1樓：張作零
1 為了強調都是老外乾的。作者用反覆的修辭手法。表達了一種難以言表的心情。
2 反問句。可以。理由是它是反問句。
3 用問號是最好的。 因為當讀者看到問句時， 他會去思考和它， 當讀者在思考著問題時， 讀者是在說服自己去堅信自己所瞭解的觀點。 這個自己思考出來的觀點比作者直接地告訴讀者更讓讀者印象深刻和更有說服力。
小學四年級簡單閱讀題..........立馬給最佳 ....
2樓：傷芣起哋陔
三、鏡子特點：鏡子有個明顯的特點，那就是毫不隱瞞地指出你身上的不足。
像鏡子一樣的人的特點：人，也有像鏡子一樣的，他們能坦率地指出你語言、行為、品質上的短處。
四、中心句：鏡子是普通的生活用品，已有千百年的歷史。
第二題要想想）
閱讀短文遺囑裡找出兩對反義詞
3樓：匿名使用者
自己想吧《老人與來海鷗》教學案自例《老人與海鷗》這篇文章篇幅雖長，但結構清晰，分為兩個部分：第一部分通過老人生前喂鷗、喚鷗、談鷗等場景，表現了老人和海鷗像親人一樣的情感。第二部分通過老人去世後海鷗一系列讓人意想不到的舉動，表現了海鷗對老人的深厚感情。
作者筆觸流暢、筆法細膩，情感濃郁且寓理其中，看似平實的描寫，卻值得細細品讀。結合教材特點，教學本課以人為本，以讀為本，悟讀交匯。引導學生進行個性化閱讀，在閱讀體驗中感悟文字，引導學生走進自主**的境界，使學生感受人與動物的親情，感悟大自然的和諧之美。
教學主要的設想有兩個：一是在初步感知課文內容後，從海鷗深情送別老人這個最意想不到的畫面匯入，圍繞「為什麼會發生這樣意想不到的事？」這個最集中的問題順學而導，解疑與感悟相結合，學習過程。
二是運用品味細節、豐富畫面、情境朗讀等方法，走進老人與海鷗相伴的場景，品味重點語句，進行語言訓練。
4樓：匿名使用者
你沒有認真讀課文吧！很簡單啊！就是：深淺。明暗。
5樓：思羽
很簡單啊！就是：深淺。明暗。
6樓：網友
有情有義――無情無義。
找出短文中的兩對反義詞
7樓：網友
請從短文中找出兩對反義詞，填在括號裡。《奇異的兩片海》
接納——付出 小氣——慷慨。
8樓：甫靈雨
請問清楚題目……
短文去哪了啊……
在暖的這篇短文中,結合短文內容,談談你對短文最後一句話的理解
因題幹條件不完整，缺少暖這篇短文，無法正常做答。可愛的中國從短文最後一句話你有什麼想法談談你的看法 在這 資訊時代 裡，不懂電腦的人等於半個文盲，所以，電腦在我們生活回中有著不言而喻答重要性。計算機的發展猶如下山猛虎一般迅速，一款款別緻新穎的電腦推陳出新，這可都是人們智慧的結晶啊！三峽水利一直是人們...
讀了最後自然段說說短文中我心中已經熄滅的燈指的是什麼，親戚又通過什麼點亮了那盞燈
僅從你的描述來看，這盞燈可能指的是希望，因為燈一般都是一樣的象徵，親戚可能通過激勵，鼓勵的方式讓他找到了希望。熄滅的的等是指對美好生活的嚮往。親戚通過對他生活上的幫助，資助他上學，使他重新燃起對美好生活嚮往的燈 在武漢大學就讀是一種什麼樣的體驗？首先介紹一下我自己 我是一名武漢大學大一的學生，現在也...
《兩隻蟋蟀》閱讀答案，閱讀短文兩隻蟋蟀的主要內容
兩隻蟋蟀同居在一來片平和的草地裡，彼源此bai雖然沒有見過面，du但有著遙相唱和的關zhi系。它們不知怎的，dao同時被一隻手捕住了，放在一個瓦罐裡，還有一根草棒在身後撥著，讓它倆往一起湊攏。不知怎的，它們各自張開鐮刀似的大牙咬起來了。一會兒這個把那個咬了個鷂子翻身，那個又把這個咬了個老牛啃腚，它們...