如何利用網路優化小學數學教學

小學數學優化

1樓：墳頭對撞是男人的浪漫

易爾這種是個湊倍數的問題。

拿第2題來說，拿乙個牌或者兩個牌，甲先取兩牌。這下剩下52個牌。這下就成了52個牌，乙先甲後。

然後乙不管拿一張還是兩張，甲拿的子要正好和他湊三的倍數，就是乙拿兩張甲就拿一張，乙拿乙個甲就拿兩張，按照52來算，除以3餘下1，這牌乙必須要拿，這樣甲就穩贏。

第一題同理，36個子是3的倍數，讓乙先拿，甲跟著湊倍數就好。

如何利用網路資源促進小學數學教學

2樓：匿名使用者

提高教學質。

來量的方法源頗多，我們要因bai材施教，實事求是地採du取適合本校zhi條件、情況的具體措施dao來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關係，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。

3樓：匿名使用者

可以尋找部分遊戲休閒等增益數學的，現在的小孩電腦也是玩的特別厲害的，在休閒遊戲的同時學習，但是還是不推薦這麼早就用網路資源，如果小孩自制力差的話可能就做其他事情，到時候學的更加不專心了！

4樓：匿名使用者

教師要合理利用現代網路的「高效性」、「時代性」、「資源性」等特點，在課堂中加入現代化的數學學習資料和教學資源，對數學課堂進行創新和改革，增加課堂的趣味性，有效提公升數學課堂的效率。

怎樣優化小學數學教學設計

5樓：文庫精選

內容來自使用者：易發表網。

如何運用多**輔助教學優化小學數學教學方法

6樓：匿名使用者

隨著課程改革的全面推行和不斷深入，教學手段的現代化已成為當前實施素質教育，提高課堂教學效率的重要問題，而多**輔助教學則是教學手段現代化的一種重。

要形式。多**教學集聲、光、色、像、圖等多種元素為一體，以其靈活的表現形式和良好的互動效能，讓課堂變得生動活潑、有效率。所以我們投入大量人力、財。

力，使硬體建設儘量滿足現代化教學要求。然而，目前還有一些教師由於缺乏對多**教學的科學認識，未能有效使用這種教學手段來達到預期的教學效果。現就如。

何利用多**有效地進行輔助教學簡要談談自己的想法。

一、如何科學選用多**技術輔助教學。

多**的運用是為了更好地解決傳統教學中不能或難以解決的問題，並不是要求任何內容、任何教學環節都適合運用多**教學，多**教學要遵循一定的原則。

一是要有目的性。現代教育必須注重課堂教學的實際效果或效率，因此，無論什麼方法，能最有效地使學生在認識上和行為上產生預期的變化才是好辦法。教師要依據學生的實際情況，制定多**教學方案，設計各環節的教學程式，準備各方面的素材。

二是要根據需要而定。多**的使用是為教學需要服務的，教師要根據教學目標，以教材為依據，確定需要運用多**教學的內容與環節，同時要依據學生的實際情況來展示材料間的配合。選材、設計展示過程，使多**的運用有利於學生興趣、能力的培養和發展。

三是確保實用性。運用多**教學從硬體、軟體，再到課件的設計和製作，都需要大量的精力和時間。如果有更經濟、省時、省力的**可代替，則不必要非使用多**這種形式。

教師要從教學實際出發，結合學科特點，教學目標、教學內容、學生的認識水平，尋找最佳的結合點，合理選用多**技術。許多學生通過自學能夠掌握的，或社會實踐或生活經驗中已經具備的，或只需教師簡單指導便能理解的，就不需要運用多**輔助教學。