閱讀經典的價值和意義是什麼？

1樓：二叔的寶貝丫頭

閱讀經典的價值和意義是：經典著作之所以能成為名著，就是因為它裡面反映了很多道理，它的意義也在於此，就是為了客觀反映當時的社會現實，提高了語言文字的並巨集理解速度，理解程度，提高了對文字的組織運用能力，提公升了智慧，提公升控制感情的能力，提高了人的素質素養。

閱讀的意義閱讀本質是人類就自身對主客觀世界的認識結果進行編碼，記敘表達的意義再生成活動絕昌冊，閱讀對我們的思想心靈的昇華與淨化，從而改變我們的生活軌跡，閱讀可以豐富我們的知識面，增加我們的眼界和對世界的認知，讓我們的心理變得成熟，堅定我們的信念。

閱讀可以理解為三個層次上的理性或情感上的活動，獲取資訊，即讀者通過文字元號，接受傳統的或現代的資訊**傳遞內容。這是解讀的最表層活動，也是讀者進行資訊處理和資訊創造的基礎和前提。處理資訊，即讀者在接受文字資訊的迅謹基礎上，篩選、吸收有用的資訊資源，是對其所獲得的知識積極的互動。

創造資訊，讀者在獲取、處理資訊的基礎上，加工創造出獨特的意義和價值。

2樓：網友

第一點，重讀經典對解決現實問題具有取法捷徑的意義。

第二點，經典作品對提公升人的歷史本質具有重要意義森笑。

第三消叢點，學此橋含習經典是繼承人類歷史上最重要文化成就的必由之路。

3樓：桂林先生聊生活

1、閱讀有益的課外書不但有助於開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而瞭解世界各地的歷史文化、風土人情。

2、那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內心引起**。比如讀魯迅的書，會被魯迅「我以我血薦軒轅」的赤子之心打動。

讀李白的詩，會被李白「安能摧眉折腰事權貴」的傲骨打動。這些向上的精神會對人格起到昇華的作用，並可以促使乙個人形成良好的道德品格和健全的人格。

3、讀書能夠祛除內心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界裡，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。所以，讀書人不會無奈和茫然，因為有書為伴；不會孤獨和寂寞，因為有書為伴。

4、每個學生都有自己的個性，因此在教育教學中必須學會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個性發展，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發展的需要。

5、讀書還可以洗滌我們的思想，陶冶我們的情操，拓展我們的視野，增加個人魅力等等，讀書基本上是一件利大於弊的事情，所以有時間的時候，我們每個人都應高多讀點書。

4樓：枕流說教育

價值：英國培根曾說，讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。所以讀書的價值便在於此，它是一種自我內在豐富的過程，受益匪淺。

意義：第一點，重讀經典對解決現實問題具有取法捷徑的意義。第二點，經典作品對提公升人的歷史本質具有重要意義。第三點，學習經典是繼承人類歷史上最重要文化成就的必由之路。

在閱讀經典之前，首先還是要知道什麼是經典，如何批判經典。如果看到，大家都在不斷地重溫、討論、讚譽、感激某些著作，如果您從乙個時代中再也找不到比這些著作更重要的著作，如果有一本書，您讀過之後就終生難忘且不斷為您提供精神食糧，那麼您就可以斷定，遇到了經典。

而一旦您又善於將自己置於自然中正確的地位，善於鑑別經典之得失，尋根溯源，漸行漸遠，必定能夠發現經典之真諦，大道之蘊涵。

5樓：輪看殊

閱讀能力的培養是小學語文素質教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關係到學生的理解能力、運用知識的能力以及表達能力的提公升。提高小學生的閱讀能力不僅關係到小學生語文素養的培養，而且對他們開闊視野、提高內涵、增加底蘊、放飛心靈有著重要的意義。

對好書的閱讀，對於小學生而言，可謂百益而無一害，然而，有些小學生對於閱讀的重要性，認識還不是特別明顯，覺得無關緊要，針對學生這種懶散的思想，需要教師深度剖析閱讀益處，指導學生在閱讀中提公升自己的能力，讓學生的心靈在潛心閱讀中得到豐盈、成熟和滋養。

小學語文除了基礎字詞的練習之外，主要在於培養學生的閱讀理解和表達運用，「讀」和「寫」是相輔相成的，其中，寫是學生思想和視野的表達，是輸出的過程；而讀是寫的前提和基礎，是供「寫」做準備的，是乙個知識輸入和儲存的過程。

所以，小學生閱讀教學在語文教學中佔據著不可小覷的地位，直接關係到學生素質的高低，關係到他們在課堂上理解課文的能力和在課下運用語文的能力。對於小學生來說，閱讀的過程不但是一次知識攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。大量有益的閱讀，可以讓學生如同得到甘露的滋潤，讓他們受益終身。