《不惑集》

做學問的功夫,是細嚼慢嚥的功夫。好比吃飯一樣,要嚼得爛,方好消化,才會對人體有益。

——陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》

惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方法。

——蔡尚思(現代史學家)轉引自《青年文摘》2023年第11期

學習要抓住基本知識:即不好高騖遠,而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山,因為它是建立在喜馬拉雅山之上,

盤基廣大高原之上的一個高峰;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是難以存在的,猶如無源之水易於枯竭的。

——徐特立(現代教育家、革命家)引自《徐特立教育文集》

學習外語並不難,學習外語就像交朋友一樣,朋友是越交越熟的,天天見面,朋友之間就親密無間了。

——高士其 轉引自2023年12月31日《解放軍報》

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回憶bai是美好的,同年時天du真的。也只有懷著兒童zhi的心情才能體會dao那時之內景 那時之事的美好。景色容描寫 去看社戲過程中。兩岸的豆麥和河底的水草散發出的清香,夾雜在水汽中迎面的撲來.動用多種感覺,從不同的角度寫出了農村水鄉之美。修辭手法用在絕美的語言文字中,渾然天成。老教師講解八年級下冊...

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兔和貓 這篇 帶有寓言的色彩,作者以小動物兔和貓為物件,抒發了自己的愛憎之情。作者同情新生弱小的兔子,憎惡大黑貓的凶惡,並由此寓視社會現象,從而更加反襯出代表黑暗勢力的大黑貓的 和作者對其的憎惡之情。作者以極強的觀察力,傳神的筆致把白兔的外形 動作 神態描繪的栩栩如生,語言生動準確,從而增強了作品的...

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