1樓：西安電力高專
兄弟！！！你是不帥呢是有點自卑啊？
你沒聽說過漂亮的女人永遠是別人的女人嗎。
如果你真是不帥的話 那麼漂亮的女人就是你的。如果你是有點自卑的話 那我跟你講最好看開點 主動點 機會不是等來的。
如果還不行的話。
我再送你一句話 這年頭鈔票才是硬道理 等你發了還愁身邊沒有美女啊 哪個人不物質啊。
鮮花只有插再牛糞上才有營養啊 美女跟著野獸才有安全感啊這個該行了吧。
2樓：網友
不是的，不要以偏概全哦。長得帥或者不帥有什麼關係嗎。不是所有的女生都愛慕虛榮的。起碼我身邊就有很多女生不是這樣的。
3樓：網友
呵呵，其實大多數女生還是喜歡有才華的男生和自信的男生的。帥只是表面。處久了就看出來了。
大學生存在何種心理問題
4樓：網友
1、焦慮心理：由於擔心不能達到預期目標或因為盲從、自負、自卑等原因，求職時遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態，它是由心理衝突或遭受挫折而引起的，是一種複雜情緒的反應。 2、自卑心理：
一些大學畢業生自我評價偏低，過低估計自己的知識和能力水平，過低評價自己的意志力。表現在擇業過程中，悲觀失望，抑鬱孤僻，不思進取，不敢參與擇業市場的激烈競爭，等等。 3、自負心理：
與自卑心理相反，有的大學畢業生在擇業過程中自我評價過高，擇業條件苛刻，形成自負心理。 4、盲從心理：有些畢業生，尤其是獨生子女畢業生，雖然接受了高等教育，但在很多事情上還是缺乏乙個大學生應有的分析問題、解決問題的能力，表現在求職擇業時，從不按自身具體條件獨自思考、分析，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式，眾筆一辭，沒有自己的特點和重點，因而很難受到用人單位的垂青。
5、攀比心理：青年學生大多血氣方剛，喜歡爭強好勝，虛榮心較強，容易引起攀比心理，形成了較高心理期望值，這種攀比心理使得不少畢業生在擇業過程中四處碰壁，遲遲無法簽約。 6、依賴心理：
在就業過程中，一些大學生缺乏主動參與意識和競爭意識，而寄希望於學校、家庭或就業主管部門，缺乏擇業的主動性等，思想和依賴心理嚴重，使自己在就業中處於劣勢。
5樓：心理
大學生出現的問題主要來自以下五個方面。一是學業的問題，一些學生在進入大學後，因未能掌握大學的學習方法而導致考試不及格，從而帶來系列問題。有的學生自信心下降，有的學生得了考試恐懼症，每天考試時就生病或者不敢考試；二是人際交往問題，有的學生在進入大學後，交往的範圍比以前有所擴大，想著要和別人去交往，在不知該怎樣去交往或交往失敗後，而導致了性格孤僻或少言寡語；三是家庭教育問題，在一些家庭中，由於家長長期以來對孩子的期望太高，使學生在大學中對自己的期望值也過高(尤其是來自工人、農民的家庭)，這樣導致學生自己的壓力過大，心理失去平衡，嚴重的導致輕生；四是家庭環境問題或是以前曾經受過挫折，有的學生父母離異，學生長期不和父親或母親生活在一起，導致學生覺得生活缺乏樂趣、世界很可怕，因此與人交往時表現出敵意，有的學生在遭受挫折後，其價值觀、或對別人的看法產生一定的偏差；五是性心理的問題，有些學生在對於怎麼看待性和性在生活中的意義的認識方面的偏差，使存在嚴重心理問題的學生多半和這方面有關。
大學生的生理及心理特徵？
6樓：情感生活談
一、生理特徵。
青年期是個體生理發育成熟的時期。主要表現為：
生長發育形態。形態生長發育完全成熟的年齡在22歲左右。此時身高、坐高均達最大值。
生理功能。脈搏頻率隨年齡的增長而逐漸減慢，18～19歲時趨於穩定。18～25歲城市青年的脈搏頻率：男子平均為次/分鐘，女子平均為次/分鐘。
肺活量隨年齡增長而增大。男青少年從12～13歲起增長加快，19～20歲趨於穩定。18～25歲城市男青年的肺活量平均為4124毫公升，而女青年的肺活量則小得多，平均只有2871毫公升。
身體素質。中國青少年身體素質的各項指標，男性的發展高峰均在19～22歲，23歲後緩慢下降，是單峰型；女性在11～14歲出現發展的第1波峰，14～17歲趨於停滯或有所下降，18歲後回公升，19～25歲出現發展的第2波峰，是雙峰型。
青春發育期特徵。青春發育期的第二性徵，男女均在19～20歲發育完成。
腦的發育。進入青春期後，腦的發展不論在形態上還是功能上都已成熟。
二、心理特徵。
心理學家將大學生心理健康的標準描述為以下幾點：
有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感。
適度地自我批評，不過分誇耀自己也不過分苛責自己。
在日常生活中，具有適度的主動性，不為環境所左右。
理智，現實，客觀，與現實有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無過度的幻想。
適度地接受個人的需要，並具有滿足此種需要的能力。
有自知之明，瞭解自己的動機和目的，能對自己的能力作客觀的估計。
能保持人格的完整與和諧，個人的價值觀能適應社會的標準，對自己的工作能集中注意力。
有切合實際的生活目標。
具有從經驗中學習的能力，能適應環境的需要改變自己。
有良好的人際關係，有愛人的能力和被愛的能力。在不違背社會標準的前提下，能保持自己的個性，既不過分阿諛，也不過分尋求社會讚許，有個人獨立的意見，有判斷是非的標準。
7樓：匿名使用者
生理發育特點：形態發育（身高體重迅速增長、一次飛躍）、內分泌變化、機能發育（神經系統受甲狀腺機能旺盛的影響，表現出不穩定性、易疲勞；肌肉機能迅速增長，運動能力明顯增加）
常見心理問題：學習類障礙（注意力缺損障礙）、發展類障礙（孤獨）、情緒類障礙（抑鬱、社交恐怖症）、行為類障礙（品行障礙、神經性厭食）、性心理障礙（性偏好障礙、性身份障礙、性指向障礙）
怎麼改變乙個大學女生的心理
8樓：網友
努力做乙個有道德、有理想、有成就的人。
9樓：小鹿純雪
蘿蔔青菜各有所愛，隨緣吧，強求不得。
**大學生的心理特點
10樓：誩
隨著年齡的增長和心理的相對成熟，他們已經成為大學生，他們的心理特徵也慢慢發生了變化，但他們並沒有真正接觸到社會，因此大學生在這一時期形成了獨特的心理特徵。我也是一名大學生。讓我談談我從自己的經歷中看到的當代大學生的心理特徵。
2.學習心理特徵：我認為，大學生的心理特徵正在發生變化。
僅僅進入大學可能不適應大學的自學學習模式，因此可能會在學校浪費大量的學習時間。相對自由的課堂管理會影響學生的學習習慣，導致學生學習過於自由和鬆散。當然，也有人一直在努力學習。
當大學生逐漸適應大學生活，掌握如何分配學習時間，端正學習態度時，他們就會認真確立自己的學習目標，樹立正確的學習態度，這樣他們的大學生活就不會被浪費，學習能力就會得到提高。
3.人際交往的心理特徵：進入大學後，他們過著集體生活，交流最多的是學生，所以他們的思想比較簡單。
雖然大學是乙個微觀社會，但與現實社會相比，大學生之間的交往更為真實。此外，大學生的人際交往能力也會相應提高，交際圈也會相對擴大。此外，交流圈主要是同齡人，而不僅僅是同齡人。
就我自己的經驗而言，在高中接觸最多的學生仍然是同學。在大學裡，如果它是乙個班委，它與導遊的關係很好，或者如果它喜歡參加一些活動，需要老師的指導，它也會與導遊的關係很好。
我的觀點可能不是很全面和客觀，但我希望它們能對你們有所幫助。
11樓：網友
隨著年齡的增長和心理的相對成熟，成為了大學生，心理特點也慢慢的發生了變化，但是還未真正的接觸到社會，所以大學生這個群體形成了一種這個時期特有的心理特點。我也是一名大學生，我就我的經歷談一下我看到的當代大學生的心理特點。
1.個人認知上的心理特點：上了大學之後課程變得豐富多彩，學習的知識多了，生活經驗也隨之增多，所以大學生對自己的認知也更加深刻了。
由於知識層面的提高，心理和思想上也得到了提高，對自己的認知也不再是乙個層面上，會多方面的評價自己，比如品格、能力、性格等等，當然對自己的評價還是不全面的，總會有一點主觀性，並不是完全客觀的，但是相比於之前還是對自己的評價認知更加真實了，也可以通過對自己的評價改正一下自己不好的習慣等，有人說乙個人最大的改變可能就是在大學了。
2.學習上的心理特點：大學生的學習心理特點在我看來是處於變化的過程中的。
剛進入大學可能不適應大學這種自學的學習模式，所以可能會浪費很多在學校的學習時光，課上比較自由的管理會影響到學生的學習習慣導致學生學習太過於自由散漫，當然也有一直認真好好學習的人。而當大學生逐漸適應了大學的生活，掌握了學習時間應該怎樣分配、端正學習態度之後就會認真建立自己的學習目標，擁有乙個正確的學習思想態度，讓自己在大學的生活時光不會虛度，並且學習能力也是會得到提公升的。
3.人際交往上的心理特點：到了大學之後過的就是集體生活，交往最多的就是同學，所以思想相對的也比較單純，雖然說大學就是乙個微型社會，但是相比於真正的社會，大學生之間的交往還是比較有真情實感的。
而且大學生的人際交往能力也會相應的提高，交際圈也相對的擴大，而且交際圈大多是同齡人，但是不僅僅是同齡人。就我自身的經歷來說就是高中交往最多的還是同學，而在大學如果是班委就和導員的關係非常好，或者是喜歡參加一些活動需要老師指導也會和指導老師有乙個很好的關係。
12樓：小小教書匠呀
隨著生理發育成熟，大學生智力發展達到了較高的水平，心理迅速走向成熟，大學生特有的學習和活動方式，形成了他們這個時期的心理特點。
一）生活不適應。
每次生活環境的改變都有乙個從不適應到逐漸適應的過程。人的適應能力與自身的生活能力有關，並受到性格和智慧的影響。一般而言，在當代的在校大學生中，不適應問題在大一的新生中表現的尤其明顯。
大學生第一次離開父母來到乙個陌生的城市、陌生的環境和一群陌生的同齡人生活在一起，心理上會發生強烈**。大學生活不適應問題是大學生心理問題中乙個不容忽視的問題，可以說，大學生的其他很多心理問題也是因為一開始適應問題沒解決好而引起的，這應該引起高校教育的足夠重視。
二）人際交往障礙。
從人的本質上來看，人是一種"社會性生物"，人要想在社會上獲得生存與發展，就必須處理好人與人之間這種複雜的關係。尤其是對大學生而言，在集體環境中，更要學習如何處理好人際關係。在與他人相處時，如果與周圍人關係融洽，心情就會舒暢，關係冷淡或緊張，就會心煩意亂。
大學生的人際關係是多方面的，如果處理不好，心理上就會產生孤獨，情緒上自然低沉壓抑。
三）學業問題。
在學習生活中，有些學生遇到競選失敗，獎學金沒評上，學習成績不理想、壓力大，跟不上學校培養計劃和教學進度，等等各種問題，這也是大學生會經常遇到的問題，如不採取正確的方法和解決措施，同樣會引起很多心理健康問題。
四）戀愛問題。
大學生戀愛人數日益增加，而且越來越早期化。現在大學生中戀愛問題也是心理問題的主要方面。戀愛是大學生生活中的乙個重要內容。
他們正處於所謂"戀愛季節"，限制他們戀愛是不實際的，只能正確引導。圍繞戀愛產生的心理問題有多種表現∶有的因沒有異性朋友而難耐孤獨，煩躁，情緒不定。
女大學生談戀愛好嗎？大學女生可以談戀愛嗎？
其實在心理成長上，女生是要比男生更成熟一些的，現在的女學生已經沒有那麼單純，尤其是旅讓慶女大學生，接觸越來越多的世界，有著自己清晰的理想和目標。在 大女主 的時代環境下，不再去依附男生，有很多事可以自己獨立完成解決，並且女生對於男生們的一些套路還有招數都心中有數，不僅感覺幼稚，更是能一眼看清。男生們...
大學生心理危機的成因有哪些 常見大學生心裡危機有哪些
1.生理因素 大學生生理發育基本成熟但部分心理發展相對滯後，若缺乏適應生活 人際交往的能力，一旦受挫可能無所適從，產生心理危機。2.心理因素 自我意識矛盾的衝突容易導致心理危機，大學是大學生髮展自我同一性的關鍵時期，如果理想我和現實我不統一，會導致迷茫 困惑和角色混亂與失調。常見大學生心裡危機有哪些...
畢業就等於失業，為何大學生存在這樣的就業恐慌？
大學生過剩導致就壓壓力激增 是現在的大學生是明顯的過於飽和的狀態，而企業也根本沒有那麼多的崗位給大學生準備。主要是因為我國的就業機會比較少，而畢業的學生太多，與此同時大學時的工資比較低。現在的就業壓力確實是非常的大，每到畢業季都會有很多的學生找不到工作，待在家裡啃老。大學畢業就等於失業，到底是為什麼...