1樓：四少爺
應用數學是應用目的明確的數學理論和方法的總稱，研究如何應用數學知識到其它範疇（尤其是科學）的數學分枝，可以說是純數學的相反。包括微分方程、向量分析、矩陣、傅立葉變換、復變分析、數值方法、概率論、數理統計、運籌學、控制理論、組合數學、資訊理論等許多數學分支，也包括從各種應用領域中提出的數學問題的研究。計算數學有時也可視為應用數學的一部分。
圖論應用在網路分析，數論應用在密碼學，博弈論、概率論、統計學應用在經濟學，都可見數學在不同範疇的應用。 《應用數學業務培養目標： 》 本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高階專門人才。
業務培養要求： 本專業學生主要學習數學和應用數學的基礎理論、基本方法，受到數學模型、計算機和數學軟體方面的基本訓練，具有較好的科學素養，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發軟體等方面的基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有紮實的數學基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法； 2．具有應用數學知識去解決實際問題，特別是建立數學模型的初步能力，瞭解某一應3. 能熟練使用計算機（包括常用語言、工具及一些數學軟體），具有編寫簡單應用程式的能力； 4．瞭解國家科學技術等有關政策和法規； 5．瞭解數學科學的某些新發展和應用前景； 6. 有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代資訊科技獲取相關資訊的基本方法，具有一定的科學研究和教學能力。
主幹學科：數學。 主要課程：
分析學、代數學、幾何學、概率論、物理學、數學模型、數學實驗、計算機基礎、數值方法、數學史等，以及根據應用方向選擇的基本課程。 主要實踐性教學環節：包括計算機實習、生產實習、科研訓練或畢業**等，一般安排10～20周。
修業年限：四年。 授予學位：
理學學士。 相近專業：資訊與計算科學、統計學。
數學與應用數學（師範類） 業務培養目標： 本專業培養掌握數學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具備在高等和中等學校進行數學教學的教師、教學研究人員及其他教育工作者。 業務培養要求：
本專業學生主要學習數學和應用數學的基本理論和方法，受到嚴格的數學思維訓練，掌握計算機的基本原理和運用手段，並通過教育理論課程和教學實踐環節，形成良好的教師素養，培養從事數學教學的基本能力和數學教育研究、數學科學研究、數學實際應用等基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.
具有紮實的數學基礎，初步掌握數學科學的基本思想方法，其中包括數學建模、數學計算、解決實際問題等基本能力； 2. 有良好的使用計算機的能力，能夠進行簡單的程式編寫，掌握數學軟體和計算機多**技術，能夠對教學軟體進行簡單的二次開發； 3. 具備良好的教師職業素養和從事數學教學的基本能力。
熟悉教育法規，掌握並初步運用教育學、心理學基本理論以及數學教學理論； 4. 瞭解近代數學的發展概貌及其在社會發展中的作用，瞭解數學科學的若干最新發展，數學教學領域的一些最新研究成果和教學方法，瞭解相近專業的一般原理和知識；學習文理滲透的課程，獲得廣泛的人文和科學修養； 5．較強的語言表達能力和班級管理能力； 6. 掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代資訊科技獲得相關資訊的基本方法，並有一定的科研能力。
主幹學科：數學。 主要課程：
數學分析、幾何學、代數學、物理學、概率論與數理統計、微分方程、函式論、離散數學、數學史、數值方法與計算機技術、數學模型、數學實驗、教育學與心理學基礎、數學教學論、人文社會科學基礎。 主要實踐性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業**等，一般安排15～20周。
修業年限：四年。 授予學位：
理學學士。 相近專業：資訊與計算科學、統計學。
數學與應用數學和統計學專業的區別是什麼
2樓：是你找到了我
一、培養目標不同
1、數學與應用數學專業：培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高階專門人才。
2、統計學專業：培養掌握統計學的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析資料，能在企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計資訊管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作的高階專門人才。
二、主要課程不同
1、數學與應用數學專業：分析學、代數學、幾何學、概率論、物理學、數學模型、數學實驗、計算機基礎、數值方法、數學史等，以及根據應用方向選擇的基本課程。
2、統計學專業：數學分析、幾何代數、數學實驗，常微分方程，複變函式，實變與泛函、概率論、數理統計，抽樣調查，隨機過程，多元統計，計算機應用基礎，程式設計語言，資料分析及統計軟體、迴歸分析等。
三、就業方向不同
1、數學與應用數學專業：教師、bi工程師、程式設計師、商務人員等等。
2、統計學專業：統計學專業畢業生的主要就業流向有三大部分：**部門（統計局等），銀行、保險公司、**公司等金融部門，市場調查公司、諮詢公司、各公司的市場研究部門，工業企業的質量檢測部門等企業事業單位。
3樓：匿名使用者
數學與應用數學是培養在思想政治、知識水平、教學能力和科研能力等方面達到國家規定的高等師範本科水平，適應社會主義現代化建設改革和發展需要，能從事中等學校數學教學、教育管理及其他數學工作，德、智、體全面發展的高素質應用型高階人才。
統計學是應用數學的一個分支，主要通過利用概率論建立數學模型，收集所觀察的資料，進行量化分析、總結，做出推斷和**，為相關決策提供依據和參考。
統計學和應用統計學有什麼區別
4樓：
統計學和應用統計學區別：統計學一般來說分為數理統計和經濟統計，作為財經類學校，主要發展方向是經濟統計，而這裡的統計學和應用統計學又是將經濟統計具體化，統計學偏向於學術研究，適合考研。而應用統計則偏向於實際操作，比如數學建模，軟體操作，更適合求職。
應用統計學應該是偏向計算機軟體的學習,包括如何使用計算機軟體.經濟統計學也要學習軟體但是不多,主要還是經濟學,統計只不過作為一個工具...具體就是應用統計學的課程有些像是數學系的專業。
應用統計學屬於統計學的一個範疇，統計學是一級學科，應用統計學強調運用統計知識來應用於實際生產生活。
統計學是應用一級學科應用經濟學下面的二級學科，與國民經濟學、產業經濟學、區域經濟學、數量經濟學、國防經濟學、金融學等專業並列。在研究生報考的受歡迎度方面看，統計學並不受歡迎，很多學校該專業的研究生都是調劑過去的。在就業方面，一般都能找到工作。
5樓：燦燦
應用統計學是統計學的一個分支，兩者不構成對比關係。
應用統計學比較偏向於對於統計方法的運用，最關鍵的是用統計軟體（比如r/sas）跑程式，然後從結果中得到一些需要的資料，代入已知的公式或者理論得出相應的結論。而數理統計不包含實踐的內容，僅限於在理論範疇**統計學的問題，主要工具是測度論（泛函分析的知識），主要研究物件是隨機變數。
作為專業的名稱，只有「統計學」是正規的，也是唯一的。數理統計和應用統計都是統計學專業的必修課。
奧數和數學有什麼區別，奧數和數學有什麼區別？讓孩子學奧數能提高數學成績麼？
1 不同的定義 奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是由國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育水平，難度遠高於高考。數學，是研究數量 結構 變化 空間和資訊概念的學科，從某種角度上屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列...
小學數學奧數，小學數學和奧數有什麼區別
15 8 120 分 如果他全部做對了的分數120 72 48 分 總分減去所得的分，就是做題所扣的分數48 8 4 4 題 所扣的分除以做對和做錯所加和扣的分，就等於所做錯的題數 15 4 11 題 總題數減去做錯的題數，就等於做對的題數 設做對了x道，做錯了y道，沒做z道 x y z 15.1 ...
小學數學和奧數有什麼區別奧數和數學有什麼區別？
1 不同的定義 奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育的水平，難度遠高於高考。數學是研究數量 結構 變化 空間和資訊等概念的學科。從某種意義上講，它屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有...