1樓：手機使用者
我認為新課程下的數學教師應從教學中尋找生長點，關注學生的發展，保證學生學習有興趣。在教學中教師只有尊重和信任學生，才能擺正學生在課堂教學中的主體地位，課堂教學是師生互動，共同發展的組織形式，教法要靈活，教材要活用。
一、創設情境，營造學習氛圍
數學教學要緊密聯絡學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過教學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發學生對數學的興趣，以及學好數學的願望。在數學教學實踐中，創設情境是非常重要的。因為數學情境，不僅是學生掌握知識、形成能力、發展心理品質的重要源泉，而且是溝通現實生活與數學學習、具體問題與抽象概念之間的橋樑，更是激發小學生學習興趣的有效手段。
例如，在上一年級上冊《分類》這一課時，我們設計了一個「小百貨店」的情境。通過讓學生動手歸類、擺放這一情境的創設，學生體會到了分類的必要性和意義，產生了分類的慾望，接著又創設了整理小朋友學具這一情境，通過讓學生分工合作、自主探索、動手實踐，讓學生經歷分類的過程，整節課學生在輕鬆、愉悅中完成教學目標。二、自主探索,
自主探索、合作交流的學習模式為所有的學生提供了成功的機會。在自主探索、合作交流過程中，通過小組合作的形式，每個學生都能提出自己的解題方法，同時又分享別人的解題方法，共同討論不同方法的優缺點。這對於發展學生的解題思路，增強學生的自信心，培養創造性思維十分有利。
例如，在教學《20以內的進位加法》一課中，學生由生活情境中找到數學問題後，我們並不急於教給學生演算法，而是將這一學習任務完全交給學生，讓他們自由、獨立地去探索，找到解題的方法，允許不同程度的學生有不同演算法，這樣既保持解題策略的多樣化，又培養了學生思維的靈活性。
2樓：虹龍
小學數學課注重的是基礎的訓練，數學習慣的培養，對於一年級學數學來說，注意一下幾個方面：1、學生書寫習慣。2、計算能力：
培養細心、認真的數學計算能力。粗心是學生造成丟分最大的原因。3、充分利用好直觀的教學用具，激發學生的興趣，比如：
多**、教具、課本插圖等。希望對你有所幫助，我也是教師啊。]
3樓：猴卑弦
先讓孩子接觸書本，家長可以先輔導一下，要把加減法搞懂，在預習一下，去學校聽課，注意要讓他注意力集中，認真一點，第一次給老師留下一個好印象，否則老師會記住你的這一點，到了5年紀是老師再說以前的舊事，很.......回到家家長應該問孩子今天學得怎麼樣，學到什麼，跟家長做溝通，這樣才能學好，再讓孩子複習一下，家長可以幫助孩子複習，然後再預習明天的課，再以此類推]
一年級數學題求答案，一年級數學題？
根據前面的意思。應該是36，39。還有63，69，和93，96這樣 3639 6369 9396 一年級數學題？第一個是17加14減11等於20第二個是4加4等於8 小學一年級數學題目大全及答案 一個班裡有25個男生，女生比男生少三人，那女生站全班的百分之幾 先看大數和小數1十6二2十5二3 4 把...
一年級數學找規律題，一年級數學找規律題？
a 1 1，a 2 1 a 3 a 1 a 2 2 a 4 a 2 a 3 3 a 5 a 3 a 4 5。綜上所述，其規律為 a 1 1，a 2 1 n 2時，a n a n 2 a n 1 那麼a 6 a 4 a 5 8 a 7 a 5 a 6 13。補充說明 斐波那契數列 fibonacci ...
小學一年級數學下冊期末試卷，小學一年級數學下冊期末試卷
一 填空題 24分 1 在 裡填上 或 1 89 98 2 72 8 60 3 53 39 9 4 87 25 87 20 5 60 9 59 9 6 88 80 88 8 7 1元 100分 8 4角8分 50分 9 1角1分 9分 2 1 59是由 個十和 個一組成的。2 一個兩位數，十位數字比...