1樓：匿名使用者
一、注意審題
小作文的審題(即審讀材料)很重要,決定著文章的成敗.因為一個小作文的材料中,往往隱含了若干個寫作要求,如不細心審讀,抓不到這些隱含的要求,就很容易出現錯誤。
二、注意語言的簡潔
這一點體現在兩方面.其一,小作文字數一般是100┄300字,受篇幅限制,語言要求簡潔明瞭.其二,如果是寫應用文,則語言也一定要簡潔,因為語言簡潔是應用文寫作的最基本要求.
三、力求結構完整
小作文是片斷性作文,而非篇章.雖如此,但不能一味忽略結構的完整性.一篇小作文如果能夠做到結構完整,則效果會更好。
四、注意表達方式的運用
受文體的制約,一篇文章總以某種表達方式為主,同時兼用其他表達方式為主.小作文也應注意這一點.如江西省2023年中考語文小作文題為二選一,(1)通過某一情景或場面,描寫你最喜歡的色彩.
(2)就你最喜歡的色彩,發表議論.無論選哪一題,或描寫、或議論,總得以一種表達方式為主.但如果能兼用其他表達方式,如兼用議論和抒情,表達自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情,則能使短文大為增色.
2樓：蘇教版
下午第一節課是自習課,預備鈴響後,班上的同學陸續回教室坐下.小明匆匆跑進來,興沖沖地說：「告訴大家一個好訊息,丁老師和吳老師組織兩個班的同學進行一次拔河比賽!
「同學們像熱鍋上的螞蟻,歡呼雀躍地來到操場上.
到了操場上,只見地上躺著椅條蟒蛇般粗壯的繩子,繩子中間繫著一條紅領巾.比賽規則是:每班選二十名同學,一局定勝負.
我身為班上的"大力士",當然得做個"領頭羊";重量級的葛淼佳則在隊伍後面壓陣.每一個同學的左腳都抵住後一個同學的右腳,,左右兩邊一個隔著一個.看看我們整齊的隊容,再看看二班散亂的隊形,我們很是驕傲.
可是我們也明白"驕兵必敗"的道理,所以也毫不懈怠.丁老師一聲哨響,宣佈比賽正式開始.
我們班的同學是用了吃奶的勁兒,各個面紅耳赤,彷彿關公在世.一旁的啦啦隊也不停地喊著"一班必勝"的口號.可是,二班也不甘示弱,各個使出渾身解數.
兩位老師也為自己班上的學生加油鼓勁!紅領巾不停地在兩隊之間的白線上方晃來晃去.我心想:
二班各個人高馬大,似乎有使不完的力氣.所以持久戰對我方不利,這可怎麼辦呢?有了,不如從勢氣上壓倒對方——用眼睛殺死對方!
哈哈,這個辦法可真有趣!於是,開始實行我的a計劃:我用眼睛一眨不眨地怒視對方,似乎發現對方臉上流露出一種恐懼感時.
於是,我邊拉邊喊:"一二三拉,一二三拉……終於,我的辦法生效了.二班各個好像弱不經風似的,一下子就堅持不住了.
真是「功夫不負有心人」,我們班獲得了最後的勝利!同學們都激動萬分,高興得互相擁抱!我也暗自心喜:
"要不是我智勇雙全,你們能贏嗎?哈哈!真是'天下唯我獨智也』!
"拔河比賽不僅有益於我們的身體健康,還增強了同學之間的團結意識,真是一舉兩得。
3樓：方內術士
「告訴大家個好訊息，劉老師要獎勵東西了。」
上課了，劉老師提著一包東西走進教室，她把那包東西往講桌上一放，接著說：「好訊息！好訊息！，凡是能在3分鐘能被一首古詩的同學，獎衣服一套。」
劉老師話音剛落，同學們紛紛討論起來，小劉皓文疑惑不解的問：「是不是劉老師耍我們的啊？」可是劉老師從包裡拿出了一件印有奧運標誌的衣服。
我心想：「今天，怎麼天上就真的掉餡餅了啊？」
這時，劉老師大聲說道：「轉身！我要寫古詩了」說完，同學們馬上都轉過身。
我想：「希望劉老師把古詩寫的簡單一些，菩薩保佑！」過了一會兒，劉老師終於寫完了，同學們以風一般的速度轉過身開始大聲的背起古詩來，有的站著背，有的大聲背，有的嬉皮笑臉的背誦，還有的跑到講臺上去背誦……
劉老師請了彭可佳背誦，彭可佳背道：「男兒作健向沙場。」可以才背誦了第一句就被老師喊停，結果是連題目都沒背。
於是彭可佳再次開始背誦，但是第二次沒背兩個字就背不出來了。接著輪到第二個同學黃屹東，他揹著：「少年行」，當背完題目就不會背了，第三個進行背誦的是我，當時我心裡真的很緊張，我背到：
「少年行，男兒作健向沙場」，我才把第一句背完，全班同學就都哈哈大笑起來，原來我把「作健」背誦成看「健作」了。最後還是廖晨凱把整首古詩背完了。
廖晨凱穿上衣服正準備興致勃勃的走下講臺，可是卻被劉老師叫住了：「回來，把衣服脫下來。」全班同學都問道：
「為什麼啊？」劉老師解釋道：「我說的『獎衣服一套』的意思就是獎勵把衣服在身上套一下，不是真的獎勵給你們的。
」這時，全部同學都恍然大悟，才知道被老師耍了。
我想：「天上是不可能掉餡餅的，什麼事情都要靠自己的勞動成果。」
4樓：匿名使用者
」告訴大家一個好訊息，明天秋遊，去動物園！怎麼樣哇！「第二天……天空晴朗，陽光明媚.
同學們的心情別提多高興了，上午大約8點，同學們在老師的帶領下排著浩浩蕩蕩的隊伍從學校出發前往目的地.個個開心極了.我們在老師的帶領去爬山，個個力氣十足，迫不及待地往山頂爬.
爬了一陣兒，我已累得上氣不接下氣，太累了，想休息，不想爬了.這時我想到龜兔賽跑的故事，我不能半途而廢.。我內心想起了這句話：
堅持就是勝利! 我就休息了一會兒，繼續爬。
到了隔山頂只幾步之遙的地方了，我緩緩地挪動著我的腳步，枝頭的小鳥嘰嘰喳喳地彷彿在說：「堅持！加油啊！
……」。我抬起沉重的雙腿邁開最後幾步，終於爬上了山頂，雖然我累得渾身痠痛不能動彈，但心裡卻充滿了成功的喜悅。
最後我們戀戀不捨地離開了這個地方。通過這次的爬山讓我受益匪淺，無論什麼事情，只要堅持，付出努力，就能成功！更重要的是我想到了我們的學習不也是在「登山」嗎？
古人說：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。不錯，只有付出艱辛得努力，刻苦攀登知識的高峰，才能感受到知識的浩瀚無邊，才能站在知識的頂峰上**遠矚，領略無窮的快樂，這難道不是我秋遊登山最大的收穫嗎？
5樓：匿名使用者
下午第一節課是自習課，預備鐘聲響過後，班上的同學陸陸續續回教室了。小明匆匆跑回來，興沖沖地喊：「告訴大家一個好訊息，我們班新來了一個老師，找的宛若天仙，美麗極了，聽說是我們的班主任。
我們之前的老師走了，聽說這次誰回答的問題最好，就獎勵他一個終極大獎，好像女生的話獎勵藍裙子，男生的話獎勵一個足球。
6樓：莊妍洛巨集毅
你可以寫成有意義的一堂課，也可以寫你在某一課的收穫，還可以寫課堂上的一些事件等等。
如何寫好續寫作文
7樓：越勒
作文]談到續寫，首先要明確什麼是續寫，如何寫好續寫作文。續寫就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想象繼續寫它的經過和結果。
有的時候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經過。有的時候，給你一個故事，要求續寫的文章與原文成轉折關係，這叫逆向續寫。還有一種續寫，只告訴我們一個場景，給出時間、地點、人物，由此續寫下去，想象的範圍更廣。
總之，續寫要根據原材料提供的線索、範圍、人物性格以及作者的思路等等，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節能夠合理地發展，構成完整的故事。 續寫重要的一點是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那麼，續寫時要注意什麼呢？
1．認真讀懂給你提供的材料，想一想續寫後整篇文章中心是什麼，要根據這個中心，想象的翅膀，補續事情的發展和故事的結局。想象要注意以下幾點：①想象要符合原文的發展，人物和事物要與原文保持連續性和一致性。
②想象要符合生活實際。即使虛構，其內容也應該是現實生活中可能發生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想象成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。
2．續寫部分和前面的文章銜接得上，並且與原文情節發展和人物性格相一致。故事情節的向後延續發展要合乎情理。 3．續寫的語言要儘可能與原文的語言保持風格上的一致。
作文訓練 1．根據下面《一袋桔子》這篇故事的開頭，續寫出事情的經過和結尾。 星期六的晚上，四年級的小學生楊明正在看電視。 突然，有人敲門。
楊明開啟門一看，一位陌生的阿姨走了進來，笑著問：這是李書記的家嗎？楊明點點頭，那位阿姨又問：
你媽媽呢？楊明笑著說：到廠裡開會去了。
哦，那我明天再來。楊明送走了那位阿姨，在進門時，他突然發現門拐角的地方有一袋鮮紅的桔子，他用手掂了掂，至少有
七、八斤重。楊明轉身追到門外，那位阿姨已消失在夜幕中…… （充分發揮自己的想象力，續寫出一個情節完整、思想健康的故事來。） 2．以《夏趣》為題，根據所給的內容，將其續寫成一篇完整的文章。
在暑假裡，我遇到過許多趣事。其中有一件事像火烙一樣深深地印在我心裡…… （將故事敘述完整，關鍵是要突出趣何在。） 3．續寫過程中要豐富的想象，想一想在想象的過程中應該注意什麼？
常聽有些中學生說：我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。有的乾脆說：
我真不知道該 寫什麼，從何寫起。有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容 空泛籠統，不知所云。
針對這些情況，我常常鼓勵學生，作文就是用筆說話，會說話就會作文。而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由於缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺得無話可說，無從下筆，作文指導《如何寫好續寫作文》。
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠觀近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣 。
被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋裡編的準 備寫成**的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後，說：
我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀 察生活，認識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點 心》，併成為世界著名的**家。
後來莫泊桑在總結自己的創作經驗時，說：對你所要表現的東西，要長時 間很注意地觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物裡，都有未被發現的東西……魯 迅也曾說過：
留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。這是魯迅長期創作的經驗總結。由此可見，要 想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。
但怎樣才能引起學生對周圍事物的注意呢？這裡我想談兩點： 激發學生的觀察興趣 心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。
對於作文教學，教師要善於激發 學生的寫作慾望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有 一種強烈的表現慾望。教師要緊緊抓住這種慾望，引導他們寫出優秀的文章來。
教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實。課內作文，要 求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學上一直是採取 雙管齊下的辦法：
一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學的兩個高一班，除了兩週一篇大作文外，我要求每個學生每週至少寫一篇隨筆，隔週抽查一次，並進行講 評。 寫隨筆，就是給學生以充分的自由：
選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。
洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。
他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內容 越來越豐富：班級的生活與風波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。
有個學生對校園常作細緻觀察，從景到人，從人到事，連續寫了校園生活之
一、之二、之三……在隨筆裡，我 看到了學生的寫作慾望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生 活。一年多來，收到了顯著的效果。
不少學生談了寫隨筆的體會，一致認為寫隨筆的要求促使他們去觀察，去 思考。有的說：我每天都要瞪大眼睛在生活裡尋找。
有的說：由於寫隨筆的需要，無論在家裡、在車上 、在學校裡，我無時無刻不在觀察、在諦聽……兩個班的學生全部完成了我佈置的每週三篇的任務，而且由 於對周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，並養成了寫日記的習慣。 同時，在課內作文的教學中，我也有意識地激發學生的觀察興趣。
比如，我佈置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學》，要求大家以班裡一位同學為描寫物件，抓住其外貌特徵進行描繪、刻畫，看誰觀察得細，寫得 像。而絕大多數學生都能抓住自己所寫的人的特徵來寫。再比如，在上完《景泰藍的製作》後，我又佈置一篇 作文《××菜的製作》，從而引發學生觀察的興趣。
於是乎，學生的興趣被調動了，創作熱情被激發了，紛紛 寫出了切合實際的優秀作品。總之，要想使學生寫出好的文章，首先必須讓他們練好觀察這一基本功。
〔如何寫好續寫作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
怎麼續寫作文，怎麼寫好續寫作文
要，因為如果不寫人家以為你是寫偏題，會被扣分的 怎麼寫好續寫作文 大膽的去想 越多越好 結合生活 用.談到 續寫 首先要明確什麼是 續寫 續寫就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想象繼續寫它的經過和結果。有的時候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經...
小鳥於守林人續寫作文，小鳥於守林人續寫作文
樹林裡來了一位老人.起初,鳥兒們非常驚詫 怎麼來了個白鬍子老頭?是捕鳥的吧?不像.帶了一條黑狗,可沒帶獵槍.老人在樹林裡蓋了一幢小屋,住下了.奇怪,鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此詢問著,用它們鳥國的語言爭論著.不過,很快,鳥兒們就發現,他是一個好老頭,是它們天堂的保護神.那天,來了一夥偷砍樹木的人.老人帶...
用詩句開頭寫作文左右，用詩句開頭寫作文100字左右
春思 唐 李白 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？2 春望 唐 杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。3 春宿左省 唐 杜甫 花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。不寢聽金鑰，因風想玉珂。...