1樓:哈爾濱成功英語
首先要大量閱讀。積澱是閱讀的基礎,只有達到一定量的積累,才能逐漸形成較強的語感。有的同學很注意語文課本的閱讀,尤其是很注意傾聽老師的講解,這固然是好的,但只著眼於個別「範例」的咀嚼顯然是不夠的。
要想真正提高閱讀能力,必須由課內延伸到課外,所謂「功夫在課內,提高在課外」。
其次,要養成良好的閱讀習慣。要讓自己完全處於主動支配的地位,通過閱讀思考,使抽象的內容具體化,使膚淺的認識深刻化。通過聯想和想像消檔洞,使文字傳達的資訊形象化、個性化,從而對作品的內容得以確切的理解。
我們不僅要領會文章其要旨,**其精華,而且要結合自己的生活經歷,切身體驗其精神實質,從中受到有益的啟迪,這才算是真正地讀懂了。閱讀時最好能把書中的精彩片斷摘蠢遲錄下來,把自己的體會感受寫出來,根據自己的理解對作品做出客觀的評價。這樣的閱讀既能積累豐富的知識,也能提高自己的辨析能力,對提高閱讀能力和語文素質大有裨益。
第三要掌握閱讀的規律。對於任何一種文體的文章,我們都要搞清楚作者寫了什麼、怎拿枯麼寫的和為什麼寫,這是閱讀的一般規律。不同文體有不同特點,這是特殊規律。
比如記敘文,要抓住記敘要素、敘事線索和語言的生動性;說明文要抓住事物特徵、說明方法、說明順序和語言的準確性;議**要抓住論點、論據、論證和語言的嚴密性;**要抓住人物形象、環境描寫和情節發展;詩歌要抓住意象和凝練的語言;散文的特點是「形散神聚」,要抓住意境和情感等等。
2樓:滴答滴
平常時候多練習一下 多看書 多做題。
怎樣理解題目的意思?
3樓:利利淺侃
<>一、會組詞
戎:róng(戎機、戎裝、戎馬)
嘗:cháng(未嘗、何嘗、嘗試)
諸:zhū(諸位、諸君、諸侯)
競:jìng(競爭、競賽、競技)
唯:wéi(唯。
一、唯恐、唯獨)
二、多音字
看:kàn(看見)kān(看護)
折:zhē(折騰)zhé(打折)shé(折本)
三、理解詩意
王戎七歲,嘗與諸小兒遊。
意思:王戎七歲的時候,和一些小朋友們一道玩耍。
看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。
意思:看見路邊有株李樹,結了很多李子,壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭先恐後地跑去摘,只有王戎沒有動。
先恐後地跑去摘,只有王戎沒有動。
人問之,答曰:「樹在道邊而多子,此必苦李。」
意思:王戎告訴小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話,那肯定是很苦的李子。
取之信然。
摘來一嘗,果然是這樣。
四、問題歸納
1.讀課文,想一想課文寫了什麼?
本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很察凱悉多李子,其他孩子爭相摘李子,孫跡王戎卻認為李子必然是苦的。
2.王戎那天和諸小兒玩了什麼呢?請大家想象的翅膀,嘗試著用小古文說一說!
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、 跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……
3.這篇文章告訴我們乙個什麼樣的道理?
這篇文言文告訴我們要仔細觀察,善於思考,凡事敗乎都要多動腦筋,能根據有關現象進行推理判斷。不犯不必要的錯誤,少走彎路。
4.王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什麼啟示?
因為王戎根據「道邊」「多子折枝」事先判斷出李子是苦的。
啟示:首先要善於觀察,對事物有強烈的好奇心,且有豐富的想象力;其次觀察事物時要善於動腦筋,能根據有關現象進行推理判斷,從而得出正確的結論。
五、課文主題
本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子,其他孩子爭著跑過去摘李子,王戎卻認為這必是苦李,結果不出王戎所料的故事。本文表達了作者對王戎觀察仔細,準確推理判斷的讚賞之情。
含義題的答題方法是什麼?
4樓:ray聊教育
1、含義包括表面意思和深層含義兩個方面。做題時應該區分開。
2、解釋一下這句話表面的意思是什麼。就是把複雜的話用另一種通俗易懂的方式複述一遍。
3、再深層含義即比喻義、象徵義、引申義等,往往是抽象的精神品質之類,常常是文章要揭示的中心。或者是教育我們應該怎麼樣,不應該怎樣做。
4、要推敲該文所表達的主旨,然後在此基礎上把握題目的深層含義。答題時要由淺入深,先答表層含義,再聯絡文章宗旨,答出深層含義。
5、將看法結合,最後在總結提公升一下,比如給我們的經驗和教訓是什麼,在現實生活和學習中,我們應該怎樣做。
如何理解題目?
5樓:網友
球的表面積公式是4πr²,因此表面積增大為2倍,意味著半徑增大為原來的√2倍。
原來半徑為1,因此現在半徑為√2。
套用球體積公式,v = (4/3)πr³,即可得出v = 8√2π/3。
如何解釋答題
6樓:love之噯
設甲為w乙為缺枯q則有敏扮殲。
w+q=1000 ①
1-10%)w+(1+10%)q=1000(1+5%)w-10%w+q+10%q=1000+50 ②-=10%(q-w)=50
q-w=500 ③
橋衝-③=2w=500
w=250q=750
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