1樓：網友
一、下放權利給班幹，做班乾的堅強後盾。
班幹部是班主任班級管理的有力助手，用好班幹部班主任可以在很大程度上從繁瑣複雜的班務上解放出來，從而有更多的精力進行教學教育研究。但許多班主任管理過程纖兆敬中事必躬親，大小事親力親為，班幹部形同虛設，如此，班幹部的能力得不到鍛鍊，班幹部在同學面前也缺少威信，沒有號召力。
班主任選好班幹部後就要大膽權力下放，信任班幹部，並及時給予具體的方法指導，同時要成為他們的堅強後盾，大力支援他們的工作，維護他們的威信，逐步發揮班乾的自主能動性。
二、小組競爭模式。
不少班級管理均以個人為管理單位，班主任過度關注個人的情況，若班級差生面積較大，班主任管理起來會消耗過多時間和精力，層出不窮的違紀現象，可能會讓班主任應接不暇，進而影響正常的教學工作。以小組為單位進行管理，把個人與小組有毀慎機結合起來，通過小組競爭模式，一方猜慧面可以有效約束個人的行為，對個人進行有效跟蹤管理，另一方面也激發每個學生的進取心，從而嚴格要求自己在各方面努力做好。
小組競爭機制要堅持執行，跟蹤落實，每週一小評，每月一大評，對優勝組要大力表揚，對落後組要及時指出問題，並提出整改措施。除了競爭還要激勵，每次評比可以給以優勝組成員一定的物質獎勵，這樣他們會更有動力。
三、用好科代表。
科代表是班級管理的重要助手，在改善學風方面科代表的作用至關重要。首先選科代表要選擇那些責任心強，工作認真主動的同學，每門課配兩至三名課代表，最好不要只配一名，人數過少，容易分散科代表的精力，影響他的學習。
科代表重點要做好以下兩件事情：一是課前督促同學們做前做好課前準備；二是及時收發作業及時落實老師的佈置任務，協助老師提高教學效率，比如督促背書默寫，保證每天完成相應的學習任務。
四、控制好小團體的領頭羊。
班級中難免會有幾個學生喜歡抱團活動，如果是抱團學習，倒是好事，但如果是不好好學習，經常集體違紀的小團體就會給班集體帶來非常大的管理壓力。此時如果想對團體成員，逐個突破，乙個個改變他們，並不是很容易的事情，個人認為可以採用「擒賊先擒王」的策略，首先做通小團體中最有號召力的同學的思想工作，規範其行為，並給他安排乙個「領頭羊」的任務，要求他帶好身邊幾個同學。只要管好了這個「領頭羊」，這個小團隊就能向著良性方向發展。
2樓：網友
如果你是班委的話，那肯定要首先要以身作則。其次就是傳達輔導者蠢頃員的命令。以首陸輔導員的口吻去傳達，或者樹立自己的威檔碼嚴。生活中可以和藹可親，但在職位上就要嚴肅。
如何改善班風問題
3樓：輕塵說車
班風形成有乙個過程，不能說哪個班級一開始的班風就很好或者很差。所以在乙個班級剛剛組建的時候，班主任及任課教師的有效管理對好班風的形成起到了至關重要的作用。如果差的班風已經形成了，我覺得可以從以下幾個方面入手進行改進。
第一，班風不好往往是班級紀律鬆散導致的，因此明確班規班紀是重中之重。
班級要利用班會課讓每位學生知道在校在班應該遵守哪些紀律，如果違反了應該受到哪些懲罰。班規班紀的制定要讓每個學生都參與，這樣執行起來會學生會容易接受。
第二，要關注重點學生，所謂重點學生是指經常違反紀律，起到帶頭作用、品性不佳的學生，班風不好往往是個別或者幾個這樣的重點學生起到了負面影響。班主任或任課老師要加強對這些學生的監控，必要時可以聯合學校政教部門一起管理，讓他們知道違紀的嚴重段慎性。當然，處理這些學生也不能太過魯莽，要分析原因，對症下藥。
任何問題學生的形成都是有原因的，只有找到相應的因，才能解決不好的果，在這個過程中，老師的關愛是必不可少的。
第三，老師帶班也是乙個不斷摸索學習的過程。新帶班的老師由於沒有經驗，可能會犯一些錯誤。因此，要多向老教師、老班主任學習帶班經驗，學習他們處理學生問題的這握彎敬些方法方式，這樣會少走彎路，讓自己成長更快。
此外，要加強班級文化建設。
文化是看不見摸不著的軟實力。
文化建設有利於班級凝聚力的形成，培養學生的班級認同感，學生如果對班級認同度高，會感覺生活在乙個有意義的集體之中，學生行為處事處處為鬧差班級著想，這對好班風的形成有非常重要的作用。
如何維護班風學風
4樓：我們一塊發會呆吧
如何維護班風學風如下：
班風是指班級的行為準則，學風則是指學習上的風氣和方式。學校裡的班級應該注重保持班風學風，以保證每個學生都能夠充分利用他們的資源，在學習中獲得最佳的成果。下面是孝信一些維護班風學風的方法：
1.制定班級行為準則：班級應該結合自身的特點制定行為準則，明確標準規範，規範行為規矩，做到有章可循，不汪蔽隨便對待紀律。
2.建立班委會：建立班委會，讓學生通過民主選舉集體管理班級，鼓勵學生參與班級事務管理，促進班級凝聚力，培養大家對集體的認同感。
3.全員考勤：應每日進行考勤，確保每個學生選擇按時到校，到校之後也能積極參與學校教育活動、公益活動等，增強學生成就感和參與感。
4.建立良好互助幫扶機制：班級內部要關心和幫助各位同學，在日常生活和學習中鼓勵大家互相幫助，互相補充，加深學生之間的友誼理解。
5.重視班級文化建設：班級內部要注重現代文化、知識文化等各類文化素養的提公升，通過組織影評會、讀書會等活動，來加強大家對於科技文化的瞭解和學習。
6.建立課堂分享系統：班內每位同學用會議形式，為其他同學展示他們在某一領域的知識經驗或者日常獨特的才藝，增加班級同學們之間的交流與創新合作。
7.加困慎州強教育宣傳：針對當前常見學風問題，以筆試、面試等方式落實對學生的批判性思維教育，引導學生樹立積極向上學風，增強學生的責任感、使命感和家國情懷。
總之，建立好的班風和學風，對於班級發展和學生個人成長都起到非常重要的作用。班級成員應該認識到班風學風的重要性，共同營造乙個文明、積極進取的班級氛圍。
如何進行班級學風建設
5樓：愛情調味劑
班級學風建設方法如下：
1、絕拍樹立正確的人生理想和成才目標，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，做乙個有理想，有作為，與時俱進的現代社會需要的人才。
2、養成良好的學習，生活習慣，建立良好的時間觀念，自控能力，公德意識，團隊精神和集體觀念，努力拼搏，嚴謹求實，熟練掌握專業知識和操作技能，形成終身學習的理念，樹立正確學習觀，成才觀，增強學習動力，激發學習熱情，用實際行動形成健康向上，學風嚴謹的學習氛圍。
3、積極參加彎首實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質，拓展自己並鬧羨的能力；積極參與課外科技文化活動，廣泛學習各類知識和技能，擴大自己的知識面，努力培養自身實踐能力和創新精神，培養初步的科技本領。
4、注重學習主觀能動性和內在積極性的發揮。在學習過程中樹立正確學習態度並形成獨立思考和鑽研的能力，培養比較研究，邏輯思維能力，提高學習效果。
5、注重學習主觀能動性和內在積極性的發揮。
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