1樓：網友
小學一年級數學課本32頁7題第2小題是「將下列物品分成兩部分，每部分各有5個。請你寫出它們的名字。」這道題目的意思是要求將給出的物品分成兩個部分，每個部分各有5個物品，並寫出它們的名悉告字。
對於一年級的小學生來說，可以採用以下的方法進行分組：
1. 計數：把所有的物品數一遍，確保有10個物品，然後將它們分成兩組。
2. 分組：用手把物睜差明品分成兩組，確保每組都有5個物品。
3. 命名：對於每一組物品，給它們命名，可以使用顏色、形狀或其他特徵來命名。例如，第一組可以命名為「紅色圓形物品」，第二組可以命名為「藍色方形物品」。
需要注意的是，這道題目要求分成兩部分，每部分各有5個物品，因此在分組的過程中一定要仔細計數，確保每組都有5個物品。同時，小學生在寫出物品的名字時，可以參考老師給出的提示，也可以自由發揮，寫出自己喜歡的名字，慶帶以激發孩子的創造力和想象力。
2樓：網友
這個問題涉及到小學一年級數學遊緩察課本32頁7題第2小題的分法，根據我的分析，可能是在32頁的第7題中，第2小題是要求學生根據給出的數字，在指定的區域內填寫正確的數字。對於這個問題，我認為分法可以有以下幾哪頌種：
1. 一位數先填：可以先讓學生在個位上填寫正確的數字，然後再填寫十位上的數字；
2. 從左往右：也神茄可以讓學生從左往右依次填寫每個數字。
3. 按照大小：還可以根據數字的大小，先填寫大的數字，再填寫小的數字。
當然，以上的分法只是我個人的一些想法，實際上可能還有其他更好的分法。總之，對於小學生來說，這個題目的難度不算太大，分法也不應該過於複雜，應該根據實際情況來選擇合適的分法，讓學生更好地理解和掌握數學知識。
3樓：洋雅晴
對於小學一年級數學課本32頁7題第2小題慶歲返的分法，可以有不同的策略。一種可能的方法是，先將7分成兩個部分，比如3和4，然後讓學生畫出3個物品和4個物品，分別用**表示。接著，讓學生從兩堆物品中選擇相同數量的物品組成新的一堆，記錄下來，直到譽飢兩堆物品一樣多。
這個過程可以讓學生感受到數的概念和數量關係，並培養他們的邏輯思維和動手能力。除此之外，還可以用其他的教學方法，比如通過遊戲、故事、歌曲等方式來幫助學生理解數學概念和解決問題。重要的是，要根據學生的實際情況和興趣愛好來設計教學內容，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握雀肆數學知識。
4樓：網友
小學一年級數學課本32頁殲鋒7題中的第2小題是：用兩個圓圈表示3+4=7，其中第乙個圓圈裡畫3個小圓，第二個圓圈裡畫4個小圓，請問這個問題怎樣分？
首先，這個問題需要學生將3和4相加得到7，並用兩個圓圈來表示這個算式。那麼，怎樣分步驟塌改差地完成這個問題呢？
1. 首先，學生需要畫出兩個圓圈。
2. 接著，學生需要在第乙個圓圈裡畫出3個小圓。
3. 然後，學生需要在第二個圓圈裡畫出4個小圓。
4. 最後，學生需要將兩個圓圈相加，即將第乙個圓圈裡的3個小圓和第二個圓圈裡的4個小圓相加得到7。
總之，這個問題需要學生分步驟地完成，先畫兩團皮個圓圈，再在兩個圓圈裡畫出相應數量的小圓，最後將兩個圓圈裡的小圓相加得到7。
5樓：剎車執行
小枯胡學一年級數學課本32頁7題第2小題的沒汪攔分法是把5根彩色鉛筆分成2組，一組有1支，另一組有4支。這個問題的答案是將5根彩色鉛筆分成兩組，其中一組包含1支鉛筆，另一組包含4支鉛筆。原因是因為5可以分成1和4的兩組，同時題目也提到了要「把5根彩色鉛筆分成2組」。
我們可以用出示5支不同顏色的鉛筆來說明分法。我們拿1支鉛筆和4支鉛筆分別在鉛筆堆中選出來，然後分成兩組，一組包含陵攜1支鉛筆，另一組包含4支鉛筆。這樣我們就可以得出正確的答案。
6樓：網友
小學一年級數學課本32頁祥告7題的第2小題是：「用兩個相同的數字，組成的兩位數中，比這個數小的是幾？」
這道題可以通過列舉法來解決。我們可以先從10開始，往上遞增列出所有的兩位數，然後找到其中符合條件的數，即比這個數小的是幾。列出來的兩位數有，依次類推。
然後我們發現，在用兩個相同數字組成的兩位數中，只有符合條件。因檔讓此，比這些數小的數分別是。所以，這些數的答案謹蠢明分別是。
7樓：社南琇雲
小學一年級數學課本32頁7題第2小題是乙個簡單的數學題目腔孫，要求族謹孩子們按照一定的規則將若干個物品分成兩份，使得兩份物品的數量相等。解答該問題的方法是，先數出物品的總數，然後將其除以2，得到物品每份應該有的數量。接下來伍穗鏈，孩子們可以逐個數物品，並將其放到兩個不同的袋子裡，保證兩個袋子中的物品數量都相等。
如果分配正確，兩個袋子的物品總數應該相等，且每個袋子中物品的數量也應該相等。
這個問題看似簡單，但是對於一年級的孩子來說，需要用心去理解題目的要求，並認真計算每個物品的數量，才能得到正確的答案。因此，家長和老師應該對孩子進行細心的引導和指導，幫助他們養成認真思考的好習慣，提高數學問題解決能力。
8樓：土豆不土土土
當你擁有4個蘋果時，你會把所有的蘋果送給媽媽。這是因為題目中沒有指定你可以留下多少個蘋果，也沒有要求你餘空必須留下多少個蘋果，因此合理的解決方案是把鄭巖所有的蘋果都送給媽媽。進一步延伸，我們可以通過這道題目鍛鍊豎叢瞎小朋友的數學思維和邏輯能力，讓他們從不同的角度思考問題，如：
如果你有5個蘋果，你會送幾個蘋果給媽媽？或者，如果你有4個蘋果，你想送1個給朋友，你還會送幾個蘋果給媽媽呢？這樣可以增強小朋友們的數學學習興趣和能力。
9樓：餜挐鍝熷惣
第2小題：小明有6個蘋果，他把它們分成2份，每份有多少個？
解小明有6個蘋果，他把它們分成2份，每份有3個。
解題方法：1、首先，要明確小明有6個蘋果，要把它們分成2份，每份有多少個困輪野？
2、其次，要分析問題，把6個蘋果分成2份，每份有多少個？可以用分數的思想，把6個蘋果分成2份，每份桐祥有3個。
3、最後，要結合實際情況，把6個蘋果分成2份，每份有3個，就可以得出答案。
總結：本題是一道分數的應用題，要求把6個蘋果分成2份，每份有多少個？可以用分數的思想，汪喊把6個蘋果分成2份，每份有3個，就可以得出答案。
10樓：傅鹹
小學一年級數學課本32頁7題第2小題要求學生分辨五張卡片上的圖形屬於哪個幾何圖形。為了使得學生能夠準確無誤地完成這個任務，老師應該首先讓學生認識不同的幾何圖形，例如正方形、長方形、三角形、圓形等。在學生掌握了基本的幾何圖形知識之後，老師再通過一些生動有趣的教學活動來讓學生進行區分。
例如，老師可以帶純讓學生通過觀察一些真實的物品，如傢俱、學習用品等，來區分它們屬於哪個幾何圖形。更進一步地，老師也可以帶領學生進行一些簡單的手工製作，如剪紙、摺紙等，來備行睜讓學生在實踐中掌握幾何圖形的概念和特點。最後，學生可仿歲以通過和同學進行交流，來加深對於幾何圖形的認識和理解，進而更好地完成數學作業。
11樓：寶毛高
根據小學一年級數學課本第32頁第7題第2小題，我們需要將數字「10」分成兩份，並用兩個方框表示這兩份。我們可以將數字「10」分臘雀成兩個數量相同的部分，每個部分就是「5」。因此，我們可以將輪鬧早兩個彎喚方框分別寫上數字「5」來表示這兩份。
這樣就能正確地第2小題啦！
12樓：清心還熱切的才俊
根據題目要求，需要將數字分別填入下圖的三個圓圈中。由於目標是在小學一年級完成的，因此可以採用簡單的畫圖方式，畫出陪悶改三個圓圈並在旁邊填上對應的數字。然罩脊後按照題目所要求的方式，將數字相加，即5 4 6，最後得出答案15。
在這個過程中，小學生可以通過蘆判簡單的加法計算來求解，在練習過程中提高數學計算能力，培養正確的數學思維方法和邏輯思維能力，同時也為數學學習打下更深的基礎。
13樓：詩和遠方
小學一年級數學課本32頁7題磨亮第2小題怎樣分？ 答：一年級下冊數學32頁第七題這樣做：
把打桌球的四人和踢瞎臘寬足球的五人編為一組。把踢毽子的三人和跳繩的六人編為另一組。每組均為九人局茄。
14樓：九九愛雲夢
小學一碧乎禪年級數學課本32頁7題第二小題分法是把5根彩色鉛筆分成兩組，第一組分1支，另悔塵一組分4支，這樣我們就得到了正確的答案頃源。
一年級數學下冊中第32頁第七題第二小題解答方法
15樓：
摘要。請您更具體描述一下您的問題，可以用**等形式，跟老師詳細講講，這樣老師才能更好的幫到您。
請您更具體描述一下您的問題，可以用**等形式，跟老師詳細講講，這樣老師才能更好的幫到您。
給你拍**吧。
第二小題。
一年級數學上冊32頁，第3題，怎麼做
16樓：古屹借酒少年
(1)加法算式的排列規律是：從左往右依次加0、加1、加2、加3、加4、加5，結果增加1，橫著看，每橫行的算式結果相等；減法表的規律是：從左往右依次減，結果增加依次1；
3)第一列算式，加法表中第二個加數都是0，第乙個加數依次增加1，得數也依次增加1；減法表中都是減0，被減數依次增加1，結果也依次增加1．
小學一年級數學同步練習題第46頁3題
17樓：不想當
這是等號兩邊兩個加數轉換了位置，你們以後會學到的：加法交換律，很簡單的哦！
就是把左邊的10移到加號右邊，然後2再跳去10原來的空位上，就變成了等號右邊的那個樣子。
18樓：只是愛美愛現
你好啊我來教你。
1到9都是一位數對吧。
第乙個括號是（）+2 2很小 你可以想（）+2=10 8+2=10
但是後面有10了（）+10不可能=10 當然除0外那麼我們從9開始想 到1開始想。
9）+2=（1）+10成立。
19樓：網友
只要等號兩邊的算式的結果相同什麼數都可以填，並不一定得交換10和2的位置。 一年級的孩子不能死板得讓他一定去交換兩個數的位置，得靈活些。
20樓：網友
一年級的題目，等號兩邊相等就行吧，比如（9）+2=（1）+10
21樓：
這道題並沒有固定答案，只要兩邊的和相等都可以算對。
可以（10）+2=（2）+10，也可以（9）+2=（1）+10
不過不知道你們老師怎麼改，（10）+2=（2）+10這個答案最好。
一年級數冊，下冊，六十三頁，第八題裡邊第三小題怎麼
22樓：
某小學一年級有兩個班，一班有40個學生，二班有五十個學生，那麼一年級一共有多少學生？
解答：40+50＝90
答：一年級一共有九十個學生。
23樓：路過的狼
英雄聯盟我方adc前20分鐘在下路補了80個兵，中路補了15個兵，上路補了5個兵，問前20分鐘adc一共補了多少個兵。
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整十數加 或減 整十數,所得的和 或差 是整十數。對 他們的反例10 10 0 是認為0不是版10的倍權數,但是0其實是10的倍數,也就是說是整十數。0的意義 0既可以表示 沒有 也可以作為某些數量的界限。如溫度等。0是一個完全有確定意義的數。0是一個數。0是一個偶數。0是任何自然數 0除外 的倍數...
小學一年級數學題這個怎麼填，小學一年級數學題，找規律填一填
同一排，右邊的數比左邊的數大1 同一列，下邊的數比上面的數大10 小學一年級數學題，找規律填一填 樓下正解，真的是對角線和相等，所以第一個框數字為8 而且同一層的數字相減的值是一樣的，所以最後一個框的數字為5和10 交叉2個數相加值相等，左上角 右下角 左下角 右上角 橫向2個數相減得到的值相等，並...
小學一年級數學找規律填數，小學一年級數學題，找規律填一填
1 2 3 4 6 7 9 小學一年級數學題，找規律填一填 樓下正解，真的是對角線和相等，所以第一個框數字為8 而且同一層的數字相減的值是一樣的，所以最後一個框的數字為5和10 交叉2個數相加值相等，左上角 右下角 左下角 右上角 橫向2個數相減得到的值相等，並且大的數字在同一側 豎向2個數相減得到...