1樓：科學普及交流
第一次暗示人的心情好,回憶中充滿了溫馨。
第二次通過描繪抒發自己的內心感受。
第三次指作者一想起葉老，眼前就是總綠著的爬山虎。
《那片綠綠的爬山虎》中作者是來葉老先生家作客的,為什麼不惜筆墨,細緻描寫了牆上的爬山虎
2樓：匿名使用者
第一次暗示人的心情好,回憶中充滿了溫馨.
第二次通過描繪抒發自己的內心感受.
第三次指作者一想起葉老,眼前就是總綠著的爬山虎.
樓主望採納！
課文中幾次具體描寫葉老院中的爬山虎分別是什麼和什麼
3樓：匿名使用者
答：課文：《那片綠綠的爬山虎》「我」到葉聖陶家裡做客具體描寫的爬山虎一共有兩次，第一次說：
「那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進裡院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。
夏日的燥熱彷彿一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。」這是一句，第二句是：「落日的餘暉染紅窗櫺，院裡那一牆的爬山虎綠的沉鬱，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
」是語文書的第9自然段和11一自然段。
答案就這麼多了，提醒大家：多看看語文書，儘量不要在手機上看答案，我認為是這樣的，不喜勿噴。???
4樓：匿名使用者
課文中幾次具體描寫了葉老院中的爬山虎，分別是什麼和什麼。
《那片綠綠的爬山虎》這篇課文主要寫了葉老先生關心「我」的這兩件事，第一件： ；第二件: .
5樓：匿名使用者
你好，很高興回答你的問題
第一件是【葉聖陶先生給「我」批改作文】
第二件是【葉聖陶先生請「我」到他家做客】
<那片綠綠的爬山虎>文章中三次出現爬山虎有什麼作用
6樓：匿名使用者
更能體現出葉聖陶老爺爺做事的認真，和葉聖陶老爺爺對爬山虎的喜愛之情。
7樓：求策瑜
第一處：一方面通過居住環境的清新、典雅，襯托出葉聖陶先生是一位高潔、儒雅的學者；另一方面也襯托出「我」的心情由緊張轉為輕鬆。
第二處：襯托出「我」聽聽葉老親切教誨之後無比喜悅、激動的心情。
第三處：一方面與課題照應，使文章更完整，另一方面用常綠的爬山虎象徵「我」對葉老永遠的記憶好崇敬。
綠綠的，綠得非常深厚而優美，綠代表了生命，生命是可以成長的，還是可以傳承的，可見，作者對葉老的思想和情懷作了十分虔誠的讚美，以文學的語言給予了高度評價。文中反覆出現，強烈感染讀者，使之產生感同身受的效果。
注：言之有理即可，答案不唯一。
《那片綠綠的爬山虎》主要寫了葉老先生關心小作者的那兩件事分別是什麼？
8樓：匿名使用者
1;給「我」批改作文2;請「我」到他家做客
9樓：呵呵不能的故事
那片綠綠的爬山虎主要寫了葉老先生關心小作者的哪兩件事
10樓：匿名使用者
1: 給我批改作文。
2: 葉老先生請我到他家做客。
課文《那片綠綠的爬山虎》主要講了什麼和什麼這兩件事
11樓：小灰機
第一件事：葉聖陶先生給出了「我」的作文的修正構圖。
第二件事：葉聖陶先生要求「我」去他家。
這篇課文的作者是肖復興。
課文賞析：
因為「我」的作文是以自然友好的方式寫成的，所以葉老已經糾正了我的作文，因此認識了我，並讓我去他家。我看到綠色和綠色爬虎。葉老的教導讓我明白瞭如何成為一個人以及如何寫作。
時間已經過去了近30年，但當時的情況已經出現。當我想起葉聖陶先生時，我似乎看到了綠色和綠色的常春藤，所以我用這個作為我的頭銜。
這些事情給肖復興留下了深刻的印象。作者說：「在我眼前，綠色的常春藤總是如此綠色。
」迴應這個話題，暗中寫下了15歲的夏天。留在作者心中的是，葉聖陶先生的聲音，微笑和善良一直激勵著他前進。
其次，該文的標題是「那片綠色的爬山虎」。作者對葉老先生的欽佩表示衷心的感謝。這篇文章專門描述了家鄉的綠色和綠色常春藤。
場景融為一體，人們不禁感嘆更加美好！作者將他的情感置於綠色和綠色的常春藤中。
12樓：課文你來說
第一件是：葉聖陶先生給「我」批改作文。
第二件是：葉聖陶先生請「我」到他家做客。
文章通過兩次具體描寫葉老家院子裡那片綠綠的爬山虎，情景交融，讓人不禁發出景美人更美的感嘆！作者把自己的情感蘊含在這綠綠的爬山虎之中。
13樓：小強愛奶茶
葉聖陶爺爺如何關心他學習的事情。由於我的一段特殊經歷，所以在學習這篇文章時感到格外親切。文中有這樣一句話:
「這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我認識到了文學事業的艱鉅:不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。」這句話對我的啟發教育特別深刻。
101教育***
《那片綠綠的爬山虎》中葉老先生給肖復興修改作文的三個方面：()。
14樓：匿名使用者
課文以《那片綠綠的爬山虎》為題,用借景抒情的表達方式表達了作者對葉老先生由衷的感激於欽佩之情.文章通過兩次具體描寫葉老家院子裡那片綠綠的爬山虎,情景交融,讓人不禁發出景美人更美的感嘆!作者把自己的情感蘊含在這綠綠的爬山虎之中.
求《那片綠綠的爬山虎》課文《那片綠綠的爬山虎》這篇課文的主要內容是什麼？
又一個春天到了，我搬往了新家，新家的窗戶口，早沒了那片綠綠的爬山虎，眼前空蕩蕩的，不禁悵然若失。爬山虎陪伴的日子一頁頁在我眼前清晰呈現 讀小學時，愛坐在靠窗的書桌前看書 寫作業，週末的日子聽著不遠的一所中學傳來的 聲，偶爾抬頭看看窗外，看看那片爬山虎。爬山虎的藤蔓在牆上繞了一圈又一圈，碩大的葉子層層...
那片綠綠的爬山虎這篇課文是寫什麼事然後寫然後什麼最後寫什麼
那片綠綠的爬山虎 先寫 葉老先生為我認真批改獲獎作文，我深受感動。然後寫 我到燕老家做客的情景。最後寫 葉老先生的交往，讓我十五歲時的那個夏天意義非凡。那片綠綠的爬山虎 一文中有三處寫到爬山虎，一處是文中的 我 初次來到葉聖陶先生家看到的 剛進裡院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱彷彿一下子減...
肖復興為什麼要寫那片綠綠的爬山虎
肖復興因為想紀念那一天去到葉聖陶先生家裡去，就是因為去了那裡才有了自己人生中的機會。那片綠綠的爬山虎 這篇課文是肖復興1992年為紀念葉聖陶老先生而寫的,主要從通過寫兩件事 修改文章,請我做客,表現葉聖陶老先生一絲不苟的作品,平易近人的人品,在作者心中堪稱楷模,那為什麼以 那片綠綠的爬山虎 為題呢?...