1樓：你的情感研究所
現在對於教育孩子方面來說，有很多家長都比較的著急，在孩子很小的時候就會讓孩子學習很多字，還有古詩以及畫畫。對於家長來說可能這樣可能就是讓孩子贏在了起跑線上面，在我去過朋友家裡的時候，發現他給她的孩子買了很多繪本作為送給寶寶的禮物，他的小傢伙不到5歲就已經可以自己獨立畫起畫來，所以說讓朋友很驚訝，但孩子這麼小為什麼就能看懂這麼多字？<>
旁邊的媽媽表示不要看他小，現在已經認識很多個字了，所以有很多人就會想到孩子在幾歲的時候，是不是就要開始教孩子快速的認字呢？所以就像這位朋友要了學習方法，可是聽完朋友的之後並不贊同這麼早教孩子識字，因為要抓住孩子剛開始對學習的興趣這樣教孩子寫字的話，孩子會討厭學習，這樣就會事半功倍，所以就給我培養了有關他孩子在識字這上面的敏感問題。<>
什麼是識字敏感？就是在孩子三歲之前要讓孩子通過**來增加自己記憶力，這樣的話就會讓自己記憶力加深，辨字能力也會增強三歲過了之後就要開發孩子的思維。孩子知道很多形狀還有字的形狀之後，就會慢慢的變認字了，如果別人家的孩子5歲識字過千的話，我覺得我會對自己家的孩子更加的嚴格，因為別人家的孩子會，自己的孩子應該也要會。
因為孩子小的時候，其實就是學習最佳的時候，孩子在這個年齡的時候她的注意力是非常集中的，如果要下心思讓它識字的話，他也是會樂意去學。看著別人家孩子這麼優秀，怎麼會讓自己的孩子輸在起跑線呢？所以說會非常的努力，讓自己的孩子也要去學這些字，不然的話孩子可能在上學的時候就會跟不上。
2樓：職場小璇姐姐
對比自己兒子，我會欣然接受，每個孩子發育程度不同，對知識敏感度也不同，我只會盡力去教會孩子，但不會責怪孩子。
3樓：劉素改
孩子資質本身有所不同，而大多數的孩子都只是普通人；每個孩子都是獨立的個體，不強行對比才是正確教育理念。
4樓：阿墨姑娘你好
我只要自己的孩子，健康快樂的成長就好了，對於我自己的孩子，我並沒有要求太多，因為孩子還太小。
5樓：閣樓裡的小花
那這個孩子可能就是口中別人家的孩子了，如果是我的孩子的話，我會給她乙個安安穩穩的同年，如果他有那方面的天賦的話，我會適當的讓他接觸。
五歲孩子的識字多少
6樓：龍脊識字閱讀
兒童發展心理學表明，3-7歲是識字關鍵期。4歲半到6歲半是識字**年齡，既對字音和字形敏感又對字義似懂非懂，識字快速又快樂；4歲半前專注於字形和讀音，對字義不敏感，順字快，認字稍慢；6歲半後多關注字義和應用，對字形和讀音不敏感，識字速度慢而困難。
龍脊兒童識字閱讀研究中心16年來的學前識字教學實踐表明，5歲孩子能夠並應該識字1500-2500之間，也就是說能達到自主閱讀繪本和兒童文學的理想水平。
孩子5歲前就能認很多字, 家長卻說自己沒怎麼教, 這是怎麼回事?
7樓：貝貝親
文|文兒。我們經常以乙個人的智商去評定乙個人的成就。孩子5歲前就能認很多字，家長也說自己沒怎麼教，那孩子認字多僅僅就是因為孩子的智商高嗎？
其實不一定。因為，大多數人的智商都相差不大的，而且是相對固定的。那麼孩子5歲前就能認很多字，家長也說自己沒怎麼教，是怎麼回事呢？
很早就能認很多字的孩子，跟智商沒有關係，跟說話早晚才有關係。說話早的孩子會開始組織語言，表達自己。更加渴望溝通，喜歡在溝通的過程當中獲得成就感。
孩子在這種積極的狀態當中，理解圖冊上的文字、內容的能力會比較強，識字也會更快，家長不需要花費很多的時間就能讓孩子認識很多字。5歲前的孩子認字多的關鍵，還是會說話得早。如何才能開發孩子的語言，讓孩子早說話呢？
鼓勵孩子用語言提要求。
孩子在很小的時候，家長已經練就成，自己的孩子只需乙個眼神、乙個動作就能知道他想幹什麼的本領，孩子有什麼需求，也能在他哭鬧之前，就把東西送到面前。在寶寶一歲左右，就已經開始了牙牙學語，家長不能再這樣讓孩子繼續用眼神、手勢提要求，而是要鼓勵孩子用語言提要求。比如孩子想吃桌子上的香蕉，當他用手指出來的時候，你要問他：
你想要什麼？香蕉嗎？反覆多次地說「香蕉」這個詞彙，並且在把香蕉給他的時候，最好讓他儘自己最大的努力說出來「香蕉」這兩個字。
兒童識字多，不是比出來的，是家長做到了這幾點
8樓：愛之翼
女兒有幾個經常在一起玩的小夥伴，我們家長帶著孩子也時不時在一起聚餐。彼此之間都很瞭解，什麼家庭經濟情況，從事的職業， 育兒 理念，方式方法，罩頌都彼此知根知底。
我很難為情說，"湊巧了，只是經常去那幾家店買東西，就順嘴給孩子說了，次數多了，她就記住了。"
另乙個原因我也跟小桃媽媽分享過，就是親子閱讀。親子閱讀的好處很多，可以增進母子感情，增加母子之間的交流。每次讀繪本時，女兒時常問我，"媽媽，這些人裡，你最喜歡哪個？
為什麼？你不能跟我喜歡一樣的哦。媽媽，若曦是哪個小孩，你知道嗎？
遇到這些問題時，我總是認真地，"我最喜歡這個小孩，因為我喜歡她衣服的顏色。小迪，我不知道若曦是誰，你能指給我看嗎？"
我認為，女兒能提出這些問題，說明她認真思考了，所以她才有提問題的能力。
昨天，一塊吃火鍋的時候，女兒小姨也很驚訝孩子能認識火鍋蘸料上的很多字，"牛肉醬，花生碎，辣椒醬。幫她不識字的姥姥很快就選好了蘸料。
其實小公尺比女兒還要小幾個月，在幼兒園上學前班，已經逗悶雹開始學拼音的整體認讀，和20以內山帆加減法。然而小公尺媽媽對此還不滿足，總是逼著小公尺學更多、更深的內容。為此，經常惹得小公尺不高興。
我認為小公尺媽媽有些越俎代庖了。但因為朋友的緣故，不好意思當面戳穿她。現在很多家長總是把教師的工作做了，而培養孩子的想象力、創造力、孝敬父母、懂禮貌。
這些育人的工作不做，就有些捨本逐末了。
我想，找個合適的機會跟小公尺媽媽分享下，閱讀的好處。畢竟上次的氣氛太緊張了，我擔心分享了，她也聽不心裡去。就像小桃媽媽樣，我也跟她分享過閱讀的好處，去她家也看到小桃媽媽給小桃買了一些書。
但我想她做得還不夠，要不然，小桃的識字量也會很大。
也可能家長們都知道閱讀的好處，只是家長沒有回家閱讀的習慣，要孩子閱讀就很難。試想回家就看書的家長，和回家後就刷**看手機的家長，哪種家長更能引導孩子閱讀？
家長是孩子最好的老師。 這一點讓人不容置疑。
1.堅持親子閱讀，每天半小時，至少一本書。
2.生活即教育，於生活中識字。
3.家長喜歡閱讀，孩子耳濡目染也喜歡閱讀。
希望家長們朋友們看到我這篇文章後，不要再拿自己的孩子和別人家的孩子去比較，而是靜下心來，多抽出時間陪伴孩子親子閱讀，沒事的時候放下手機，也選幾本自己想讀得書，修養身心，提高自我。如果家長朋友做到了我說的以上三點，你還擔心你家孩子識字少嗎？
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