以心理變化為線索寫作文，關於心理變化的作文

關於心理變化的作文

1樓：牛匕祥

輕輕的，他走了，不帶走一片雲彩。

以心理描寫為主線的成長類作文

2樓：知道高高手無敵

進入初二，我們班換了一位語文老師，她姓王，聽說她教學水平很高。

但是，事情卻沒有我想的那麼好，王老師的教學方法讓我很不習慣，由此我對語文學習產生了很大的牴觸，怎麼抓重點，怎麼預習……一時間全亂了！我開始討厭這個王老師。

不久，有乙個作文比賽，我想報名卻錯過了報名日期，我懷著忐忑的心情找到王老師，儘管我對她還有些反感。王老師非常熱情地答應給我爭取乙個名額，而且還在班上表揚了我的寫作積極性，並真誠地希望我能拿個名次。

然而，當別人都交上作文時，我腦子裡卻還是空空的，乙個字也寫不出來。王老師沒有問起我這件事，但我心裡總有一絲愧疚，覺得辜負了王老師的心意。

期中考試，我的語文成績不夠理想，我們班的總分也名落孫山，以前我們班的總分，可一直排在6個普通班的第一位呢！我對王老師更加反感了。

上課的時候，王老師在前面講課，我在語文書上塗鴉，我開始有些不喜歡語文課了。後來王老師找我談話，原以為她會狠狠地批評我，讓我沒想到的是，她放下了「老師」的架子，跟我說話就像朋友一樣。我們談起了我的耳朵，那不完美的耳朵，給我的學習、生活帶來了很多的影響，王老師對我深表同情。

談到父母的嚴厲管教，她勸慰我說要理解他們的苦衷，還跟我說要好好孝敬父母。最後王老師真誠地希望我努力，希望我比常人做得更好。

這次難忘的談話，王老師隻字不提我上課的表現，但我心裡很明白。我開始敬重這個王老師了，因為她教了我許多人生的哲理和做人的原則。

曾經有一段時間，其他班的語文都已講完乙個單元了，而王老師才很費勁很詳細地講完了兩課內容。我知道這是因為那些不安分的同學影響了教學進度，但她沒有告訴我們班主任，因為王老師愛我們，她更理解我們。每當這時，我心裡就會莫名地愧疚起來。

現在我的語文成績比原來語文老師任教時還要好，的確，這位王老師的教學很有方法，只是深藏不露，需要我們細細品味罷了。每當看見王老師，心裡的愧疚和敬重便油然而生。我慨然一嘆，做個好老師確實不容易，被不懂事的同學誤解，但她還是那麼耐心、熱誠。

如今我早已沒有了那份愧疚，取而代之的是努力，我要做得比正常人更優秀，這也許是王老師最感欣慰的吧！