1樓：帳號已登出
有轉、滑、塔。二類字一般是很少用的生僻字。
就是「只識不寫」的字。是小學教學預習過程的一種規定。
一類字要求學生會注音、會書寫、會展筆順、會組詞、會造句、會應用於口語和書面用語中等等。二類字要求學生會注音，再現時會讀，其他知識不要求全體學生掌握，但可作為分層教學時a層學生的。
擴充套件資料。識字本身是枯燥的，而對於枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發展。
因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調動起兒童識字的興趣，不斷激發學生去體驗識字的樂趣，只有這樣，學生才能樂於識字，主動識字。
其實，社會活動多的學生也一樣要花時間讀書，很可能他們比其他同學更瞭解上課流程，為了能收穫雙倍以擾散高上的讀書效益，往往在預掘喚習方面閱讀得十分徹底。至少，在三個星期前就有事先預習的習慣，如此才能穩定地緩尺保持良好的成績。
2樓：帳號已登出
古詩中講的，孩子的**字型。我覺得總的來說是可以，相對來說還是不錯的，相對來說也是可以的。
3樓：
摘要。親親，您好。很高興為您解答<>
古詩江南里的二類字是江、南、可、採、蓮、魚、東、西、南、北。原文：江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
古詩江南里的二類字是哪些？
請儘快。親親，您好。很高興為您解答<>
古詩江南李拍裡的二類字是哪哪羨江、南、可、採、蓮、魚、東、西、南、北。原文：江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，緩巨集魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
漢樂府·江南》是漢代漢樂府創作的一首樂府詩。這是一首採蓮歌，反映了採蓮時的光景和採蓮人歡樂的心情。詩中沒有一字是寫人的，但是我們又彷彿如聞其聲，巧清手如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機的青春正亂與活力，領略到了採蓮人內心的歡樂和青年男女之間的歡孝嫌愉和甜蜜。
二類字」是指很少用的生僻字，就是「只識不寫」的字，只要求認並梁識，不作書寫要求；是小學教學預習過程的一種規定。二類字要州蔽棚求學生會注音，再現時會讀。親親，您還有什麼疑問冊則呢？<>
帶「江南」兩字的詩句.有那些 ？
4樓：心之王者
1、詩句：江南好，風景舊曾諳。
出自：唐代·白居易《憶江南·江南好》
釋義：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。
2、詩句：正是江南好風景，落花時節又逢君。
出自：唐代·杜甫《江南逢李龜年》
釋義：沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節，能巧遇你這位老相熟。
3、詩句：人人盡說江南好，遊人只合江南老。
出自：唐代·韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》
釋義：人人都說江南好，遊人應該在江南待到老去。
4、詩句：閒夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。
出自：唐代·皇甫松《夢江南·蘭燼落》
釋義：閒來夢中又看到江南正是黃梅成熟的時光。夜晚的小船上吹著笛子，細雨兒正輕輕地作響。
5、詩句：夢入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。
出自：宋代·晏幾道《蝶戀花·夢入江南煙水路》
釋義：夢中走向了煙水迷濛的江南路，走遍了江南大地，也未能與離別的心上人相遇。
5樓：匿名使用者
憶江南唐－白居易。
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
能不憶江南。
6樓：匿名使用者
江南好，風景就曾諳，日出江花紅勝火，春藍江水綠如藍。能不憶江南？
7樓：匿名使用者
江南好，風景舊曾諳。
含江南二字的三個字古詩名
8樓：木惜
1，江南曲。
汀洲採白蘋，日落江南春。
洞庭有歸客，瀟湘逢故人。
故人何不返，春華復應晚。
不道新知樂，只言行路遠。
2，夢江南。
閒夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。
人語驛邊橋。
3，白居易《憶江南》
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊？
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？
4，望江南 溫庭筠。
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
含江南二字的三個字古詩名
9樓：諶晨王天路
1,江南曲。
汀洲採白蘋，日落江南春。
洞庭有歸客，瀟湘逢故人。
故人何不返，春華復應晚。
不道新知樂，只言行路遠。
2,夢江南。
閒夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。
人語驛邊橋。
3,白居易《憶江南》公升汪。
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊？
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？
4,望江南 溫庭筠。
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸告判斷白蘋洲。
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