六年級卷子上的第五單元b卷，作文

六年級下冊基礎訓練第五單元檢測的作文題目是什麼

1樓：

摘要。我總是不服氣的說：「如果一下子看懂了話，那就沒意思了。

在三年級的時候，我開始看爸爸給我買的書了，有《優秀作文選》，《小學生作文，手把手輔導》等。每當看到描景篇，彷彿身臨其境：看到寫人篇，我似乎看到了乙個個鮮明的人物…… 慢慢的，我長大了。

開始慢慢接觸爸爸的這些書了，我看的爸爸的第一本書是《七色花》，我覺得詩歌給人帶來的情感體驗往往是難以用語言來表達的。書開心的時候可以看：傷心的時候也可以看；無聊的時候也能看。

您好，親！六年級下冊語文第五單元作文的題目是：《我和書的故事數早喚》。

睜衡我和書的故事書，像沙漠裡的指南針，又像是黑夜裡的北極星，時時刻刻都默默地在為人們導航，指引正確薯凱的方向。

擴充套件：自小，乎猛搏爸爸愛看書，他的書架上擺歲祥滿了書，最多的是詩歌。我大概是遺傳了爸爸愛看書的習慣吧，但我可不會遺傳爸爸在上數學和英語課上看作文書和鑽研。

爸爸從知李來不會讓我看他的書，因為爸爸老是說：「你還小，看不懂這些書。

我總是不服氣的說：「如果一下子看懂了話，那就沒意思了。」在三譁燃年級的時候，我開始看爸爸給我買的書了，有《優秀作文選》，《小學生作文，手把手輔導》等。

每當看到描景篇，彷彿身臨其境：看到寫人篇，我似乎看到亮蘆弊了乙個個鮮明的人物…… 慢慢的，我長大了。開始慢慢接觸爸爸的這些書了，我看的爸爸的第一本書是《七色花》，我覺得詩歌給人帶來的情感體驗往往是難以用語言來表達的。

書開心的時候可以敬族看：傷心的時候也可以看；無聊的時候也能看。

六年級下冊語文基礎訓練第五單元檢測的習作題目是什麼。

根據六年級下冊語文基礎訓練第五埋巖單元的哪凳教材內容，可能會涉及到古詩詞的學習和創作，以及古代故事的閱讀和解析。李液旅在習作方面，可能會要求學生根據所學的知識點，寫一篇古詩詞或故事的改編或創作。

小學六年級第六單元試卷的作文

2樓：網友

石壕吏老婦很可憐戰況緊急暴吏很可惡。

主要意思就是這些了。

3樓：網友

大哥我才5年級，死在**？？？目前是機械貝貝，物攻型，物防高，但速度比較低，建議捉只性格急躁（+速度-物防），而且速度天賦要高。

4樓：3455浩

你找一些愛國的詩寫就容易了嘛。

六年級了，應該自理。

五年級下冊五六單元的試卷作文

5樓：娜莉

我的朋友。人這一生，認識的人有很多很多，在家庭裡的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐···在學校裡的老師同學，在社會上你會認識更多更多，陵譁握在這些人中你一定有你最好的朋友，每個人都有，我有不例外，我有個死黨朋友，她個子跟我彷彿，長的眉清目秀的，很好看！我跟她非常要好，也是同學。

我們倆還陰差陽錯的在了一桌。有一天，老師說要換桌，我們都非常激動，自己會跟誰一桌那？老師按了個頭學習好壞分了分，我心裡跳的很快，會跟誰一桌呢。

跟好同學一桌會不會把她帶壞，跟壞同學一桌會不會脾氣不對鬧翻天。還真叫人煩惱。這是老師說；誰還有什麼意見嗎？

我這麼一想老師不調了啊，這可不行我這麼盼望調桌。不能不調我啊，我就鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師把我叫了起來。問我；你有什麼意見？

我就慌慌張張的說；我想跟朱海山一桌？老師想了想說；「你們倆在一起可以，上課不能說話，不能搗亂，不能跟前後桌說話···聽得我腦袋都暈了怎麼都是不能不能的啊，我趕緊問了老師尺慶借東西都不能啊，老師說；「恩」。我知道了老師故意難為我倆不讓我和她一桌。

我就偏要。回來我就和她一桌了。雖然不能說話可是我們能傳紙條啊。

我這個方法不錯吧！我們倆過著天天不能說話的日子。後來，憋的我倆管他上不上課，管他上啥課呢我倆就說。

有一次英語老師真叫不是人，還沒等我們倆說。就讓我倆找老師去。

老師批評的我真不是滋味，但是後來老師管得鬆了，我們就天天說話。英語老師又把我叫了出去。我不就是讀讀課文嗎？

況且還是真在學的，就把我趕了出去，而我的好朋友也就出來了，老師沒叫她。就出來了。還被班主任叫了去。

英語老師說就說。班主任可不是好惹的啊！下課了我看到她「平安」的回來，問問她怎麼了老師跟你說什麼了？

她對我說；你出去了，我能不出去嗎？那樣夠朋友嗎？聽完了蘆頃這句話我就我深深的記住了。

我想咱們都要上中學了，你還會記得我這個「哥們」嗎？我會就得你的，希望你不會變！