1樓：阿正正正
陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。每個對孩子負責的家長，怎麼能不在意孩子做作業這件事呢？於是很多家長放棄自己的一些活動，天天陪著孩子寫作業，他們希望以此培養出孩子愛學習、規規矩矩寫作業的好習慣。
家長們陪的方式略有不同，有的是在孩子寫作業時搬個凳子坐在旁邊盯著，非常形象地「陪」；有的是不時地過來，先了解一下要寫什麼，再不時地過來看看寫得怎樣，最後還要細心地檢查。家長應該記住這一條：在培養習慣的過程中，如果總是製造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成乙個好的習慣；如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。
家長陪的目的是希望有兩個提高——效率高、質量高。天天陪，這些話差不多就會天天說，因為孩子幾乎不可能那麼安安靜靜地長時間地坐著，大多數情況下也不會把作業寫得那麼完美。開始時孩子還會在意家長的話，時間長了也就不在意了，這惹得家長說話時就會有些不耐煩，孩子就在情緒上開始和家長對立，事情於是開始走向惡性迴圈。
人的天性都是追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情，當它變成一項被監督完成的活計，讓人感到不自由時，其中的興趣就會蕩然無存。家長陪著學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子裡是不喜歡乙個監工的，最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。
所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。需要家長陪著寫作業，這絕不是孩子的天性需求，也不是乙個正常要求，這隻說明他已養成乙個壞習慣。他學習成長中遇到的一系列的摩擦和挫折，已造成了他不會管理自己，造成他內心的無力感和無助感。
他對自我管理極為不自信，只好求助於外部力量約束自己。事實上，他的內心是反抗這種「陪」的，所以即使有家長在身邊，他也不可能真正把心思放到學習上。家長一定要反思自己在過去時間裡對孩子的教育**出了錯誤，這種反思也將決定你如何抽身，決定你的幫助是否能對孩子有正面作用。
孩子的弱點如果總是通過大人的操縱去克服，那所謂「克服」就是不存在的虛幻，只能叫做屈服。屈服是不會成為孩子自我認可的一部分的，只要有機會，他就不再想屈服，就要從約束中掙脫出來。
2樓：生活達人晴
我認為陪寫作業，對孩子的學業是有一定影響的。
但是我們更應該積極的和孩子們溝通交流，在這個過程當中培養他們自立自信的方式，這樣才能夠對他們產生積極的影響，讓他們未來變得更好。
1.溝通的時候保持平常心。
不要感情用事是很重要的，感情用事有可能讓溝通卡在半途無法溝通下去，甚至導致溝通的放棄和失敗。如果在溝通的過程中因為感情用事而感到格外煩躁、不安導致注意力無 法集中，那麼就不得不停止溝通，過一段時間等待心情平復後才能繼續溝通，而這實際上會讓溝通的各方都不愉快。
2.溝通時放下你的自尊心。
無謂的自尊和自傲只會成為溝通的絆腳石，因此，至少應當在溝通的時候捨棄自己所謂的自尊心。不要說出「我的自尊心不允許我……」這樣的話，這隻會讓溝通無法進行下去。
3、談話時要懂得耐心傾聽。
傾聽也是溝通中要注意的乙個點，在和別人交談的時候要考慮到別人的感受，還要傾聽對方表達的東西，這樣才可以更好的進行語言溝通效果，否則溝通根本就達不到效果，而且還很容易會產生誤解。
4、溝通要學會充分尊重對方。
在交談時也要注意乙個重要的點，在交流談話的時候要注重語氣，謙和有禮，要充分學會尊重和體諒對方，這樣彼此的溝通交流才會更融洽，也能夠讓我們在交談的過程當中彼此有更好的互相互理解形式。
3樓：網友
陪寫作業重要的乙個危害就是讓孩子沒有目標。很多時候在家長的指揮下，孩子是不知道前進方向的。家長想讓孩子往**走，孩子就會往**走，家長讓孩子寫哪一科，孩子就會寫哪一科，他不知道自己的弱勢，他沒有自己發揮的空間。
這不是孩子的人生，這是家長的人生家長，在肆意揮霍著孩子的時間，揮霍著孩子的人生，覺得孩子是自己生的，自己是為了孩子好，但是其實孩子是有自己的想法，有自己的目標的，很多的家長都會給孩子改高考志願表，這個時候孩子就會對人生喪失了信心，所以要從小對孩子放手，孩子將會有自己的目標。
陪孩子寫作業會對他有影響嗎
4樓：大渝學姐
小學低年級家長要不要陪孩子寫作業呢？
如果不是孩子主動蠢胡提出要求家長陪，家長陪在身邊就會有種被監視的感覺，給本來就容易受影響而不能集中學習的孩子更大的心理壓力。
在這個過程中，如果家長又像監工一樣不時地糾正、指責甚至是辱罵，孩子在這種緊張焦慮的氛圍中會無所適從，他的關注點也不會放在作業上，而是家長什麼時候離開。這無疑會對孩子專注力產生很大的破壞。
另外，學習是一種思維過程，家長在陪寫作業中不斷打斷孩子的思維，致使他每次都要再重新恢復被中斷的思維程序，失去思維的連貫性。
養成孩子的依賴心理。
家長長期陪孩子寫作業，會讓孩子產生兩種錯覺，一是作業不僅是自己的事，也是父母的事；
二是我的學習最重要，父母陪我寫作業是應該的，結果很容易讓孩子產生依賴性，如沒有父母的陪伴就不肯寫作業，或者父母再忙也要陪帶巧攔著寫作業等任性情況的發生，讓父母既為難又無奈。
三更重要的是，父母陪孩子寫作業，經常性的指導或提示會讓孩子失去獨立的思考從而順著家長的思路走，或者形成自己懶得思考的惰性，一遇到問題自己不思考而完全交給父母，企圖從父母那裡得到答案。孩子喜歡依賴他人的行為一旦形成，就容易導致孩子依賴心寬頻理和依賴型人格的形成。
陪孩子寫作業是否有必要？
5樓：謙讓友愛
社會在發展，時代在進步。廣大家長朋友越來越重視孩子的受教育情況，關心孩子的學習和學校生活，大部分家長都會經常性的詢問關注孩子的學習情況，都想讓孩子能夠感受到家長的關愛和支援，所以，我認為在條件允許的情況下，陪伴孩子們一起學習一起寫作業的做法是值得肯定的。
一、陪伴孩子寫作業，能夠充分體現家長對孩子的關心，能夠及時發現孩子，特別是低年級的孩子，在寫作業的過程中暴露出來的問題。在孩子寫作業的時候，我們家長可以在旁邊看看書，熟悉熟悉孩子的教材，讓孩子能夠看到爸爸媽媽也在和他一起努力地學習。孩子在寫作業時，我們千萬不能在一旁看電視或者玩手機，或者做一些與孩子滑敬肢學習無關、分散孩子注意力等影響孩稿罩子寫作業的事情。
同時，對孩子提出疑問，我們要及時正確的解答，遇到確實有難度的問題，我們要與老師多聯絡多溝通多請教，最大程度的得到老師的支援和幫助。
二、把陪伴孩子作業看作是一件很溫馨很幸福的事情，能夠讓孩子感受到家庭的溫暖，一定要克服急躁的心理。在寫作業的過程中，我們要給孩子答疑解惑，面對孩子不同的接受能力，有的家長表現的比較簡單粗暴不耐煩，在給孩子講解問題時，總是在呵斥孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力和陰影，不但沒有給孩子帶來積極性、正能量，相反讓孩子總覺得自己不如別人家的孩子聰明，感受到的是自卑和無助，這樣不利於孩子的學習發展，也不利於孩子的性格形成。
三、幫助孩子合理安排寫作業時間，勞逸結合。有的家長在孩子寫作業的時候，像看監獄盯犯人一樣，讓孩子覺得很死板很教條很壓抑，我們家長作為成年人，有責任和義務幫助孩子合理規劃他們的時間，適時地給出自己的合理化建議，讓孩子在一定的時間內，完成自己的作業任務，提高自己的學習效率，做到信世今日事今日畢。
陪孩子寫作業有必要嗎？
6樓：雨後彩虹
我覺得陪孩子寫作業很有必要。而且重在培養孩子自覺的習慣。為了孩子的學習，家長們想了很多辦法，付出了很多辛苦。
有的低年級學生家長為了孩子能夠擁有更好的學習成績，在孩子寫作業的時候陪在孩子身邊，這樣的做法是否合適，需要從家長與孩子之間的關係、孩子的自學能力，以及孩子的獨立思考能力這三個方面來進行分析和判斷。
1，孩子寫作業時是否需要陪在身邊，需要根據家長與孩子之間的關係進行判斷。
家長之所以想在孩子寫作業的時候陪在他身邊，其目的就是兩個：一方面對孩子的學習狀態進行監督，另一方面為了及時給孩子進行指導。……家長這兩方面目的是否能夠實現，關鍵要看自己與孩子之間的關係。
具體來說，如果家長與孩子之間關係親密，孩子願意接受家長的指導，那麼孩子學習時就願意家長在身邊，而如果孩子與家長的關係不親進，那麼家長陪在孩子身邊，孩子的學習反而會受到影響。因此家長首先要根據自己與孩子之間的關係狀態決定是否陪他學習。
2，孩子是否具有自學能力，是家長是否要陪在孩子身邊的關鍵。
正如前面所說，家長之所以要陪孩子學習，其目的之一就是為了監督孩子的學習狀態。……但是如果孩子具有良好的自學能力的話，家長陪在他身邊的行為就變得毫無意義。……這時候家長最好離孩子遠一些，給孩子足夠的獨立空間，讓他自由自在地學習，這樣才能收穫更好的效果。
3，家長要根據孩子是否具備獨立思考能力來決定是否陪他寫作業。
對於孩子的學習，家長最擔心的就是孩子在學習時這也不懂、那也不會，因此才希望陪在他身邊給他進行指導。……但是，如果自己的孩子具備獨立思考能力，可以獨立分析和解決在學習中遇到的問題，那麼孩子自己就可以自己管理好自己的學習，這時候家長就不必去陪孩子了，可以放心地讓孩子自學，自己可以安心去做自己的事情了。……因此家長是否需要陪低年級孩子寫作業，要根據孩子的個人具體情況而定。
陪孩子寫作業有必要嗎？
7樓：帳號已登出
對於正在就讀小學低年級的孩子來說，日常的寫作業是一件比較困衡吵拍難的事情，而對於這些孩子的家長來說，我個人認為還是應該陪伴自己的孩子寫作業，我之所以做出這樣的結論，主要是基於以下幾方面的理由：
首先就是低年級的孩子，並沒有養成良好的學習習慣，在寫作業的過程中往往無法做到精力的集中，很有可能一邊寫作業一邊玩，在這種情況下，就需要家長儘可能的陪著自己的孩子寫作業，糾正孩子一些不好的學習習習慣，讓孩子學會節約咐羨時間，認真地完成作業，這樣才能夠讓孩子逐漸的養成良好的學習習慣，對於孩子以後的成長，也是起著極其重要的作用了，同時，陪低年級的孩子一起寫作業也是家長負責任的乙個重要的表現。
而另一方面來說，對於小學低年級的孩子在寫作業的過程中經常會遇到一些困難，在這種情況下，如果家長陪著孩子一起寫作業，就能夠及時發現孩子在學習中的困難，幫助孩子進行講解，保證孩子的學習成績不斷的提高，而且，在陪孩子寫作業的這一過程，家碰旁長也能夠逐漸的發現和了解自己孩子身上存在的問題，及時的加以正確的引導，當孩子到了34年級，養成良好的學習習慣，並且學習成績比較穩定的情況下，那麼作為家長就不再需要整天陪著孩子寫作業了，可以用寶貴的時間自我提公升了。
需要陪孩子寫作業嗎？要陪孩子寫作業嗎？
當然需要了，孩子不能輸在起跑線上。哪怕是悉讓低年級，孩子也應該有大人的陪伴，這樣對他們的成長只有好處。教育方面是不容忽視的，從小培養孩子的習慣有助於他們今後的成長。哪怕是低年級，往往也要陪孩子寫作業。他們有不懂的問題也有人充當他們的老師，讓他們獨自一人去做始終改變不了什麼。現在很多學生每天的作業比我...
陪孩子寫作業，您有什麼想說的，陪孩子寫作業，寶媽們還好嗎
不要心急，遇到不懂的先想辦法，然後在問媽媽，一定要在規定時間完成啊 陪孩子寫作業，寶媽們還好嗎 儘量不要給孩子壓力，不要催孩子，吼孩子，好好的陪孩子寫作業 陪孩子寫作業你崩潰了嗎 沒從孩子入學即讓他養成好習慣，突然想起來陪一下，或者不陪就沒法的時候，必然會被氣著啊 陪孩子做作業不要嘮叨，不要給孩子壓...
孩子寫作業父母有必要陪嗎
孩子寫作業，需要家長的陪伴嗎？並特別表揚了每天堅持在孩子家校聯絡本上簽字，寫評語的家長，以及每天給孩子作業簽字的家長。陪孩子寫作業，成了家長們下班後的工作。作業寫得好，成績就好，成績好了，就會考到好的學校，而好的學校，又關乎了孩子長大後的事業前途。寫作業，真的太重要了。陪寫作業，當然必須的啊。孩子是...