1樓：春琳的快樂生活
經常聽人們講，中國基礎教育***，高等教育質量差，而高等教育中本科教育***，研究生教育質量差。也就是說，教育體系鏈條中高鍵，是越往上端就越不好。
長期以來，在讓搭基礎教育教學中，包括高等教育教學中，我們一直在爭取課程內容類別、時間長短（包括學業成績），注重專業知識的基礎性、廣泛性、系統性、可持續性、一致性和思維邏輯。在教學評價中，無論是學生的教學評價、同行評價還是外部評價，教學教授的專業知識資料量和規模都是第一位的，教師的教學時間和長度是否一目瞭然，班級紀律是否是良坦念拿好教學的標準。
看來老師說話的時間越長越好，專業知識越多越好，系統軟體越連貫，越細緻越好。例如，評論一位教師在教學中的粗心大意和實際效果取決於他是否充滿了課堂，是否完成了標準化的具體內容。如果老師只講一半的課時，把另一半交給學生閱讀，他就不會承擔，甚至被視為教學安全事故。
這種教學觀已經固步。
更不用說初中教學中沒完沒了的教學、沒完沒了的訓練和沒完沒了的考試了，就是在高校。大部分教師也解讀教材內容，測試教材。執政高校的教學仍然是教材內容中心、課堂教學中心和教師教學中心。
高校害怕學生學習少、學習分散、學習差，剝去教學的具體內容，搗碎、咀嚼以支援學生。
學生在課堂上的目標是記憶。在考試期間，他們可以報告。在高校教學評估的操作中，發現高校85%以上的試卷都是簡單的詞彙填充、選擇、區分和基本概念，只有少數綜合技能培訓。
在課堂教學中，主要是教師填鴨式，有時是互動交流，即簡單的專業知識。因此，如果我們把這種文化教育稱為基本的、堅實的、善良的，我們怎麼能談論它呢。它基本上是堅實的，只是記住很多有效的測試專業知識，它和高質量不能直接聯絡，否則很難表達為什麼基礎教育***，高等教育質量差？
根據基礎知識，基礎教育環節奠定了優秀的基礎，高等教育質量不應該更差，甚至有利於高等教育品牌的推廣。因此，基礎教育***、高等教育質量差的觀點和觀點是毫無根據的。
2樓：王祿
要通過學生的成績進行傳承，也要根據孩子的心理狀態來進行判斷，如果孩子能夠活學活用，並且棗螞悉能物搜夠靈活的掌握所有的知識，那麼教育的質量凳乎是比較高的。
3樓：金牛愛仕達
看學生的學習成績，看學校的拿擾整體口碑，看學校的悶告校風消罩旦校規，看老師的教學風格，看老師的任職條件，都可以判斷出教育質量的好壞。
4樓：雙子小黑嘿
要根據學生的成績和學習的臘碧歲方法來判斷，如果孩子能慧配夠掌握好輪睜所學的知識並且能夠靈活的使用，那麼就說明教育的質量是很好的。
在教育方面，哪些地區的教育質量非常好？
5樓：仕廷說事
中國各個省市教育質量排名1.江蘇 自古江南，文化底蘊雄厚。小初高的教育銜接的非常好。蘇教版在很多省份流行。南大大家都知道。東南大學，中礦大都很好。
2.湖北 人傑地靈的地方。今有全國最牛中學---黃岡中學。武漢大學，華中科技大。
3.陝西 高校辦得不錯。西安交通大學，西安電子科技大學都是比較牛的學校。
4.山東 文化氛圍：孔孟曾孫墨的老家。蘇軾詩云：「我生本西南，為學慕齊魯。
5.廣東 經濟強，支撐教育。中山大學，華南理工大不錯。
6.湖南 古時有「嶽麓書院」， 文化氛圍還在。國防科技大很給力。中南大學也還可以。
7.遼寧 大連理工大學，全國重點大學。經濟在東北最好了。
8.浙江 靠浙大撐腰，別的學校不行。接壤江蘇，但是教育水平差距明顯。
9.四川 四川大學在大學裡面的排名進前20了。
10.天津 南開大學算是沾了北京的光了。就是物質條件好，素質不太好。
國哪個省的教育水平高<>
北京市是我國高等教育發展最快、資源最豐富的地區，遙遙領先於其他省市。江蘇也有著不俗的表現，整體實力非常雄厚。上海、遼寧、山東、廣東基本在乙個水平層次，得分都在70-75分之間，也是我國高等教育的排頭兵。
緊接著是陝西、湖北、浙江和四川，這四個省份也引人注目，得分都在60-70之間。
全國哪個省份的考生最厲害單從資料來看，河北省吊打所有地區，包括兩湖教育強區。
從600↑的資料來看河北省把第二名湖北省甩了個百分比），湖北省第二，江西省位列第三。
從500↑的資料來看河北省整體分數高於其他省份。（圖中未給出的資料）500↑的比率河北，江西第二，湖北，安徽，湖南，廣東，河南。
當然各個省份試卷的評分標準不一樣，對資料的影響波動也較大。
6樓：開開聊車
我個人認為在教育方面，江蘇省的教育質量非常好，因為江蘇省會採用蘇教版的教學書，難度會比人教版的大很多，並且每年江蘇的高考試卷都會比其他省的試卷更難，所以江蘇會出很多人才，教育質量也非常好。
7樓：網友
江蘇省，他不同其他省份採用的是蘇教版。難度相比人教版更大 ，一般江蘇的卷子都會比其他省份的卷子更加難 ，所以江蘇省出來的人才比較多。
8樓：小晴說學習
江蘇。山東等。江蘇是教育大省，全國教育看江蘇。山東也是教育大省，每年考研考公的上岸率都很高。
學校教育質量就是公升學率,就是考分,你如何看待這樣的質量觀?
9樓：
摘要。學校教育質量僅僅圍繞公升學率和考分作為衡量標準是一種狹隘的質量觀。雖然公升學率和考分在一定程度上反映了學生在學術方面的成績和學校的教學質量，但它們並不能全面評估學校教育的真正質量和效果。
學校教育質量就是公升學率，就是考分，你如何看待這樣的質量觀？
今天您是想問學校教育質量就是公升學率，就是考分這樣的觀點應該如何評價，對嗎？
教師招聘結構化面試答題。
學校教育質量僅僅圍繞公升學率和考分作為衡量標準是侍鏈一種狹隘的質量觀。雖然公升學率和考分在一定程明純度上反映了學生在學術方面的成績和學校的教學質量，但它們並不能全面評估學校教育的真正質量和效果老槐孫。
學校教育的目標應當是培養學生的綜合素質，包括知識、技能、態度和價值觀的全面發展。除了學困舉術能力的培養，學校教育還應培養學生的創造力、批判思維、溝通能力、合作汪握碧精神、情感管理能力等多個方面的能力。這些都是關乎學生未來發展和適應社會需求皮拍的重要素質。
此外，學校教育還應注重學生身心健康的培養，提供個性化的教學和關懷，關注學生的情感需求和社會適應能力氏裂。教派核肆育不僅僅是為了應付考試和塵轎公升學，更應該關注學生的整體發展和幸福感。
科學發展觀與學校教育的發展
博弈聖經 與科學發展觀的特徵。教育發展觀是誰提出的 是由前蘇聯教育家維果茨基提出的兒童教育發展觀。他認為學生的發展有兩種水平 一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平 另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼於學生的最近發展區...
什麼是科學發展觀
當前，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。開展學習實踐科學發展觀是當前和今後一個時期的首要政治任務，深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮鬥目標新要求的迫切需要，是以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。因此，筆者認為學...
什麼是科學發展觀科學發展觀基本內容是什麼？
科學發展觀的具體內容包括 第一，以人為本的發展觀。第二，全面發展觀。第三，協調發展觀。第四，可持續發展觀。黨的十六大以來，以 同志為總書記的 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以 理論和 重要思想為指導，立足社會主義初級階段基本國情，總結中國發展實踐，借鑑國外發展經驗，適應中國發展要求，提出了科學發展觀...