1樓：lh科教小百科
最好的教育是：老師給力，家長接力，學生努力。教育就像乙個鼎，只有老師、家長、學生一同發力，才能實現三足鼎立。
1、老師給力，點亮孩子的世界。
教師這個職業，平凡而又不凡。作為老師，雖說不能做什麼驚天動地的大事，但是對於孩子來講，卻足以影響他們的人生。教室裡每個孩子，都是乙個家庭的世界，都是未來社會的基石，他們每個人都是如此的重要，如此的獨一無二。
2、家長接力，推動孩子的人生。
1）脊冊好的教育，離不開家長的陪伴。
孩子的成長無法重來，家長前半生在陪伴孩子上偷的懶，都會變成孩子後半生爬不出的深坑。家長前半生在陪伴孩子費的心思，都會變成孩子後半生的底氣。
2）好的教育，離不開家長的尊重。
孩子除了是父母的孩子，更是獨立的個體，他有自己的想法，父母要做的不是讓孩子延續自己的人生和夢想，而是讓孩子成就自己的人生。
3）好的教育，離不開家長的以身作則。
父母的見識濃縮在孩子身上，父母的修養體現在孩子的言行裡，如果父母沒有豐富的世界、高尚的品格、正確的認知，孩子也看不到世界的模樣。
3、學生努力，不負自己的年少。
在教育上，我們說老師很重要，家長很重要，但歸根結底，還是學生自己最重要。或許今天荒蕪度日的你，未來可以抱怨老師不負責任，沒有在你不願學習的時候逼著你學習，也可以埋怨父母，沒有給你乙個好的家庭和正確的認知。
但無論如何，當初混日子的是你自己，後來嚐盡生活苦楚的也是你自己。生鎮野咐活是很公平的，你今天做的每乙個選擇，都會影響你未來的人生走向。
教師的主要職責。
一、是培養學生良好的素養，包括風度、心理、習慣、德行和智慧等諸御純方面；
二、是引導學生認識真實的人世，學會理性地去做人做事；
三、是不失時機地給予學生支援和鼓勵，助推學生茁壯成長。
2樓：教育達人小嫣
最好的教育是：老師給力，家長接力，學生努力。老師乙個人要管理乙個班級甚至幾個班級的學生，沒辦法對所有學生都面面俱到，更不能像家長一樣事無鉅細地照顧好孩子。
老師不是無所不能的，但一定會盡力而為。
孩子成績的高低，家庭的作用遠遠超過學校。就算孩子上課時聽得再認真，回家後卻完全不學習，那有什麼用，學霸非天生，每乙個學霸的身後，都有乙個給力的家庭。父母的幫助，家庭的支援，對於孩子來說太重要了。
只要父母積極參與到教育中，孩子會學得更安心、更用功。
學生首先應該好好學習明白自己的目的是什麼，在接觸教育的同時也要加強自己的動手能力，啟戚做到學習和實踐相結合，另外一方面有什麼不懂的問題，一定要及時詢問，有什麼想不開的思想一定要多和父母溝通。
3樓：匿名使用者
老師給力，家長接力塵陵，學生努力，這三句太好了，點贊。在這特殊時刻就應這樣，網上授課都是老陵名師，家長給孩子做好飯，督促孩子學習，孩孑努力一定收穫大大的侍兄戚。
家長老師抓得緊，學生很努力，這還有學習很差的嗎？
4樓：流星瑕
在我看來就是家長老師抓得緊，學生很努力，但還是會有學習很差的學生，因為學生的成績是由多方面因素決定的，不只是靠學生個人努力就能完成，還需閉搏要學生掌握學習方法，懂得尋找適合自己的學習方式去學習，才能讓成績更加優異。
一、努力不一定成功，天賦智商也很重要。
我們時常聽到這麼一句話，「努力不一定成功，但不努力一定不成功」，可見孩子努力學習，但是這並不代表他們一定會取得好的成績。一定的努力加上一定程度的天賦才能取得好成績，因為每個人的智商是不一樣的，智商高的學生學習起來會比較容易，也更容易接受知識取得好成績，而智商低的學生就算他們很努力，但是他們的成績可能還會不理想。由此可以得知，家長老師抓得緊，學生很努力，但還是會咐臘有學習很差的學生。
二、掌握學習的方法很重要，努力只是一方面。
在我的身邊就有那麼乙個案例，就是乙個同學他十分努力的學習，但是成績一直很不理想，子處於中下游，而這主要是因為他沒有掌握學習的方法，沒有找到適合自己的學習方式，導致沒能把老師所要教授的知識吸收。即使在課堂上和課後都看到他十分認真的在學習，可是就是如此刻苦努力的人，成績一直不好，可見並不是努力的人成績就會好，學生很努力，但還是會有學習很差的現象。
綜上所述，我們可以知道學生的學習與他個人的智商和自己掌握的學習方式有極大的關係。智商低的學生就算很努力，還是會有學習很差的現象，並且努力的學生在沒有掌握正確並且適合自己的學習方式轎簡祥時，他的成績會比其他人低。因此努力不是成績的唯一，標準努力不能等同於學習成績。
5樓：**實戰選手
在這樣的一種情況當中，通常來講都是不會有學習很差的人出現。因為學生也努力，老師也教的勤，這樣雙方都會有乙個非常高的效率。不過這也並不是代表著所有的情況都如此，仍然會有個別情況導致他們學習變纖謹差。
比如說有的學生理解能力實在是太差，那無論他多努力，老師教的多賣力都是教不好。還有的就是老師的教學能力太糟糕，所以也有可能會導致他教的效果很差。
一般不會差
能夠達到雙方都很上進的這種理想情況，在一般情況下都是不會學習差的。因為只要是乙個正常人，加上非常努力的這種精神，基本上都是不會差。他可能學習不到乙個非常好的成績，但是說到差那基本上是沒有多大可能性的。
理解能力
雖然沒有多大的可能性會學習的差，但也確實會存在那不到10%的可能性。比如說有的學生他可能天生理解能力非常差，在這種情況下無論他自己多毀胡基麼想要把這個東西學明白，無論老師教的多好，他都有可能無法理解。就像是你讓乙個小學生去學習大學的東西，那想要學明白的難度是很高的。
理解能力極其低下的人很少，但也並不是完全沒有。<>
教學方法
還有一種特殊情況，就是老師的教學方法太差。比如說有的老師可能是臨時上崗的，本身他自己的基礎都不太紮實。這種情況下他可能自己都沒有辦法很好的把這個問題給搞明白，所以說無論他有多麼的努力，短期也改變不了他水平不行的做磨這個事實。
如果老師的水平都不行，那麼學生自然是教不明白的。甚至可能老師教出去的東西都是錯誤的，那學生根本就不可能學得好。 <
6樓：黎昕科普知識小屋
肯定是有的。因為這些學生雖然是很努力的，但是隻是假努力。他們沒有找到適合自己的方法。
7樓：花花就是我
也有學習很差的人，因為他們的學習方法不正確，都在做無用功，這也會讓自己的壓力很大。
大家回答，老師很嚴厲，他的學生不努力學習，他就當眾狠狠批評了他幾次，後來他就長進很大
老師會很欣慰的，所有的老師都期待學生的成長，他能幫助你進步，他心裡會很開心的，也許他的嚴厲會繼續下去，但心裡是柔軟的，歡迎不懂就問。當眾批評是一種不對的方式，回來還是找這人問題的話，心裡雖煩，但還是會回答你，不然就是喪失師德 說明這個學生懂得誰為她好，是個聽得進話的孩紙，不光留得印象不錯，而且有什麼...
學生家長天天給老師打電話問作業，做法是否正確
我有兩個孩子，一來個在上初自二，就是因為小學裡給她天天問作業，形成了依賴到了初中以後，尤其是初二我發現我自己問題越來越嚴重了，有一次和她的班主任溝通之後，我決定小懲大誡。那次以後在也不敢不清楚自己的作業。在說說18年上小學一年級的孩子，作業每天的家校本上，自己寫的清清楚楚，作業明明白白。我個人認為，...
一名大學生,夜不歸宿,家長給老師提交一份保證書,急急急
作為bai一個在校大學生,du來此是學習和學zhi 做人的,不是來讓你dao 放鴨子,專每個地方都是有規屬 矩的,作為一個學生,應該做到最起碼的遵守,如果長時間違反校規,學校可以做出處罰的,現在把家長都算上了,你在學校臉上掛的住嗎?還要把辛苦的父母也捎上嗎?你不要臉,父母還要,你就算為父母親爭回個面...