1樓：小冰和小魚
學前兒童行為觀察與指導指的是對3-6歲兒童日常行為的觀察和引導。在這個階段，孩子的個性、習慣和行為方式正在發展，因此通過觀察，能夠更好地瞭解他們的需求和行為模式，並且及時給予指導和促進。
行為觀察可以幫助家長和教育工作者熟悉兒童的優點和問題。家長和教育工作者可以通過觀察孩子在不同環境中的行為，瞭解他們的個性特點、語言能力、交際能力、情感發展、認知發展和身體衛生等方面的需求。
在瞭解孩子的行為和需求後，我們需要根據他們的情況和需求進行指導和促進。這種指導和促進可以通過各種方式進行，例如提供有趣的學習機會、建議解決問題的方法、鼓勵孩子的積極行為等等，以此來幫助孩子良好地發展。此外，家長和教育工作者還可以協同合作，共同解決孩子在兒童園或家庭中的問題。
2樓：帳號已登出
學前兒童行為觀察與指導是專門研究學前兒童行為課程。根據查詢相關資料資訊，《兒童行為觀察與指導》是面向學前教育專業學生的一門專業必修課程，是專門研究學前兒童行為的意義，並依據外部行為表現的觀察與記錄，對學前兒童的身心發展、情緒表現、語言活動或遊戲活動進行的觀察記錄與評估。學前兒童更多指的是進入了小學時段準備入學的兒童，是指0到6歲的時候，是囊括了2到6個月的幼兒期。
簡述學前兒童行為觀察的價值和功能
3樓：
您好，1.通過觀察可以瞭解學前兒童的發展水衫旁平。可以瞭解學前兒童的經驗獲得水平，可以瞭解學前兒童能力的發展，可以瞭解學前兒童的心理需要，可以瞭解學前兒童個體的學習方式。
2.通過觀察的方法，可以使幼兒園更好地開展教育教學活動。如何使課程滿足幼兒的需要和興趣，其中很重要的一 點就是要觀察幼兒、瞭解幼兒。
教師在教育過程中有目的地觀察幼兒，關注幼兒的談話、討論，了 解他們的興趣和需要，關注幼兒是如何學習的，會不會學習，每個幼兒鋒讓的學習需求和學習方式是銀塌局怎樣的，以及學得怎樣，從中發現有價值的活動線索，從而開展有價值的教育活動。3.學前兒童行為觀察是促進教師專業發展的途徑之一。
學前兒童行為觀察的目的是為了改進教師的保教工作，努力去看、去理解在教學工作中發生著什麼以及兒童能怎樣，沒有實現預設的期望，也沒有必須達到什麼標準的框架。教師講觀察兒童作為自己參與研究、改進教學的手段，能反思自己的教育理念和教學行為，從而感悟和提公升自己的教育教學能力。希望能幫到您。
學前兒童行為觀察要做哪些準備
4樓：
摘要。您好，很高興為您解答。首先我要談的，不是被觀察者，而是觀察者本身。
很明顯，要觀察孩子，一定不要打擾小孩，因為觀察的目的就是要看：我們不在的時候，小孩在做什麼。觀察者必須要保持完全安靜並且不能動，也許你會說這很容易達成，每個人都知道怎麼做，其實不然。
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能不能快點。
您好，很高興為您解答。首先我要談的，不是被觀察者，而是觀察者本身。很明顯，要觀察孩子，一定不判舉遊要打擾小孩，因為觀察的目的就是要看：
我們不在的時候，掘銷小孩在做什麼。觀察者必須要保持完全安靜並且不能動，答旁也許你會說這很容易達成，每個人都知道怎麼做，其實不然。
目前，我侍鍵國學前教育界和發展心理學界對「學前兒童」這一概念的認識並不完全一致。例如，許多人在翻譯英語資料時，把「學齡前兒童」、「幼兒」以及「早期兒禪塵童」等不同內涵賀談禪和外延的概念都譯成「學前兒童」。
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那時答案呀。
那個是答案。
第乙個是答案，第二個是拓展。
謝啦。1.需要去觀察因為孩子孤僻，不合群找到孩子感興趣的點 2.跟孩子聊天進行開導 3.找胡姿活潑的孩子乎侍讓他們經歲做吵常跟該孩子玩耍。
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學前兒童行為觀察描述的方法有哪些？
5樓：吉祥如意
學前兒童行為觀察描述的方法：實況詳錄法、日記式記錄法、軼事記錄法、樣本描述法。
1、桐譁判實況詳錄法：是指觀察者在一段時間內持續不斷地、儘可能地記錄被觀察者所有的行為動作表現。
2、日記式記錄法：對學前兒童做一段長時間蘆大的研究，以日記的方式記載學前兒童成長與發展中某特定範圍的情形。
3、軼事記錄法：觀察者將感興趣的，並且認為是局改有價值的、有意義的行為和反應，以及可表現兒童個性的行為事件隨時記錄下來，供分析兒童的行為所用。
4、樣本描述法：詳盡的、連續的，或順序性的行為描述及當時情境的描述。
描述的方法。
描述的方法是對自然發生的行為和事件的複製，觀察者記錄所觀察的資料，然後對事實作分類和分析。
如何觀察與指導幼兒的行為
操作方法 01根據觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的資訊 無論什麼樣的觀察活動都可以讓觀察者獲取大量的資訊，但觀察者從不同的角度獲取的資訊，其價值是不同的。因此，觀察者首先應根據觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的資訊去分析問題 解決問題。在實際工作中，有些教師就因為沒有根據觀察目...
學前兒童科學教育內容選擇的要求，什麼是學前兒童科學教育
首先保證安全性，例如卡片類的要做成圓角的，木製品要打磨光滑，特別小的東西例如按扣類的儘量少用。化學類的東西必須是對身體沒有傷害的，現在的科學課裡有一節是 製作洗手液 這節課就不好，裡面的十二烷基硫酸鈉就不能用，可是好多的科學材料還在用。其次，要保證趣味性，興趣是最好的老師，讓幼兒感興趣，他才願意去學...
什麼是迴流兒童？與留守兒童有何區別？
相信大家對於留守兒童這個詞都不陌生，但是對於迴流兒童可能還沒有聽說過。那麼什麼樣的孩子算是迴流兒童，迴流兒童又與留守兒童有什麼區別呢？什麼樣的孩子叫做迴流兒童，他們具有怎樣的特點？迴流兒童是說孩子們跟著父母在城市裡生活過，或者在城市裡上過學，最後因為父母的工作原因，或者是因為城市裡沒有找到合適的學校...