1樓：蓮姐聊娛
在家輔導孩子的，真的是媽媽居多，是因為媽媽的愛子心切，也比較細心，有耐性，現在的社會習俗是大多數家庭，都是男主外，女主內，另外媽媽的在家的時間充足一些，望子成龍，是每個家庭的願望，都希望孩子的學習成績有所提高，不斷進步有好的成績單，媽媽對孩子的愛多一些，有一句話母愛是偉大的，而爸爸的心粗，沒有耐性，很容易衝動，愛發脾氣亮敏，讓孩子心中產生害怕的感覺。從孩子的角度來說，媽媽會給孩子帶來更多的安全感。而爸爸是力量的代表，相對而言就不會有那麼強的安全感。
因此，孩子在外面受傷了，或者遇到什麼挫折了，都想跟媽媽說一說很少跟爸爸說。
輔導孩子課業的一般是以媽媽為主，作為媽媽來說，女性天生愛比較，羨慕別人家的孩子，孩子現階段成績不是那麼好，覺得自己沒面子，整個就是非常焦慮的心態，所以很多的媽媽都逼著自己孩子學習，最好是能超敬吵枝過那些別人家的孩子。
那如果爸爸參與進來的話，效果就肯定不一樣了。爸爸不會計較那麼多，孩子可以跟爸爸一起玩，一起學，沒有被逼著學習的感覺，得到的更多的是來自父親身上的堅強、忍耐、韌性、碰清自信、幽默等等，爸爸不會要求他和別人家的孩子一樣，對孩子的要求，也就是做乙個有想法的自己就可以了。
一般家庭中，都是乙個黑臉，乙個白臉。爸爸充當黑臉的時候多，在孩子眼裡比較嚴肅，而媽媽充當白臉，在孩子眼裡比較溫柔。所以媽媽承當輔導作業重任的時候比較多。
一般家庭裡面，爸爸擔當家庭經濟**的重任，所以時間上沒有媽媽充裕，自然而然也就沒有了輔導孩子寫作業的時間，所以輔導作業重任自然落在媽媽身上。
2樓：路邊的風兒
因為大家覺得媽媽的耐心是比爸爸好的，輔導作業也是比較認真的。所以大家總覺得輔導作業是媽媽該做的事。
3樓：帳號已登出
因為很多人覺得媽媽就應該照顧孩子，包括孩子的教育問題，所以很多人都會這麼認為。
在家輔導孩子課業的大都是媽媽，這是為什麼？
4樓：眼前娛樂
這個得根據家庭情況分析，一般和父母的性格脾氣，學歷水平有關係。關鍵看誰更有耐心去做這件事，輔導作業是一件勞神費心的事情，從側面也可以反應男人的責任心。
媽媽相對來說比爸爸更有耐心，更注重碧慧派孩子的細節培養，輔導孩子做業是一件費心費神的事，有哪個五大三粗的爸比能靜心坐下來。遇到孩子腦袋不開竅會錯誤百出時，真擔心爸爸們控制不了體內的洪荒之力。
輔導作業這個艱鉅的任務還是交給媽媽最合適。
確實家庭教育多指向女性，尤其是母親，但與前者的本質是家庭地位不同所悔賀致不一樣的是，在心理學上，普遍認為母親是孩子早年成長的最主要影響人。理由如下：
1. 嬰兒的共生心理。
嬰兒一開始並不知道自己已經和母親形成了兩個獨立的個體，他認為自己和母親仍處於在子宮時一般，與媽媽一體共生。某程度而言，此時期的媽媽，就被孩子視為自己身體的延伸，執行他的意志。這就造成了孩子在嬰兒階段十分依賴母親的狀況。
2. 擺碧罩脫共生心理。
孩子在不斷成長，在3歲前他們需要完成和媽媽心理上的分離，即他們需要認識並接受到自己和媽媽已經是兩個獨立個體，同時又在這個年齡段通過依賴媽媽，從媽媽身上獲得信心去探索世界，以及，他們需要內化媽媽的形象形成最初的獨立自我。換言之，孩子在3歲前即通過媽媽認識世界，又通過媽媽認識自我。
以上僅僅是指出家庭教育多指向女性的一些因素，但「多指向女性」，並不代表著男性們（多指父親）就可以袖手旁觀，或者說在3歲前就把孩子全部扔給母親，把育兒的責任完全架設在母親的身上。
5樓：阿樂秋季雨
因為丈夫一般都很少輔導孩子寫作業，其實也是因為非常的沒有耐心，所以就會出現了乙個這樣的情況。
6樓：灰灰慧闖天涯
是因為爸爸一般都要出去工作，而且爸爸也需要掙派叢舉錢給孩子帶來乙個更好的生活，塵碧因此爸爸就不會去管孩子寫作鄭巨集業的問題，每天孩子寫作業的時候，爸爸還在加班。
7樓：愛上我企鵝9啊
因為媽媽是特別關心孩子的，而且很多父親都是要出去賺錢養家的，工作比較忙。
你為什麼要輔導作業？
8樓：天然槑
近日，南京一位33歲的媽媽輔導孩子寫作業時，因孩子動作慢，動怒之下導致頭部血管堵塞，誘發中風。此新聞引發了社會眾多家長的共鳴，不少家長紛紛表示陪孩子寫作業「要命」。在強調家庭對於教育的重要性的同時，什麼樣的原因使得眾多家長身心俱疲？
家長輔導作業有主觀的強烈意願，「望子成龍，望女成鳳」，可以理解。但這只是看問題的乙個角度。從這一問題的另一角度看去，就是教育市場化以後，教師開始逐利，開啟商人模式，把改作業的時間用來辦培訓班或者乾點兒別的，而把這個權利讓渡給家長，實際上將時間成本轉嫁給家長，由家長來分攤，以此來剝奪家長的時間，而在市場經濟條件下，時間就是金錢。
這是乙個社會的成本轉嫁和分攤機制。
更有甚者，有些老師上課不好好講，無精打采，呵欠連連，但是課後在自己辦的輔導班上，精神抖擻，意氣風發。為什麼？為了錢！
在乙個社會，市場化運作的機制過溢，流入教育醫療等公共領域，勢必釀成災難。
在乙個人人都以錢侍團來衡量的社會，教師也不能免俗。原來計劃經濟的時候，老師們大多數還是兢盯談沒兢業業的，全身心地投入奉獻。可是，市場化機制進入教育領域，一切都改變了。
事情是這樣變化的：起初，一些老師不好好上課出去辦凱納輔導班的時候，大部分老師是譴責的，認為他們不務正業誤人子弟。可是，隨著時間流逝，當這些出去的老師賺得盆滿缽滿四處招搖的時候，原來堅守的老師們開始動搖了。
等到這個時候，出去的老師開始標榜自己「解放思想」，嘲笑他們當初的同事「太老實」。沒有對比，就沒有傷害。
對於乙個社會問題，道德譴責顯得蒼白無力。老師們不作為懶作為的背後，是經濟利益的牽引。之所以如此，還是因為教師的投入與回報太不成比例了。
這在原來計劃經濟的時候，還不是突出問題。後來，市場經濟了，行業之間貧富差距過大，老師們心理失衡，高尚而貧窮的靈魂工程師與體面尊嚴的生活之間，顯然後者更加現實一點。畢竟，老師也是人，也要生活，買肉買菜也是要掏錢的。
家長們在痛苦而無奈地輔導孩子作業的同時，也應該想一想，到底是什麼讓大家走到這一步。
媽媽輔導作業很兇我應該怎麼勸告他呢
9樓：
摘要。你好，很高興你的問題。在媽媽輔導作業很兇的時候我們可以這麼跟她說：
媽媽你溫柔點，太兇了我害怕更加聽不懂啊，我們慢慢來好嗎。其實在輔導作業的時候我們的家長一定要有充足的耐心。如果自己先發火，那麼孩子也不能學到知識。
孩子的學習問題沒有解決我們可以用這樣的道理告訴我們的爸爸媽媽哦。
你好，很高興你的問題。在媽媽輔導告蘆作業很兇的時候我們可以這麼跟她說：媽媽你溫柔點，太兇了我害怕更加聽不懂啊，我襪核帶們慢慢氏信來好嗎。
其實在輔導作業的時候我們的家長一定要有充足的耐心。如果自己先發火，那麼孩子也不能學到知識。孩子的學習問題沒有解決我們可以用這樣的道理告訴我們的爸爸媽媽哦。謝謝。
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