1樓：啥名字好呢呢呢
）採取「三分」思維，精心謀劃推進方略。卓越課堂行動的方略，決定了行動的速度、精度和效度。沙坪壩區採取分項、分步、分層思維，有計劃、有實施、有評估地推進全區「學本式」卓越課堂行動。
如何在課堂教學實踐中構建學本式成長課堂材料
2樓：啥名字好呢呢呢
採取「三分」思維，精心謀劃推進方略。卓越課堂行動的方略，決定了行動的速度、精度和效度。沙坪壩區採取分項、分步、分層思維，有計劃、有實施、有評估地推進全區「學本式」卓越課堂行動。
如何開展成長型思維教學實踐
3樓：胡笳吹吹鬍亂吹
根據中學生身心發展特點，適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明中學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習，學習效果更加明顯。
結合本次培訓和自己的教學經驗,談一談如何在課堂教學中進行有效的評價.
4樓：1053**
用適度有效的表揚進行評價，讓課堂充滿熱烈。
所謂「有效」，就是表揚要適得其所，要關注學生的需要與狀態，使表揚真正起到激勵與促進的作用。該表揚時，慷慨真誠；不該表揚時，守口如瓶。所謂「適度」，就是要掌握表揚的分寸，不任意誇大學生的優點。
不同的學生，對於表揚的期待與反應是不相同的。如回答簡單的問題，學優生對於老師是否表揚往往表現得無所謂，受了表揚也常常是反應平平；而後進生則不然，他們很在乎老師的表揚，即使是乙個簡單的問題，受到表揚後也能高興一番。同乙個學生，在不同的時候對於表揚的期待與反應也不相同。
如學優生在解出難題或者對某題有新的解法時，他們就很在乎老師對他們的讚揚，用他們自己的話說「會感覺很興奮」。針對不同的需要，我們可以進行不同的表揚——如果一位學優生回答的問題非常完美，我們可用極其真誠的語氣說：「你說話時有條不紊，表達的內容條理清晰，你對語言的感悟能力很強，你努力了，能成為語言學家呢！
相信那位學生聽了一定會自豪和興奮的。而其他學生受了感染，也會紛紛舉起手要求回答問題。簡而言之，表揚要貼近學生的心理，表揚學生需要的，表揚學生在乎的，這樣的表揚式評價才會真正起到有效的作用。
用委婉含蓄的批評進行評價，讓課堂洋溢溫情。
通過教學實踐，我發現以下兩種方式的批評效果很好。幽默式批評。幽默式批評即寓批評於詼諧之中。
用一些充滿愛心、智慧的話化解學生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護學生的心靈。這樣可以很好地幫助學生糾正學習中的錯誤，讓他們沒有任何心理負擔地投入學習，他們自然會爭先恐後地發言。自省式批評。
多元化進行評價，讓課堂變成「伯樂」。
在課堂教學中，評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思，使學生更明智、更理性地進行學習，而不是盲目地被表揚所驅使，一味地為表揚而學習。因此，教師不但要把握好評價的不同方式方法，而且為了促進學生全面發展，應該在課堂評價中，實施多元評價，積極建構多元互動的立體評價機制，多方面發現和發展學生的潛能。
如何把"以學生為本"理念貫徹在自己的課堂教學實踐中
5樓：啥名字好呢呢
新課程標準指出：在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題。這就正式把研究性學習作為新課程設定中重要的課程之一。
其基本方法是：學生通過觀察社會，並在老師的指導下選定自己的研究課題，通過查閱資料，參觀訪問，問卷調查收集資料，並在此基礎上處理、分析、研究資訊，從而提出自己的基本觀點或解決辦法。如學習活動課「新時期最鮮明的特點是改革開放」,我組織了一次社會調查，調查的主題是「改革開放給家鄉帶來的變化」.
我與同學們共同擬定了以下調查內容：(1)20多年來，有哪些我們曾經熟悉的日用品正在逐步消失？(2)為什麼會有上述變化？
3)通過調查，你可以得出哪些結論？通過這次社會調查，同學們在實踐中親身體驗「改革開放是強國之路」「社會主義制度具有無比的優越性」「 中國 共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益」「只有社會主義才能發展中國」,等等，學生通過實踐得出的結論，比枯燥的理論說教效果要好得多。
研究性學習要求教師更新觀念，開啟校門，鼓勵學生開展社會調查，參與社會實踐，與時俱進。放手讓學生走向社會，不僅可以使學生學到書本上根本沒有的知識和技能，而且能夠使學生把所學知識運用到社會中去，做到理論聯絡實際，不斷深化對課堂所學知識的理解和掌握。這本身對他們來說就是一種挑戰，也將會激發他們的創新意識和創新精神。
總之，作為承擔時代特徵鮮明，思想性極強的思想品德課教學的教師，理應站在課改前列，在課堂教學中始終堅持以人為本，樹立以創新為中心，以實踐為基礎，以知識為橋樑，培養創新精神和能力的教學新理念。
如何落實語文課堂教學,如何在語文課堂教學中落實讀寫結合
在語文課堂教學 抄中具體落實好情感目標和能力目標,首先要準確把 握其在三維目標體系中的地位,把握其與知識目標 過程目標 方法目標 態度目標等的關係或聯絡.其實,語文教學的所有目標都是以 知識目標 為基礎或依託的.如何在語文課堂教學中落實 讀寫結合 一 教師要有 讀寫結合 的理念 什麼樣的 思想,就會...
如何在數學課堂教學中滲透轉化思想
轉化思想是抄一種重要的數學思想,同時也bai是一種解決問題du的有效 策略。在小學階zhi段解決數學dao問題常常需要用到轉化的策略。作為小學數學教師,應通過多種策略在課堂教學中滲透轉化思想,如變新知為舊知 變未知為已知 變複雜為簡單 變抽象為形象 變模糊為清晰等策略。通過這些教學策略,提升學生的數...
如何在課堂教學中培養小學生語文核心素養
在課堂裡,教師包辦的事情要儘量少一些,學生主動學習的機會要儘量多一些,師生共同融入情境教學中去,營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融 情感呼應的園地。如何在課堂教學中培養小學生語文核心素養 有不少老師認為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎,淡化知識.課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘,但對...