小學六年級 調查報告的格式是什麼？
1樓：飄飄的忘憂草
題目一復。問題的提出。
正文制(略bai)
二。調查方法。
1.(略)2.(略)
3.(略)三。調查情du況和資料整理。
**zhi 略)
四。結論。dao1.(略)
2.(略)3.(略)
節水調查報告小學生六年級500字
2樓：匿名使用者
首先，我們應該理解水資源的涵義。水資源有廣義和狹義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱；狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。
地球上的水儲存在海洋、陸地和大氣中。海洋水佔97%，是地球上水的主體。大氣水主要以氣態存在，比重最小。
陸地水根據含鹽度不同分為淡水和鹹水，鹹水多分佈於內流湖和地下鹹水，淡水佔全球水體儲量的，包括河流水、淡水湖泊水、地下淡水以及冰川等，其中冰川和深層地下水佔淡水總量的98%，在現有技術條件下難以利用。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅佔全球淡水資源的。
可見，地球上可以供人類利用的水資源是有限的。隨著人口增長、人民生活水平的提高和社會經濟發展 ，水資源消費量劇增 ，造成了可用水資源的減少。就是這有限的水資源，還受到了不同程度的汙染，造成水汙染的原因是什麼？
主要是工業排放的廢水、農業生產中的農藥化肥和城市汙水等。 淡水資源的缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發展中所面臨的問題。世界銀行1995年的調查報告中指出：
佔世界人口40%的80個國家正面臨著水危機，發展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛生設施，每年約有2500萬人於飲用不清潔的水。
我國水資源總量豐富，居世界第六位；但我國的人均水資源佔有量少，只有世界平均水平的1/4；我國水資源緊缺缺。節約、保護水資源是解決我國水資源問題的核心途徑。興修水利、跨流域調水固然可有效地緩解區域性地區和區域性時間內的水資源短缺問題，但這隻能治標，不能治本。
水資源是可再生資源，從地球水環境及水資源總量上看，應是可以迴圈永續利用的。但是一方面，水資源並不是指世界水體的全部，而僅指能提供人類利用的淡水資源，並且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極小；另一方面，在一定空間和一定時間範圍內，由於自然原因（如氣候、河流分佈原因），或人為原因（例如使用不合理、汙染和浪費），水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，我們要辯證科學地認識水迴圈的過程及可再生資源的屬性，瞭解我們生活的這個「水球」為什麼也會鬧「水荒」。
我們應該保護水資源，節約每一滴水，不要讓我們的子孫後代見到的最後一滴。
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