語序不當的病句及答案有哪些？
1樓：愛知識愛教育
語序不當的病句缺虧及答案如下：
1、定語和中心語。
的位置顛倒：
例：我國鋼鐵的生產，長期不能自給。（「鋼鐵的生產」應為「生產的鋼鐵」）。
2、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將「充分」調至「發揮」前，並刪掉乙個「的」）。
3、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將「幾千年前」調至「文物」前，在「幾千年前」後加「的」羨核）。
4、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將「任意」調至「欺侮」之前）。
5、主客顛倒：
例：因為我從小生活在大海邊，所以大海的傳說對我一點兒也不陌生。（應改為：兄扮掘因為我從小生活在大海邊，所以我對大海的傳說一點兒也不陌生）。
6、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
7、虛詞位置不當。
例如：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（「不」移到「把」字前）。
語序不當的病句例子有哪些？
2樓：桂林先生聊生活
語序不當的病句例子有如下：1、一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系。
教授。（多項定語語序不當）。
改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。
2、為了寫好老師佈置的**，在閱覽室裡許豎仿多同學近幾天如飢似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當）。
3、他餘激纖跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當）。
改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就遊了過去。
4、我們認真研究聽取了大家的意見。(詞語可能反映承接先後、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。
此例中「研究聽取」，顛倒了承接的先後關係。應改為「聽取研究」)。
5、學生、領導、老師都鉛吵參加了開學典禮。（應改為「領導、老師、學生」）。
語文修改病句，前後句子的主語一致時，關聯詞語應該放在主語的前面還是後面？
3樓：offercoming留學
前後句子主語一致的時候，關聯詞。
放在主語後面。
修改病句時，當句子是複句。
看關聯詞。1）考慮關聯詞老陸與主語的位置是否顛倒。
前後兩個分句主語一致，關聯詞應放在主語之後；主語不一致，關聯詞應放在主語之前。
例：他如果不能基和實事求是，事業就會受到損失。(「他」應移到「如果」後。)
2）考慮分句之間的位置關係是否正確。
例：新聞**的一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規範的現象，增強使用語言文字的規範意識。（應該是先「增強」後「杜絕」，後面兩個分句的順序顛倒了。）
病句型別語序不當指什麼？
4樓：漫半雙
一、並列短語的語序不當。
並列短語內部，詞與詞（短語與短語）之間雖然關係是並列的，但由於它們在表達意義上時間或動作有先後、空間有遠近、範圍有大小、程度有輕重、感情有淺深等，排列順序時應該有一定的規律約束。即有的並列短語的詞語間有先後順序，若順序不當，則為語序不當類病句。因此，看到並列短語，其中的辨析方向之一就是看看並列的因素之間有無語序不當之弊，若無，再用別的方法檢查有無其它語病。
例如：技術創新的浪潮正使我們以前所未有的方式儲存、獲得和處理有關我們星球的各種環境和文化現象的資訊。（對於資訊應是先獲得，處理完成後再儲存釋出，所以改為"獲得、處理和儲存"）
任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。（應改為「碰撞、交流、融合」）
製作精良、選料上乘的「葵花牌」動物粉含有強化人體機能的多種營養成分。（改成「選料上乘、製作精良」才符合邏輯）
現在，青年男女已不再以財產和門第為條件而是以能勞動和習、思想進步為標準選擇自己的伴侶。（多個短語並列，並列連詞一般要放在最後乙個並列短語之前。本句中「和」應該放在「思想進步」之前。
二、關聯詞位置不當。
兩個分句同一主語（即共用乙個主語）時，第一分句的主語應放在關聯詞之前（或者說關聯詞放在主語之後）；不同主語時，第一分句的主語應放帶跡彎在州喊關聯詞之後（或者說關聯詞放在主語之前）。這類病句一般不涉及第二個關聯詞的位置問題（第二分句主語與關聯詞的位蠢悶置自有其原則：後面分句的關聯詞若是連詞，無論分句的主語是否相同，第二分句的關聯詞都放在主語之前；若第二個關聯詞是由副詞充當，則常常放在 第二分句的句中）。
5樓：網友
一)語序不當。
1.多重定語語序不當：定語是用來修飾主語或賓語的，當出現若干個定語同時修飾乙個名詞時，就有可能出現語序不當的問題。而正確的語序我們可以參考一句話來具體看一下。
國家隊的一位有著多年教學經驗的籃球教練。
我們不難發現，在這句話當中，國家隊的、一位、有著多年教學中枯經驗的、籃球等詞都是用來修飾教練這個名詞的，那我們就通過這句話來總結一下正確的定語語序。國家隊是表示教團培喊練的歸屬，是領屬詞，領屬詞要放在最前面。一位，表示數量關係的，應該放在領屬詞的後面。
有著多年教學經驗的是一項動詞短語，籃球為名詞。故我們可以總結出對於多重定語來說它的正確語序應為：
領屬詞+數詞+動詞(動詞短語)+名詞(名詞短語)+被修飾詞。
2.多重狀語語序不當：狀語是用來修飾謂語動詞的，狀語的種類有很多，比如時間狀語、地點狀語、目的狀語、原因狀語等等。
對於正確的狀語語序我們可以來看一句話：塌野昨天在休息室裡許多人同他熱情地交談。通過這句話我們可以分析一下，昨天是表示時間的狀語，應該放在最前面。
在休息室裡是地點狀語，許多人體現了物件的數量，同他是說明物件，熱情地為表示情態的詞，交談為最終修飾的動詞。故正確的狀語語序為：時間狀語+地點狀語+數詞+物件+情態詞+被修飾詞。
3.定語和狀語次序錯位：在這裡我們同學需要關注的是題幹當中的詞究竟是修飾名詞的還是用來修飾動詞的。
語序不當有哪幾種情況，如何辨析，病句型別語序不當
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關聯詞語都有哪些呢，關聯詞語都有哪些？
一 並列關係 邊 邊 既不 也不 有 有 又 又 既 更 既 還 既 又 時而 時而 既不 又不 既 也 一邊 一邊 一面 一面 有的 有的 有時 有時 一來 二來 一則 二則 一會兒 一會兒 有時候 有時候 一方面 另 一方面 有 有 還有 二 遞進關係 不但 還 不但 也 不光 還 不僅 而且 ...
關聯詞語造句，關聯詞造句大全
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